离群的小鸡
六年级 记叙文 1521字 1010人浏览 藤枝语兰

6、《离群的小鸡》教案

──巧用动词,描写生动

【教学目标】

1.能看懂图意

2.展开丰富的想象。

3.巧用动词,将故事内容写得完整、生动。

【教学重点】

1.看懂图意。

2.能够写出人物的动作、语言、心情和心理活动。

【教学难点】

将文章写得更生动,表达更形象。

【教学方法】

观察法、讲授法、提问法

【教学过程】 第一课时

一、情景设置

故事导入,积累动词

二、出示看图作文的要求

看图编故事之前,喜洋洋要给咱们一点小小的建议(出示课件)

三、“火眼金睛”指导看图,编列提纲

出示图画,让学生仔细观察图,图中一共几幅图?2、指导学生按顺序一幅幅看图,说出每幅图的图意。

第一幅图:小黑鸡离开了鸡群;

第二幅图:小黑鸡遇见了大花猫;

第三幅图:鸡妈妈赶走了大花猫;

第四幅图:小黑鸡回到了姐妹们中间。

3、让学生把四幅图的意思连起来想一想,说说这四幅图总体说的是谁的事?怎样一件事?

四、“奇思妙想”引导想象,充实故事内容

(一)提出问题,引导看图想象

图一:(1)仔细观察图一,你都看到了什么能用优美的语言形容一下吗?

(2)什么时间,鸡妈妈和小鸡们来到哪里?

(3)他们来这里干什么?他们的心情怎样?小鸡和鸡妈妈说了 什么?

(4)小黑鸡为什么离开了鸡群?

图二:(1)小黑鸡走到哪里了?

“奇思妙想”引导想象,充实故事内容(一)提出问题,引导看图想象

图一:(1)仔细观察图一,你都看到了什么能用优美的语言形容一下吗?

(2)什么时间,鸡妈妈和小鸡们来到哪里?

(3)他们来这里干什么?他们的心情怎样?小鸡和鸡妈妈说了 什么?

(4)小黑鸡为什么离开了鸡群?

图二:(1)小黑鸡走到哪里了?

(2)大花猫是怎样发现了小黑鸡?发现小鸡后又是怎么做的?(写清大花猫和小黑鸡的动作)

(3)小鸡吓得怎么样了?(动作,语言)

图三:(1)鸡妈妈怎样发现小黑鸡遇险的?

(2)鸡妈妈怎么样去救小黑鸡的?(动作)表情又是什么样的?它的羽毛什么样? 翅膀是什么样的?还会说什么话?

(3)大花猫怎么了?怎样逃走了

图四:(1)小黑鸡安全的回到了妈妈的身边,他怎么样?(动作)又会说什么呢?

(2)鸡妈妈又是怎么做的(动作),会对他说什么呢?

(3)最后,给故事想一个美好的结尾,它们一家会怎样呢? “妙语连珠”指导口述,形成故事 1、先同桌口述

2、找学生讲述,老师修改并评价

五、找学生分角色演一演

第二课时

一、激发写作欲望,梳理写作顺序。

1.同学们,现在赶紧拿起你们手中的笔,把你编写的精彩的故事写下来,让我们比一比谁会是今天的故事大王。

2.按照故事发生发展的顺序写,图二和图三要详写。

二、写作文,教师巡回指导。

【板书设计】开头 离群: 时间、地点、人物,事情的起因

小花猫:躲、蹿出来、扑

经过 遇险 小黑鸡:靠近、后退

鸡妈妈:竖起、睁大、拍打着、冲过去、喊

脱险 小花猫:撒腿就跑

鸡妈妈:抚摸、说

结尾 归群 小黑鸡:低头

这个故事还告诉我们什么道理

离群的小鸡

有一天,鸡妈妈带着她的孩子们,在小树林里寻找食物。

有一只小鸡,全身白白的毛茸茸的羽毛,很可爱,大家都喜欢它,但它很骄傲,觉得自己肯定能独立找到食物,就一个人偷偷地离开了大家。

它一边走,一边只顾低头找食物,一点也不知道,已经被一只大黄猫盯上了。

大黄猫躲在大树后面,见只是小白鸡一个人,趁小白鸡不注意,一下子扑了上去。

小白鸡吓得叽叽叫着:“妈妈,妈妈,快来救我!”它拼命往前跑。 鸡妈妈听到小白鸡的呼救声,连忙冲过来,勇敢地轰跑了大黄猫。 小白鸡羞怯地依在鸡妈妈的怀抱里,想到刚才的危急,它对鸡妈妈轻轻地说:“妈妈,我错了,下次再也不一个人离开了。”

鸡妈妈语重心长地对小白鸡说:“孩子,外面很危险,下次不要再一个人跑开了。不过,知错就改还是好孩子。”

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