划船歌
六年级 记叙文 2907字 1281人浏览 fjsghcs11

一、教学内容:听《沃尔塔瓦河》、《美丽的梭罗河》、唱《划船歌》

二、教学目标:

1、通过欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》和印度尼西亚民歌《美丽的梭罗河》,引导学生感受作品内涵,激发爱国情感。

2、引导学生从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去感受乐曲,从而增强学生的审美能力、丰富想象力,提高审美的品味。

3、学生能用轻快婉转的声音演唱《划船歌》,并能通过力度变化将歌曲的意境表现出来。

4、学生能利用打击乐器沙球为歌曲简单的伴奏。

三、教学重点:学生能用轻快婉转的声音演唱《划船歌》,并能通过力度变化将歌曲的意境表现出来。

四、教学准备:多媒体课件、钢琴、沙球

五、教学过程:

(一)欣赏《沃尔塔瓦河》

1、初听《沃尔塔瓦河》

师:同学们,今天的音乐课上,我首先要带大家走近捷克的沃尔塔瓦河。奔流不息的沃尔塔瓦河,纵贯捷克南北,滔滔河水养育了捷克人,是捷克的母亲河。著名作曲家斯美塔那深深热爱着他们的母亲河,以《沃尔塔瓦河》为题创作了一首交响诗。下面就让让我们一起来聆听,作曲家笔下的沃尔塔瓦河是怎样的?

2、聆听引子

师:正如同学们所说,它时而如涓涓细流淌入心田,时而深情如歌,时而欢畅、奔腾。下面让我们先来到沃尔塔瓦河的源头,请你说说呈现在你眼前的源头是怎么样的?你仿佛见到了什么?

4、聆听主题

师:小溪迂回曲折的向前奔流,它清澈见底、水流并不急。让我们顺着水流往下游走。这时呈现在你眼前的是怎样的沃尔塔瓦河?音乐在力度和情绪上有没有变化?

5、哼唱主题

师:(学生回答)这段音乐给你什么样的感觉?没错,随着弦乐器的相继加入,

音乐变强了,一股又一股的小溪交织在一起向前奔流,汇集成壮美的沃尔塔瓦河,河水滔滔、宽广如歌,就让我们根据字母谱来哼唱一下这段深情的旋律。(注意指导学生声音,嘴巴里是空空的感觉,轻声演唱)多么美的旋律,让我们用“啊”再来哼唱一遍,注意还是用同样的感觉来唱。

6、完整听赏,表现音乐

多么壮阔的河流啊!让我们用动作来表现它,要随着音乐的变化来做动作。

(二)学唱歌曲《划船歌》

1、 初听歌曲,边听边轻轻划船

师:在领略了沃尔塔瓦河的壮美与宽广后,接下来让我们把目光转向印度尼西亚的一片河流,听听这里的人们唱的船歌,感受一下这里的河流和沃尔塔瓦河有什么不同?一起聆听印尼歌曲《划船歌》,请你随着节拍一边听一边用最优美的动作轻轻划起小船。

2、复听歌曲,划旋律线,找出旋律起伏最大的乐句

师:这里的河流有什么特点呢?印尼是一个千岛之国,这里的河流缓缓流淌,这里的船歌轻快荡漾,船工们正怀着一种悠闲轻松的心情泛舟河上。让我们再次聆听歌曲,随着这种荡漾的感觉,边听边划旋律线,感受一下这首歌曲的旋律有什么特点,并找出旋律起伏最大的乐句。

3、分析难点乐句

师:原来,这首歌曲的旋律也好似水中波浪,仿佛小船摇曳晃动。从我们刚才划的旋律线来看,你觉得哪一乐句的旋律起伏最大?(学生回答)这一乐句给你什么感觉?没错,一阵风吹来,小船仿佛被水波推向了高处,又随波平稳地落下。下面就让我们来学一学这个乐句。

4、学唱难点乐句

(1)唱歌谱。

师:首先我们来看一看这个乐句的开头,“333”前面有个什么符号?这是个八分休止符,要空半拍,唱之前我们可以轻轻地快速吸口气。听我唱。同学们看这里一共有几个“3”,还有这个地方时值没有唱足,我们看这个“船”字要唱几拍,没错,是4拍,我们单独来唱一下。注意唱高音3的时候要用气息带上去,仿佛小船被冲到浪尖上。

