四年级作文教案
初一 记叙文 2734字 2214人浏览 ok雷国庆

【教学目标】;一、通过本次作文,进一步明确肖像描写对刻画人物的;

二、巩固记叙文的写作方法;三、指导学生完成这次作文;【课时安排】;三课时;【作文指导】;老师外貌不但指人的容貌、身材、衣着打扮,还指人的;要写好老师的外貌,关键在于平时仔细观察;第一,描写老师外貌要抓住老师外貌的特点,这样,就;第三,描写外 作文指导教案

老师的话!

第一课时

【教学目标】

一、通过本次作文,进一步明确肖像描写对刻画人物的作用。

二、巩固记叙文的写作方法。

三、指导学生完成这次作文。

【作文指导】

老师外貌不但指人的容貌、身材、衣着打扮,还指人的神情、姿态、声音等。把老师的这些特点具体地写下来,就是老师外貌描写。学会观察和描写老师外貌是写好老师作文的一项不可忽视的基本功。因为,老师作文不论是记事还是写人,总离不开老师外貌的描写。老师外貌描写在文章里一出现,就像演员出现在舞台上一样,首先映入观众眼帘的是外貌。

要写好老师的外貌,关键在于平时仔细观察。抓住老师的外貌特征,注意老师这个特定的身分,了解、熟悉他们的个性。还要留心他们的变化。具体来说:

第一,描写老师外貌要抓住老师外貌的特点,这样,就不会出现“千

人一面”的毛病。 第二,描写外貌要注意老师的身分,不能张冠李

戴。

第三, 描写外貌要注意老师内心感情的变化。 人总是生活在一定的环境中,在不同时期,不同情况下,感情都在起

一定的变化,这种变化必然会反映到老师的外表来。因此,写老师外

貌,不能一成不变,要通过老师外貌的描写反映出老师的心内世界。

第四,描写外貌,还要注意老师的性格特点。人,各有各的性格,就

是一对双胞胎,尽管长相一样,但性格和气质是不尽相同的。描写外

貌的时候,就要注意“以形传神”地把老师的性格特点反映出来。

外貌描写四法

外貌描写,就是对老师的容貌、衣饰、神情、姿态等等进行描写。通

过老师的外貌描写,往往能反映老师的内心世界,反映老师的性格特

征。

三、工笔式描写。工笔描写指对老师多用笔墨作细致入微的刻画。

四、间接式描写。就是作者不直接写出老师的外貌特征,而是通过写

周围老师的反应来表现特定老师的外貌。【习作例文】

老师的话

第二课时

如果我是诗人,我将写一首诗歌颂她;如果我是画家,我将画一幅巨大的油画描绘她;如果我是作曲家,我将谱一曲美妙的乐曲赞扬她„„她就是我最敬爱的贾老师。

贾老师不高不矮的个儿,不胖不瘦的身材,常常穿着朴实而大方的衣着,炯炯有神的眼睛,一张能说会道的嘴,像一架永补生锈的播种机,把知识的种子播撒进我们的心田。 她讲课风趣而幽默。

「叮零零,叮零零」上课铃声响了,这又是一节语文课,老师夹着教科书大步流星地走上讲台,绘声绘色地讲起课来。「同学们知道吗?有位同学写作文时,这样描写他爸爸――爸爸露出咬牙切齿的微笑,伸出英雄的魔爪„„」还没有等陈老师讲完,教室里已经哄堂大笑起来。原来,这是一个同学写作文时用词不恰当闹楚的笑话。老师继续讲课,同学们又继续津津有味地听课。

这时,我开了个小差,趁老师不注意时偷偷把早已准备好的《童话故事》拿出来。看看趁老师,她好像一点没有察觉似的,在继续的讲课,我暗自洋洋得意起来。可不一会儿,趁老师准备抽同学起来回答问题了,这时我可急坏了,像揣着一只小兔子,心里怦怦直跳,害怕老师会抽道我,不停地在胸前画着十字架,心里祷告:上帝保佑,贾老师千万不要抽我„„ 下课了,贾老师没有抽我起来,但她却走到我旁边,把我叫到办公室。我心里忐忑不安,心想:难道被老师发现了?

