一路花香0000
五年级 记叙文 1905字 135人浏览 中国梦之沧桑

一路花香

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2. 、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

3、理解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。

教学重点:读懂故事,体会寓意,会复述寓言。

教学难点:感悟挑水工与破水罐的两次对话,明白其中道理。

课时:2课时

教学过程:认读词语,导入课程→再读课文,感知形象→启发思考,理解寓意→布置作业

第一课时

一、认读词语,导入课程

1、向学生展示自制的纸杯花,老师做的花漂不漂亮啊?谁能看出来老师的花使用什么做的吗?

2、今天我们学习的这篇文章也是关于美丽的花儿的,老师这里有一些词语,它们找不到家了,我想让同学们能帮它们回家!

花:娇艳 绚丽 秀丽 瑰丽 素雅 娇艳多姿 五彩缤纷 亭亭玉立 鸟语花香 色彩斑斓 姹紫嫣红 高贵清雅 争奇斗妍 千姿百态 同学们都很厉害,帮我们找不到家的词语都回到家了!

3、揭示课题:14、一路花香(板书),在一条小路的一旁,种满了五彩缤纷、姹紫嫣红的鲜花,为什么只有路的一旁有鲜花呢?让我们一起走进课文去寻找答案吧!

4、请同学们自读课文,要求读准字音,读通句子。

5、检查读书情况:

出示生字新词。

水罐 浇灌 骄傲 渗出 完好无损 日复一日 漏水 花瓶 欣赏 不禁 惭愧

指读,开火车读,师随机正音。

二、再读课文,感知形象

朗读课文,整体感知。(带着问题自由地、大声地朗读课文。)

1、这篇文中一共有几个角色?哪几个?(三个,好水罐、坏水罐、挑水工)

2、挑水工每天都在挑水,那么我们的水罐和坏水罐一趟分别能运多少水?(满满的、一半)

3、好水罐能运满满的水道主人家,那么它对它的成绩满意吗?坏水罐只能运一半的水,它的心情又是怎样的呢?(骄傲、惭愧)

4、提到成绩,破水罐惭愧了,那么哪位同学能告诉老师,破水罐是因为什么而惭愧呢?让我们一起往下看!破水罐觉得惭愧了,那么它做了什么呢?(向挑水工道歉)

5、到了这里我们一起来回想一下刚才的问题,破水罐为什么会觉得惭愧呢?(因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧、因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧)

6、面对破水罐的道歉,挑水工是怎么回答的呢?(在我们回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。)

7、当破水罐注意到路旁的花儿时,他的心情怎么样?(一丝快乐)那么我们的破水罐心情一直都是快乐的吗?(不是)那么是什么样的呢?(仍然感到伤心),为什么它看到那

么美丽的花儿过后仍然是伤心的呢?(因为它又漏掉了一半的水)。水漏掉了它又一次向挑

水工道歉,为什么是又呢?(因为它还是觉得很愧疚)

8、到这里我们一起来看看破水罐的心情变化,它的心情是怎样变化的呢?(十分惭愧、

一丝快乐、仍然伤心)

9、破水罐的再一次道歉,我们的挑水工是怎么说的呢,我们一起往下看!

10、面对破水罐的裂缝,我们的挑水工是怎样做的呢?(利用裂缝,在破水罐这一边撒

下了花种,于是每天我们从小溪边回来的时候,破水罐就浇灌了它们)

三、启发思考,理解寓意

1、看完了这篇文章那么挑水工、破水罐、好水罐,你喜欢谁?

A 、你觉得好水灌怎么样?(完美,能把水满满的运到主人家)

B 、而破水罐的表现又是怎样呢?(善良,能为他人着想,不但能装半罐水,还能浇出美丽

的鲜花)

C 、挑水工又是怎样的一个人呢?(聪明,善良、勤劳。在破水罐经过的地方撒下花种,利

用破水罐渗出的水浇灌它们)

2、老师在这里假设了几个如果„„

如果,挑水工对破损的水罐充满抱怨,那么 -------。(它可能会一蹶不振) 如果,挑水工将破损的水罐弃置角落,那么 -------。(它可能会终身颓废) 如果,挑水工将破损的水罐加以修补,那么--(可能没有这迷人的花香) 如今,挑水工对破损的水罐巧妙利用,所以----

你欣赏挑水工的哪一种做法,为什么?

四、课堂小结,布置作业

1、小结:是啊,独具慧眼的挑水工明知道这只水罐有缺陷,但并没有嫌弃它,而是妙

用了它的缺陷,这才造就了这“一路花香。”

在现实生活中,也许,你曾为没有美丽的容貌而懊恼;也许,你曾为没有出色的成绩而

伤心;也许„„那么,读了这个故事,你又有什么新的认识呢?我们下节课在一起探讨。

2、 作业:

(1)正确美观地抄写本课生字。

(2)熟读课文,并写下你的理解和体会。

五、板书设计

一路花香

好水罐 坏水罐

骄傲 惭愧

挑水工

聪明