我们继续学唱下面一句。注意“5”只有1拍,要轻轻地收住。

(2)唱歌词。师:歌谱学会了,下面我们一起唱歌词。

(3)加上力度变化,完整演唱。

师:你们学的真快。你们听我唱一唱,我和你们唱的有什么不同?(学生回答)为什么要这样唱呢?因为,这样能把旋律的起伏感表现的淋漓尽致。让我们也用这样的力度变化唱好这一句。

5、学唱最后一句

学生唱完前一乐句后,师立即接上最后一乐句。

师:我们接着学唱下面这一句,轻轻地唱一唱。

(1)注意“美丽的衣裳”的“衣”字,要唱足两拍,同学们一定要面带微笑,像我这样来演唱。(2)“但你不要把我遗忘”,加入附点节奏,我们一起唱一唱。

(3)完整演唱这一句(4)这句话是船工对于朋友的叮咛、嘱咐,所以我们要把它唱的婉转深情。让我们把这种情感融入我们的歌声,再把这一乐句唱一唱。(5)从“一阵阵北风”开始完整演唱这一部分。(6)你们唱的真不错,不过注意有个地方没有衔接好,“我撑着船舵向前航”,要快速吸口气后紧接着演唱下面的乐句。

6、轻轻演唱歌曲

师:刚才我们已经把歌曲的第二部分唱的非常动听了,相信第一部分也不会困难。接下来就让我们一起试着轻轻地演唱整首歌曲,歌曲中有反复跳跃记号,大家演唱时要注意。

7、处理衔接难点

(1)师:第一乐句我们还不太熟悉,听我唱一唱。

(2)师:还有两个地方同学们衔接的不够好。

8、完整演唱

师:下面就让我们完整演唱这首歌曲。

9、听女子三人组合演唱的《划船歌》

师:同学们已经基本会唱这首歌曲了,不过我觉得你们唱的还不够美。正好今天我带来了一首女子三人组合演唱的《划船歌》,你们听一听,她们演唱的感觉和你们有什么不同?

10、情绪处理(用伴奏)

师:对啊,由于这首船歌不仅轻快,而且曲调悠扬婉转,为了表现小船的摇曳荡漾,我们可以像她们一样,随着旋律起伏唱出轻微的渐强和减弱,尤其句尾都要轻轻地收掉,就像这样。(师示范)下面就让我们随着波浪的起伏,跟着旋律航行,再次完整演唱歌曲。(师指挥)

11、师加入打击乐器

师:从你们的歌声中,我仿佛看到了小船轻轻荡漾在湖上的画面,真是令人心旷神怡。我也想加入你们的歌声中,用沙球来为你们伴奏,请你们听一听,我用几种节奏来为这首歌曲伴奏的?

12、学生加入打击乐器,边唱边加入划船动作

师:你们听出来了吗?我用了几种节奏?(2种)是哪两种呢?请看乐谱,红色沙球每两小节摇晃一次,彩色沙球表示每一拍都要敲。为什么我要用这两种不同的节奏伴奏呢?前后沙球的摇晃加入令歌曲听上去更荡漾、轻快,而中间的密集节奏又增添一分动感,和这首歌曲的意境吻合。

下面该轮到你们自己来伴奏了,请三位同学来担任小乐手,谁愿意?其他同学也跟着徒手练习一下。下面就让我们再次演唱歌曲,请这两位小乐手为大家伴奏。你们不仅要唱出最美的歌声,还要做最优秀的船工,轻轻摇动小船,让小船平稳地航行在水面上。

(三)拓展欣赏《梭罗河》

师:这幅泛舟河上的画面真是太美了,歌声悠悠、乐声琅琅,而且这三位小乐手的节奏感也非常棒,为歌曲营造了一种轻松荡漾的氛围。今天我还带来了另外一首歌唱河流的歌曲,同样来自印度尼西亚的民歌《梭罗河》。一起来欣赏,请你感受这条河流。(学生回答)

这首歌曲以优美的旋律、徐缓的节奏和独特的风味,将人们带进了梦幻般美丽的梭罗河风光中,透过歌词我们不难看出,它饱含着作者对梭罗河这条母亲河的深情依恋和无限赞颂,和我们一开始听的《沃尔塔瓦河》有着异曲同工之妙。

(四)结束语

音乐家将无限的深情融入江河大海,流动的音乐寄托着对祖国、民族、家乡的无限热爱,荡漾着人类对它们的赞美与祝愿。在以后的音乐课上,我们还将继

续学习荡漾着深情的其他河流的音乐作品。最后就让我们在梭罗河的歌声中结束今天的音乐之旅。