但她怎么不抽我回答问题呢?难道是同桌告密?„„来到办公室,我无奈地说了声「报告。」老师让我进去,坐在她旁边,语重心长地对我说:「上课不要跑神,要专心听讲,如果你骗它一时,它就会骗你一世。」我听了老师的话,羞愧地说道:「贾老师,我以后再也不这样了。」

贾老师就是这样,像慈母般的,把全部爱都无私的奉献给她的学生;她是辛勤的园丁,在祖国花园里耕耘着;她是一艘船,把同学们送到知识的海洋;她是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;她是人类灵魂工程,教会学生怎样做人。

啊!老师您真好,我发自内心的向您说一声:「谢谢。

我的老师

第三课时

1、在这次的作文中老师发现了这样一篇作文,

2、读一读,谈谈这段话写得好不好?。

3、师生表演,重现情境。

要求:在表演时,注意观察人物的语言、动作、神态;

4、学生动手写片段。要求:(1)、用人物的语言、动作、神态来体现细节;

(2)、人物对话分段写。(师作示范,修改作文中的分段)

(3)、写完之后不要忘了好作文都是修改出来的。

5、写完的孩子将作品贴在黑板上的心形上,请几位学生上来朗读作品,并给予点评。

6、小结:观察是写作的一个秘诀。要想把一件事写具体了,细致的观察也必不

可少。【板书:细节 观察】

四、总结

1、阅读是我们最好的作文老师,鼓励孩子们多看课外书来提高习作水平。

2、当然,也不能忘记辛勤教育我们的老师,补充作文题目,一起读——《谢谢你,老师》。【板书完整题目】

3、谢谢孩子们,谢谢前来指导的老师们,谢谢!

春天来了

例二:

慢慢地, 慢慢地, 我听到了春天的脚步声, 听到了春天的歌唱声. 小鸟在歌唱,“叽叽喳喳”地;大地换上了绿色的新衣, 还有小小的野花点缀着;大地沐浴着春光, 万物复苏了, 大地又将变得美丽.

来了, 来了, 来了! 又是一个美丽、祥和、充满生机勃勃的春天! 春天, 它不像夏天那样干枯炎热, 不像秋天那样冷清, 也不像冬天那样寒冷. 春天是一个生气勃勃, 充满活力的季节. 这使我想到了我们的母亲, 母亲就像大地, 母亲生下了我们, 我们就有了生命, 大地回春了, 就等于一切都要重新开始了, 所有的生命都重新来过.

人们常说“一年之际在于春, 一日之际在于晨!”是啊, 春天是一年的开始, 万物, 都争先恐后地睁开了双眼, 舒展着身体. 你们瞧! 小花仰起纯洁、可爱的笑脸, 天真可爱的仰望着湛蓝深远的天空, 看着太阳公公出来. 挺立在路旁生性低调的、不引人注意的大葵树, 棕色的身躯点缀着一些淡淡的绿色, 梢头上吐出密密麻麻的芽苞, 在湿润温暖的春风里轻轻地摆动. 舞姿优美的柳树, 甩起水袖, 翩翩起舞, 迎风飘起的长发, 轻轻的拂过人们的肩头. 它舞呀, 舞呀, 努力地向人们展示自己优雅而略带娇媚的舞姿. 一棵棵嫩绿的小草从甜蜜的睡梦中醒来, 争先恐后从土壤里轻轻地探出头来, 舒展着它那幼小嫩绿的身体, 呼吸着新鲜湿甜的空气.

春姑娘的步伐是多么的轻巧, 一点儿声音也没有, 她慢慢地, 悄悄地来到了田野. 你们瞧:一片片翠绿的菜地长出了绿油油的菜, 和金黄的油菜花, 在春风姐姐轻轻地吹拂下, 涌起了层层绿色的波涛.