写生活中的作文的作文1200字
初一 记叙文 1621字 185人浏览 岸拴位

写生活中的作文的作文1200字 生活处处是作文 优美,是一种生活状态;恬淡,是一种生活心境。有时随心所欲地做一些事情,往往能收到一些意想不到的效果。但这种随心所欲并不是放纵,而是敞开心扉,让思想充盈。生活如此,作文亦如此。 其实,不需要把生活与作文分开,生活中处处是作文,而作文也处处反映生活。想教学生作文,首先自己得热情地享受生活点滴。 有时,一个人,喜欢找个小小的可以观察的角落,手心传递着热咖啡的温暖,让热气妖娆地上升,攀爬到我的下巴上,变成温湿的小水滴,平和的内心也因此变得多情起来。这样,我就开始尽情地、肆意地动用我的眼睛了!各式各样的脸庞,胖瘦不一的身材,偶然的回眸,不经意的一瞥,微微的相视一笑,小孩的哭声与老人的哄声,甚至脱口而出的漫骂,毫无防备的被撞,都成了我眼中美丽的风景,也成了我写作的素材。如此心平气和地、细致地窥探生活,平常的瞬间也能成为经典的细节。 自己如此,对于更加憧憬生活的孩子,就更是如此。时常把这种良好的观察习惯教给孩子,每个孩子都可能被塑造成作家。孩子们眼睛看出的东西有很多是我们所不能感知到的,所以要让孩子学会自己用心贴近生活,抓住细节,放大,再放大、扩充,那么孩子空洞的思想会一点点地被填充、丰富、丰满;孩子平常的笔触也会一点点地细腻、感性、鲜活。记得我班一位学生这样写她太公的小拇指:“太公其余的四根手指在一次事故中被机器吞掉了,只剩下了一根小拇指一直陪伴着他。”取材很小,也很独特。无法消泯和掩饰小拇指所带来的风尘岁月,因为历史就写在它的样子上。可是即便是如此重要的小拇指,孩子在写的时候却忽略了对小拇指的描写。我们说,孩子的思想需要教师的指引与启迪。“太公的小拇指这么重要,那么你观察过这根小拇指吗?”“恩,看过。”“怎么样的?还记得起来吗?”“好象很老的样子,很干,有些丑,都裂了,还很粗糙。”“认真地观察过了!如此重要的小拇指,写作时要把它描述一下才对呀,应该和太公的年龄、样子一样老了吧!你能把语句组织得更好一些,加上些感受吗?”孩子经过思考,组织,写下了这样一段话:“太公已是八十几岁的高龄了。他看上去非常瘦,头上的头发也渐渐随着岁月的流逝而发白了,脸上也长出了老年斑,爬满了皱纹。然而最特殊的还是他右手上那唯一的小拇指,她也随着太公的头发一样,渐渐地老了。皱皱的皮肤,黑黑的肤色,加上由于岁月的沧桑而显得格外干燥与孤独!我似乎从那根手指中看到了太公对我家的操劳以及太公一生的劳累!”无疑,孩子们的语言是多么的令人惊叹呀!只需教师稍作引导,流淌于笔尖的就不单单是平常的汉字了。加上了内心的感悟,细节的描写,丑的小拇指经过美的感化,在孩子的心里烙下了永久的烙印。 仅仅观察生活还不够,还要在观察的同时抓住生活瞬间。曾经年少时,我时常捧着日记本记录心情,记录着自己走过的岁月。而今,换个方式,在自己的上空间,快速地敲击着键盘,敲出洋洋洒洒的文字。生活太快,想要记录的太多,想要抓住的太多,但还是喜欢这样赶鸭子似的先记录,宁可之后再慢慢回味、修改。“赶鸭子”别误解为“流水账”,而是将最最重要的那一片段先记下,之后再整理,免得被忙碌的生活遗忘。孩子们自由的时间应该比我们富裕吧!所以,我是赞成孩子们不管碰到什么就好好地观察、记录吧!因为不管怎么样,记录下后就不会再也记不起了。要用的时候可以尽情地在自己的“百宝箱”中寻觅,而不需为没有素材而绞尽脑汁,挖空肚肠了。 感念文字,使我们在疲惫中看见自己生活的韧性;使我们把生活与思想与作文联系起来。有时候,语言表达对于情感是一种无可奈何的阻碍,它会削弱或者误会了感情,而文字却恰恰给了我们、给了孩子一个宣泄的平台,一段展示的阶梯。通过文字淋漓尽致的表达,我们看到了孩子生活的世界,看到了孩子内心的渴望,看到了孩子平淡且充盈的生活。所以,我悟得,作文,是生活的直观与具体;生活,是作文的憧憬与抽象„„生活处处是作文。