征友启事教案
五年级 记叙文 1131字 281人浏览 热情的凌冰

10、《征友启事》的教学设计

-教学要求:1、认读12个生字,会书写7个生字。

2、正确,流利,有感情地朗读课文。

3、懂得与人交往时,既考虑自己的需要,也考虑别人的实际情况。 教学重点:正确,流利,有感情地朗读课文,正确认读会认的字和正确书写会写的字。 教学难点:领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。

教学准备:多媒体课件

教学时间:两课时。

第一课时

教学内容:初读课文,学习生字。

教学要求:正确认读生字。

教学重难点:掌握生字新词。

教学过程:

一、谈话导入。

1、有一头小牛很孤独,也想交朋友,它是怎样做的?

2、揭示课题:征友启事。

3看了课题,你有什么疑问?猜猜课文可能写了什么内容。

二、初读课文,整体把握。

1、自由朗读课文。

2、小组合作读书。

3、读后释疑:初读课文,你读懂了什么?

4、师范读。

(1)画出生字。

(2)评一评,老师读得怎么样?

三、再读课文,巧识字。

1、出示生字词,集体认读。

2、同桌互读。

3、做“开火车”的识字游戏。

四、指导书写。

1、学生拼读要求写的7个生字。

2、给7个生字组词。

3、分析识记生字字形。

4、教师范写,学生练写。

5、讲评学生的书写。

五、作业。

1、书写生字并组词。

2、朗读课文。

第二课时

教学内容:学习课文。

教学要求:正确,流利,有感情地朗读课文。

教学重难点:领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。

教学过程:

一、复习生字,激趣导入。

1、认读生字卡片。

2、提问:上节课,我们认识了小牛,它非常想和别的动物做朋友,它怎样做了呢?

3、引入新课。

二、精读课文。

1、自由读课文。

2、学习一、二、三、四自然段。

(1)自由朗读,提出问题:小牛找朋友的条件是什么? 它能找到朋友吗?从哪几句话可以看出来?

(2)理解“做到以上几点、兴奋”等词语,假如你是(山羊,猎狗,马驹„„)你会说什么?

3、学习第五、六自然段。

(1)过渡:小牛没有找到朋友,很失望,就去找老牛,老牛会说些什么?

(2)全班齐读。

4、学习第五、七、八、九、十、十一、十二、十三自然段。

(1)自由读,出示第二张征友启事的内容,第二张征友启事贴出后

小牛找到朋友了吗?

(2)第二张征友启事贴出后小动物们的反应是怎样的呢?

(3)两张征友启事有什么不同?为什么后来小妞有了许多朋友?

理解“或者”的意思,对比“谁能做到以上几点,欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点,就欢迎前来联系。”这两句话的不同。

(4)假如你是山羊,猪,狗等动物,你会想些什么?说些什么?

(5)分角色朗读课文。

三、总结全文。

对朋友求全,就会失去所有朋友,对朋友求同就会得到所有的朋友。

四、拓展。

你想找什么样的朋友?请你也写一张征友启事。

五、作业:

1、朗读课文。

2、预习11课。

板书:

10、征友启事

第一张

第二张

兴奋来,摇头走开

热闹,团团围住。