作文教学点滴谈(网友来稿)_语文论文
高一 散文 433字 41人浏览 shriplai

合起来,当学生需要描写某一人们比较陌生的事物时,就指导学生从记忆中分解出与陌生事物具有相似性的具体形象(表象)来,然后选择一个理想的同陌生事物用比喻词联结起来就成了比喻...... 依类指导,用不着上什么思维课,就能提高学生的思维能力和表达水平。在训练中,我还注重给学生进行思维定势训练,作文的定势有点象下棋中的套路。多种多样,如议论文有“三三制”、“五步式”结构模式,修辞上的整句和散句的结合,写人物的典型环境与典型事件的 结合,描写中的行为、心理、外貌板块,写事的完整情节与细节的结合等等。例如当学生在举例论证时,就指导学生立即联想一些与此性质相反的例子以形成举例论证与正反对比论证的组合板块。实践证明,这样训练有助于在作文中形成良好的思维准备状态,有助于形成敏捷的直觉反应,对于限时写600字的短文非常实用。我的不少学生掌握了几种套路,写起作文来既不会写不满字数,也不会临场手脚无措。

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