游沙湖
三年级 记叙文 1842字 386人浏览 plnwlqm

1 游沙湖

教学过程

一、导入

浪线画人生

用眼前这有如山峦状的浪线来形容一个人的一生的话你会想起谁?为什么呢?

苏轼的人生亦是如此,为官几起几落,可以说在新旧两党的夹缝中度过了他坎坷的一生,说起他人生最大的转折应该是?乌台诗案,进而被贬到一个极为贫困的地区:黄州,今天湖北黄冈一带,为团练副史,心情可想而知。人生呢,难免有不如意的时候,人刚受到突如其来的打击,难免会感到压抑、痛苦,甚至顿足捶胸,那苏轼有没有这样呢?

在今天,我们透过他的作品《游沙湖》穿越时空,来到到他的身旁,了解他在被贬官之后的心情。

二、疏通文意并赏析

1、文章第一段写什么?是怎么写的?

板书:

奇(异)人

颖悟绝人

以纸画字

书不数字

深了人意

身残志坚

庞安常字时安,湖北蕲水人,儿时读书过目不忘,博物通古今。及长,耳聋,自学研习中医,尤善针灸,救人无数,为乡里口碑。

第一段写人,写庞安常的“异 ”。用的字极少,但抓住了人物的特点,使人物个性极为鲜明。也交代了游记的缘由。

这样一“异人”,可记的事迹必然很多,而作者却善于抓住他的特点,选取一二典型事例点化成文,只突出他" 以眼为耳" 的" 异" 。

2、文中穿插的几句戏言有什么作用?

从作者文中" 戏" 言可以看到,作者这样写人,其实也是在写自己。

3、苏轼在第一段中写了自己的什么?是怎样写自己的?

异和庞安常进行类比

①、庞安常以眼为耳

苏轼以手为口——都是一代异人

②、庞安常“颍悟绝人”却隐居乡间,只能作一村医

苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为替儿孙寻得的“相才” ,又诗文绝世,却一生不幸,贬居僻远——拥有相同的境遇。

4、第二段写游沙湖,内容极少,写了游玩沙湖的什么地点?

奇(异)水

王逸少洗笔泉

水极甘

下临兰溪

溪水西流

时光倒流

5、看题目《游沙湖》,作为一篇写游记的作品,它和我们以往学过的王安石的《游褒

2 禅山记》作品有哪些不同?

a 篇幅短小 b 并没有以记游为主,而在“感” ,下面我们看看他“感”什么。

6、第二段中诗词的下阙运用了哪两个典故?联系一下背景说一说这两个典故的运用体现了作者怎样的人生态度?

①谁道人生无再少?君看流水尚能西:《乐府·相和歌辞·长歌行》:“百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。”——《乐府》认为过去的就过去了,就永远不可能再回来了,情绪消沉低落 ;苏轼认为过去的还有可能回来,老年人还可以回到少年时代(老夫聊发少年狂)。基调积极乐观,蕴蓄着一种催人向上的人生哲理,表现了作者对美好生活前途的憧憬和对高尚精神境界的追求。

②休将白发唱黄鸡:白居易《醉歌》诗:“谁道使君不解歌,听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣,白日催年酉前没。腰间红绶系未稳,镜里朱颜看已失。”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝,人生易老;而苏轼却奉劝大家“休将白发唱黄鸡!" 这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀!

两个典故反其意而用之,以小见大,以人们身边熟知的事物说明抽象的道理。说明人生也有时光倒流、返老还童、青春再有的可能,不必枉自悲伤,哀叹光阴易逝。这无疑会给身处逆境的人以勇气、信心。体现了从容自信、豁达乐观、超然洒脱的人生态度。

7、由此可见苏轼是一个怎样的人?

开朗诙谐、活泼风趣、从容自信、豁达乐观、超然洒脱

第二段的重点是进一步抒发第一部分已经抒发的感情,使自己从容自信、旷达乐观、超然洒脱的人生情怀表现得更加充分。

五.总结

回头再看这篇文章,是一篇记游随笔,也就是兼有随笔和游记两种特色的散文。全文仅一百七十二字,短小的篇幅中有事,有人,有景,有情。一切似乎是信手拈来,漫笔成体,却又富寓精警深刻的人生哲理。行文无拘无束,生动活泼,时而漫记戏言,时而引录词作,表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。而且黄州,这个本为苏轼官场低谷,人生最为失意之处却也成就了这位词人,他被贬黄州期间做了大量的诗作,许多流传至今的名作都是那时留下的,所以为官场的低谷也成了其创作的颠峰。塞翁失马,焉之非福。

六、作业

以“心态与人生”为话题,写一篇小作文

板书设计:

奇(异)人 奇(异)水

颖悟绝人 王逸少洗笔泉

以纸画字 水极甘

书不数字 下临兰溪

深了人意 溪水西流

身残志坚 时光倒流

庞安常以眼为耳

苏轼以手为口——都是一代异人

庞安常“颍悟绝人”却隐居乡间,只能作一村医