黄河 母亲河主持稿
初一 记叙文 6163字 1036人浏览 8566棉花糖

黄河,母亲河》

作者:王桂芝

一、 活动目标:

1、了解黄河历史意义,接触黄河文化,培养热爱祖国大好河山的思想感情。

2、 学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法,培养学生在综合学习中的创新意识和能力。

3、培养学生合作意识,引导学生学会分工合作。

4、关注母亲河,加强环保意识。

二、活动重点:学习确定话题角度,恰当的表达自己的观点和感受。

三、活动难点: 多角度发挥想象,不拘形式的表达自己对黄河的向往、希 望和祝福。

四、活动准备:搜集有关黄河流域的资料,作好记录。本次活动分为两个主 题,即:A 、溯源——以史证诗(抓住〈〈黄河颂〉〉中的比喻:摇篮、屏障);以诗证史(收集背诵历代关于黄河的诗词),感受黄河在历史、地理、文学史上的地位。

B 、忧患——了解现状(通过收集相关报道,进行远程采访等),形成文字,(小组资料整理,如采访记录、相关报道梳理;以多种方式抒发个人感受,如绘画,表演等)

2、主持人写好支持词。

3、分成小组,确定组长,编定表演形式,有创新。

五、活动设想:

整个活动分为四个部分来完成,第一部分侧重了解“黄河对华夏文明的影响”,所以以“黄河,是中华民族的摇篮”为主题;第二部分侧重了解收集诗文等黄河文化,唤起学生对黄河母亲河的感情;第三部分资料筛选信息,了解黄河的忧患,唤起关注黄河、保护黄河的意识,培养环境保护意识。

六、活动教具:1、幻灯 2、录音机

七、活动方式:倡导自主、合作,体现探究创新。以小组为单位,确定小组长,明确任务,个人记录活动成果,每个小组根据自己的特长,编定展示形式。

八、活动时间:活动课。

九、活动过程

(一)激情导入 (播放《黄河大合唱》第一章《黄河船夫曲》)导入

(二)情景观察

以《黄河流域简图》来导入下一环节

(三)黄河知识抢答:黄河,你是中华民族摇篮

(四)黄河诗歌朗诵会

(五)展示有关黄河的诗句、谚语、俗语、成语(小组推荐一名代表);学生讲述有关黄河的历史故事。

(第一主题:“溯源”,结束)

(六)以《黄河断流图》、〈〈黄河流域水污染图〉〉导入第二个环节

(七)学生活动:黄河之水天上来,奔流到海不复回。

(第二个主题:“忧患”结束)

(八)虽不曾听见黄河壮,澎湃汹涌在梦里(教师小结)

(九)以合唱《大中国》结束。

活 动 过 程

一、 激情导入(播放歌曲〈〈黄河大合唱〉〉第一章〈〈黄河船夫曲〉〉)

同学们,刚才大家听到的歌曲是歌颂哪一条河的呢?对了,是黄河。听那激昂振奋的旋律,我们可以感受到黄河的雷霆万钧之势,体会到那动人心魄的壮观场面,领略黄河的雄伟气魄,她奔腾而来,咆哮而去。黄河是中华民族的摇篮,在悠悠的历史岁月中,她孕育出灿烂的华夏文明;黄河是中华民族的象征,她和中华民族一道焕发出勃勃生机。今天,我们一起来走进黄河,感受黄河的文明,看一看黄河的现状,唤醒我们内心深处的黄河情,为黄河献出我们最真挚的祝福。本节课进行综合性学习〈〈黄河,母亲河〉〉(幻灯展示课题)

有请我们的主持人上台(鼓掌)

二、情景观察:主题一——溯源

主持人:大家好!花蕾电视台〈〈艺海拾葩〉〉节目准时与您相约,我是主持人晓清。

一首〈〈黄河颂〉〉,使我们心潮澎湃,壮怀激越,它激发了广大中华儿女民族自信心与自豪感。黄河是中华民族的象征;黄河是中华文明的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大;黄河哺育了世代炎黄子孙,黄河中华民族的摇篮。黄河如此的神奇伟大,大家都很想亲临黄河吧,下面就请大家跟随我们的镜头走进黄河,进行一次模拟旅游。有请我们的导游小姐,大家可要注意她的解说,我们下一轮的知识问答可都在里面。

(导游二人上场,并自我介绍)展示图画《黄河流域简图》,字目是:黄河,你是中华民族摇篮。(导游指着图片介绍)

