作文讲座
初二 记叙文 2471字 111人浏览 时空魔方20

命题内容及特点

1、关注社会现实,感悟生活:命题的内容要贴近生活,引导考生从社会现象中体察人生,理性思考;,引导考生在真情中感悟生活,反映心灵与心灵的碰撞,提倡人际关系的和谐与社会成员之间的融合;

2、思考人生状态,注重体验:要重视学生的独特感受和真情实感,强调学生对主体感情的体验、对客体的感知判断能力,来引导学生思考人生,体味真情;

3、关注人格塑造,张扬个性:从人与自我的角度考虑,命题要关注学生人格的培养,如培养学生对祖国的忠诚与热爱,有高度的社会责任感,有强烈的民族自豪感;培养学生关心他人,乐于助人的爱心,恪守社会公德的意识;培养学生崇尚美、热爱美、追求美的健康高尚的审美情趣;培养学生脚踏实地、勤学苦练、顽强坚毅、不倦探索的精神,树立追求自我完善,实现理想人生境界的信念与决心。当然命题将会有利于考生表现自我、张扬个性,写出一个中学生对社会、人生的独特看法与

感受来。

1、立足生活层面,多“筹”善感: 做到四个关心:关心自然;关心社会;关心人生;关心自我,

在内容选择上,命题者常着眼于自我:青春与成长,素质与情感,社会与生活、文化与传统、想像与创新能力等五个方面。

八类题材训练方案:

• ①个人生活类;

• ②亲情友情类;

• ③社会见闻类;

• ④事物感悟类;

• ⑤情感抒发类;

• ⑥奇想放飞类;

• ⑦说明议论类;

• ⑧实用写作类。

• 2、强化各项训练三突出:

• 第一,以写作能力选练为纵线,以文体训练为横线,交织起来构成一个有助于发展思维能力,又有助于完善表达能力的网络。要沿着写作的流程(审题、立意、选材、谋篇、修改、定型)一步一步练习、推敲,把每个能力点训练融入不同的文体写作中。

• 第二,在整个作文的面上,要突出以下几个重点:作文题型方面,要突出四类命题题型;文章体裁方面要突出记叙文、议论文;文章构成方面,要突出内容、语言;表达形式方面,要突出记叙、描写、议论、抒情。

• 第三、要突出八个训练重点,即强化审题训练、立意训练、你体训练、文体训练、结构训练、表达训练、特长训练、书写训练。

• 审题训练要立足准确,追求深刻;立意训练要立足平稳,追求创新;拟题训练要立足醒目,追求亮丽;文体训练要立足稳妥,追求独特;结构训练要立足完整,追求巧妙;表达训练要立足通畅,追求文采;特长训练要立足沉稳,追求灵动;书写训练要立足规范,追求美观。

• 3、练好内功,养成习惯

• 先列提纲,按纲行文;

• 迅速切题,开篇点题;

• 依题行文,符合题意;

• 认真书写,规范美观;

• 遵守规则,文中求胜。

作文题目的种类:

1、 命题作文2、半命题作文3、话题作文4、材料作文。

口语交际和综合实践

(1)、介绍类:包括自我介绍、介绍朋友宾客、介绍我的家、介绍我的家乡、介绍我的一张照片、介绍我国的一个民族、介绍我国的一座城市、介绍一处名胜古迹、介绍世界名城、介绍一种动物等等;此类型的题目除了要求考生具有一定的知识面(名胜古迹、历史名人等)之外,还要求考生具备一定的语言组织和表达能力。

(2)独白类:包括说小笑语、说故事、说相声、说说广告、说说自己的奇思妙想、说说自己的愿望、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况、发布小小新闻等等;

(3)交往类:包括道歉、做客、祝贺、待客、转述、劝阻、商量、请教、赞美、批评、安慰、解释、采访、借物、购物、指路、问路、看病、打电话、接电话、约请、推荐与自我推荐,当导游等等;

(4)表演类:包括演童话剧、演小剧本、当众演讲、主持节目等等;

(5)讨论类:主要包括……对不对、……好不好、……行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等等。

⏹ (一)、关注新生事物

⏹ (二)、关注学生生活

⏹ (三)、聚焦名人事迹

⏹ (四)、弘扬传统美德

⏹ (五)、倡导文明旅游

解题的程序:

①看清题目、明确要求;

②读通情境,抓住中心;

③领会意图,确定题型;

④注意礼貌,语言得体;

⑤依照要求、灵活作答。

说话要着重注意表述的准确性, 解答“说话”类题目须注意四点:

1.紧扣话题,根据环境条件使用语言,选择恰当语句清楚地表达观点;

2、根据不同需要选择语体风格,或直露,或含蓄,或针锋相对,或委婉提醒,或尊敬礼貌,或谦逊礼让。

3.要符合人物身份。据此,说话应着重把握五个因素:一是语境(场合、情境) ;二是话题(针对什么问题说) ;三是对象(对方的年龄,身份、职业、文化以及与对方的关系等) ;四是角色(自己充当怎样的人物) ;五是目的(说话的意图) 。

4.明确对象、场合,语言简要、连贯、得体;首先是简明,以尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,并取得最佳的表达效果。其次是连贯,语言表达中句子间的排列组合应遵循规律,衔接顺畅。最后是得体,表达的词语和句子要符合说话入或听话人的身份,符合当时的情境和场合。

口语表达标准:

一是语义正确,说起来头头是道;

二是语脉清楚,说起来井井有条;

三是语流顺畅,说起来滔滔不绝;

四是语句生动,让人听了津津有味;

五是要根据说话的场合、对象达到句句入耳。

语文课要让学生:

⏹ 爱生活、会思考、喜读书、能说

⏹ 善写,做一个有生存质量的人。

养成良好的读书和学习习惯

每天三个“一点儿”:

⏹ 读一点;

⏹ 背一点;

⏹ 想一点。

每周的“一﹑二﹑三﹑四﹑五”:

⏹ 一首古诗文(或好的现代诗);两个名著片段或现代文;三个名言警句;四个成语。

课堂语言要求

一 : 精练,准确;

二: 有思想含量;

三:有读书含量;

四:有文采含量

读书的境界

所有的学问都是一种智慧,更是一种境界;是一种头脑,更是一

种心胸;是一种本领,更是一种态度;是一种职业,更是一种使命;是一种日积月累,更是一种人性的升华。

——《王蒙的自述:我的人生哲学》

⏹ 1. 理解常用文言词语的意义。

⏹ 2. 理解重要句、段的意思。

⏹ 3. 理解文章的基本内容并评析其思想内容。

⏹ 知识与能力:文言词语的积累、文言句子的理解、文言篇段的理解。

⏹ 过程与方法:借助注释读懂文言句子,联系旧知理解文言词句,联系生活理解篇章内容。

⏹ 情感、态度与价值观:体验情感、感受形象、评价人物与事件、获得启迪。