导游1:展现在我们面前的河流就是著名黄河,她全长5464公里,是长度仅次于长江的中国第二大河流。她发源于巴颜喀拉山北麓,自西向东,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区,在山东利津注入渤海,流域面积大75.24万平方公里,共有耕地3亿亩,居住着人口1.2亿,承担着50多座大中城市的供水任务,是西北、华北地区的经济命脉。

导游2:五千年古国文化从这发源,有细石器文化 、新石器文化、青铜器文化;夏定都阳城,秦咸阳,西汉长安等,说明黄河流域与中华民族历史文化的深远关系。黄河也流传着许多神话传说、历史故事等,如大禹治水、姜太公钓鱼、夸父逐日、尧舜禹的传说等,在黄河流域历史上也发生过著名的战役,如巨鹿之战,官渡之战,牧野之战,黄河流域还有号称我国四大石窟云冈,龙门、麦积山、敦煌莫高窟,这些都

是旅游景点,今天,带大家要去的最壮观的景点是我国第二大瀑布:壶口瀑布。我刚才给大家介绍的你记住多少呢?

三、 黄河知识抢答:黄河,你是中华民族的摇篮

主持人:好!镜头转回现场,继续由我为大家主持节目。下面进行紧张的答题环节,我们答题的内容是:黄河,你是中华民族的摇篮。请每组派出一名代表进行抢答,每答对一题的一颗红星,最后累积分值,评出优胜组。宣布规则,比赛开始:

1、黄河流域流经几个省区?至少说出3个。

2、关于黄河的传说有哪些?说出3个。

3、 号称我国四大石窟的是什么?

4、在黄河流域曾辉煌的文明是什么?

5、黄河流域最大的瀑布是哪一条?它是中国第几大瀑布?

6、藐视黄河,就是藐视我们的民族,这句话是哪位伟人说的?

7、 〈〈黄河颂〉〉的作者是谁?

8、在黄河流域,历代王朝建都的位置在哪里?说出3个。

9、黄河流域古战场有哪些?说出3个。

主持人:黄河知识竞答就到这里,同学们表现的都很好,各组得分差距不大。感谢老师给我这次锻炼的机会,谢谢同学们的配合。

黄河,母亲哦,家园哦!眺望黄河,我们百感交集,迎风而唱,唱出我们的豪情与壮歌。请听黄河诗歌朗诵。

四、黄河诗歌朗诵会

五、展示有关黄河的诗句、谚语、俗语、成语(每组推荐一名代表);学生讲述有关黄河的历史故事。

(第一主题:“溯源”结束)

主题二——忧患

一、 老师总结,引入第二个主题

老师:同学们表现都很好,对黄河的知识了解真不少,看来课下没少下工夫。黄河不仅带给我们幸福和快乐,也带给我们痛苦和灾难。据历史记载,从先秦到国民党统治时期的3000多年里,仅黄河下游就曾经发生过1500多次大的决口,造成洪水横流,千里泽国人间残象。那黄河的现状又怎么样呢?

主持人:请导播与我们的外景记者连线。

(外景记者二人上场,自我介绍,展示图画并解说)

记者1:这是我在实地拍到的照片(手指黄河断流图),昔日的黄河边草原茂盛,野马奔驰,古象成群,河水奔腾。今日的黄河断流日趋严重,1972年——1998年的27年间,下游就有21次断流。1997年山东利津330天无黄河水入海,断流长达704公里,黄河断流使沿海地区水资源出现了供需失衡,工农业生产,城市生活,生态环境用水之间矛盾日益尖锐,对沿黄河地区社会经济发展和生态环境产生重大影响,增加了下游防洪隐患。

挂图二:黄河流域水污染图

记者2:1995年下旬,断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会,然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水,而是一股黑糊糊的污水。河面上漂浮着大量的白沫和被毒死的鱼类。散发着一股刺鼻的臭气„„

(回到现场)

主持人:看了两张图片,真让人触目惊心。昔日的滔天之水变成了涓涓细流。继而留下了这龟裂的河床和污泥浊水。面对这么严峻的现状,所有炎黄子孙都应该进行深刻的反思。谁能说造成黄河断流,黄河流域生态环境恶化的原因是什么呢?(依次提问)

生1:人们大量砍伐树木,水土流失严重

生2:人们把污水排放到黄河里,造成水污染严重。

生3:人们随便乱倒垃圾造成环境恶化。

生4:人们过量的用水使水资源枯竭

老师:同学们,面对黄河的现状,此时此刻你想到了什么?你想说些什么?你想做些什么?你可以用自己的方式来表达。

主持人:我知道,大家为表达自己的心声各组课下都编排了精彩的节目。哪个小组先到前面来?同学们掌声鼓励。

二 活动开始:黄河之水天上来,奔流到海不复回

1 、第一组:(三名女生,手拿话筒,在掌声中走上讲台)女生扮记者现场采访

记者1;我们是宝坻区霍各庄中学的记者,今天我们乘火车骄傲的向我们母亲河奔去。

记者2:此时此刻我们的心情无比激动,让我们先谈谈心中的黄河吧。

记者1:我心中的黄河汹涌澎湃,奔腾不息。

记者2:我心中的黄河绿树成荫,动物成群。

记者3:我心中的黄河美丽宽广,朝气蓬勃。

记者1:“看,到了,让我们用眼睛来证实吧。”

(三位记者走下讲台,走向学生,分别问了不同组的学生)

记者1问:“你心中的黄河与眼前的黄河有什么不一样吗?”

生1答: “我也是第一次到黄河来,我心中的黄河边到处是森林,草原,野马奔驰,羚羊咩叫,鸵鸟漫步,古象成群。而我眼前看到的是泥沙淤积,河床裸露,两岸沙化严重,植被遭到严重破坏,令人感到痛心。”

记者2问:“如果环境继续恶化下去会有什么结果?你想提出什么意见?”

生2答:没有水就没法进行工农业生产,更没法维持日常生活。我们要节约用水,植树造林,要保护环境。

记者3问:你看到别人破坏环境,你想对他说些什么?

生3答:如果你想生存,就请保护我们赖以生存的家园吧,因为地球只有一个。

记者1问:你是黄河边上长大的吗?

生4答:不是

记者1问:你家乡有没有水污染现象?

生4答:我家乡在霍各庄,水污染现象也比较严重。各村的磨石板污水的排放。现在河渠水特别的浑浊。

记者2问:作为一名中学生,你应该怎样做?

生5答:从我做起,节约每一滴水,有的同学用矿泉水洗手就不应该。我还要呼吁广大同学提高环保意识,每年到春季积极参加植树活动,不要随处乱扔垃圾。

(三位小记者又一齐到讲台上,有感染的说:同学们,让我们一起携起手来保护我们的母亲河——黄河,相信她一定能焕发昔日光彩!)

(小记者回座位,同学们报以热烈的掌声)

3、第三小组上讲台:小品表演《串门》

生1(手里拎着东西,做敲门状):吴哥新年好!

生2:(做开门状)吴哥今年不收礼,收礼只收净水器。

生1:哎,为何只收净水器?

生2:唉,你不知道,这几年黄河水污染严重,但我们国家新发明了黄河牌净水器,能把污水变净水。 生1:真是不听不知道,一听都说好,我马上去买。

生2:别忘了什么牌子?

生1:黄河牌净水器,地球人都知道。

2、 第四组(二人)上讲台:展示画儿:黄河的现状,水中鱼类的对话。

生1:(介绍自己手中的一幅大画)

这条哺育了我们一代代的黄河,生活着数以万千的生物,他们无忧无虑的生活着,可是不知道是哪一天,这附近工厂的围墙底下冒出来一个大污水管子,害的这里水生物只得搬家了。

生2:(弯腰合掌做水中虾状来到画前污水管子旁,一转眼,脸变成了黑色。同学们笑。) 哎呀,哥们,你让我到这来可真害死我了,幸亏我跑的快。

生1:唉,我们的日子一天天不好过了,看我的脸好长时间没白过。而且呼吸也有了困难。再这样下去,我们就得灭种。

生2:不要灰心,暂时搬到我那去住吧,人们还是有良知的。我那的环境保护的就很好。

生1:好吧,我们搬家吧。

(二人合):不要叹息,只要人人行动起来保护我们身边的河流,就一定会迎来它的第二个青春。保卫黄河,人人有责。掌声中下)

4、第五组上讲台(五人)

有说的有唱的内容是保护黄河

生1:自编自唱:“对面的同学看过来,这里的黄河正泛滥,请你不要不理不管……”然后是活动过程。

最后五人用《真心英雄》的曲调高声合唱:在我心中,曾经有一个梦,就是要把黄河变的无比清澈,但愿人们不要破坏她了,让我们共同携手一起保护我们的黄河,让天空更蓝,让河水更清,这样做才是真正的英雄。

(唱歌时全体师生打拍子应合着)

5、 第六组在纸上写了一组广告,加以绘画(二人)

黄河是我家,美化靠大家,要想喝清茶,请你保护她!

6 、最后一组(三人)(有两名同学上讲台展示一幅画,并向同学介绍画面内容。这时另一名同学在讲台一角开始书法)

画面上有工厂排放的有害烟雾,有毒污水,有大片被毁坏的森林,只留下光秃秃的树墩;河道边有成堆的白色垃圾,有沙尘暴正在袭来……

(同学介绍完画面内容)现场书法课堂亮相:保护黄河,维护生态

(掌声中作品送给听课人。)

三、 虽不曾听见黄河壮,汹涌澎湃在梦里。

师:过去的黄河孕育了中华文明,现在的黄河她在哭泣,我相信,在未来我们的同学们会用自己的知识,学到的能力,为黄河献上你们最真挚的祝福去保护黄河,保卫家园,相信,只要我们共同努力,就有赤地变青山,黄河流碧水之时。

学生齐读:只要每一个炎黄子孙行动起来,那么,赤地变青山之时,便是黄河流碧水之日。伟大的母亲河,黄河, 一定能重焕昔日光彩;今日的炎黄子孙,将无愧于时代,将无愧于后人!

(生齐读幻灯展示此段话)

师:黄河,伟大的母亲河,具有强大的民族凝聚力。

黄河,中华民族的摇篮,悠悠历史孕育了灿烂的华夏文明。

黄河,中华民族的象征,让我们用歌声祝愿她,将同中华民族一道在新的时代焕发勃勃生机。

播放录音,同学们齐唱《大中国》同时幻灯展示广告:让黄河走向世界,让世界了解黄河。

(活动结束)

《黄河,母亲河》的说课稿

宝坻区霍各庄中学王桂芝

《黄河,母亲河》是新教材七年级下册第二单元的综合性学习,以阅读教学课《黄河颂》为基础,由课内向课外,由单一学科向多学科深化拓展,进行“探寻黄河文明,了解黄河忧患”的专题活动,活动项目丰富多样,包括跨学科问题研讨、文艺表演、设计公益广告、现场模拟等,紧紧围绕语文学科特点,将听说读写融为一体,大多数活动都需要学生动手搜集资料,筛选信息,研究问题,与合作者进行口头交流,向全班同学进行展示。

本次的综合性学习,我在整体把握设计意图的基础上,根据教学实际制定相应的活动计划,以“探寻黄河文明”为活动核心,以学习课文《黄河颂》为活动契机,自然导入整个活动,四个部分环环相扣,互相照应。第一部分侧重了解“黄河对华夏文明的影响”,所以以“黄河,是中华民族的摇篮”为主题;第二部分侧重收集诗文等黄河文化,唤起学生对黄河母亲河的感情,以“歌唱黄河”为核心;第三部分侧重收集资料,筛选信息,了解黄河的忧患,唤起关注黄河,保护黄河的意识,培养环境保护意识;第四部分在前面三个环节的基础上,作为人人参与的共同活动,用真情歌唱对黄河的祝愿。

在教学过程中,我将繁多的内容化整为零,在课上、课后展开,确定本次活动为两个主题,即、A 、溯源——以史证诗(抓住《黄河颂》中的比喻:摇篮,屏障);以诗证史(收集背诵历代关于黄河的诗词),感受黄河在历史、地理、文学史上的地位。B 、忧患——了解现状(通过收集相关报道,进行远程采访等),形成文字(小组资料整理,如采访记录、相关报道的梳理;以多种方式抒发个人感受,如绘画、表演等),根据两个主题内容,活动形式要充分突出语文学科特色,我帮助学生根据他们的不同特长分为若干小组,使每一小组承担一项任务,小组内又具体明确的分工,以充分发挥学生的主体意识和合作精神,最后通过展示成果等途径将以上分工综合起来达到资源共享,使学生互相受益,这样确保活动有点有面,给学生充分展示、锻炼的平台。

幻灯展示:

综合性学习《黄河——母亲河》

我们相信,只要每一位炎黄子孙行动起来,那么,赤地变青山之时,便是黄河流碧水之日。伟大的母亲河——黄河,一定能重焕昔日光彩;今日的炎黄子孙,将无愧于时代,将无愧于后人。

让黄河走向世界,让世界了解黄河