《秋天的怀念》观后感
初三 读后感 1190字 436人浏览 林梓楠520

《秋天的怀念》公开课的观后感 这篇课文,我在上学时候也学过,史铁生遭遇,在我小时候就留下深刻的印象,可是没有看这节公开课那样的感同身受或者受到启迪,是这位老师所带给我一种不同认识,原来这篇短短课文,居然蕴含着更深层的含义。虽然我是学信息方向的,但是也深受启发,我觉得以后也要成为这样优秀的老师树起风向标,也让我认识到特级教师的水平,是现在的我知道自身的不足,需要向哪些方面努力。 首先:从整个课堂分析,从特级教师这节课由浅到深,由内到外的把知识和思想内容科学地、灵活生动地融会于教学过程中,整个课堂都呈现着融入这篇课文当中。老师和学生都充满着活力,并且享受这个课堂所带来的快乐学习,老师是整节课的灵魂人物,是她吸引着学生进行思考,从而创造出那样富有感情地朗读。 其次,从课堂的细节分析,老师结合课文的中心、段落或字词句,深挖其思想精华,科学地渗透史铁生写这篇的文章的含义。老师不厌其烦一字一句的分析,每句话都要同学进行富有感情地朗读。并且由浅到深的分析每句话的都包含哪些含义,引导:关心-小心-小心翼翼,最后接近更准确的词语来表达含义。教师的肢体语言,也让学生倍感情切,教师总是走在学生中间,而不是站在讲台上,没有高高在上的感觉,而是给学生一种平等的状态,当学生回答问题时候,教师会主动走在学生旁边,侧着身子认真听同学的回答,当学生回答错误时候,教师会引导孩子他回答哪些地方需要改进,再让学生从新组织语言进行回答。当学生回答正确时候,教师用赞美语言夸奖学生,并且让全

班鼓掌对回答正确的学生进行鼓励。

最后,从教师的本身分析教师如果在课堂上单纯传授知识技能,那么他只能称之为“教员”,因为他没有尽到教育者的责任;教师如果在课堂上向学生传达了颓废不健康的价值观念,那么他就不是在“教育教学”,而是在“教唆”,因为他在培养反社会的人才。我相信这个优秀老师在平时生活中也是精力充沛,爱倾听,热爱学生,热爱生活,感情细腻的人,从课堂的表现就能折射出生活照,是老师自身自然流露的真情实感。

在课堂教学中,教师不仅以自己的语言来影响和教育学生,教师的行动更是无声的教育和最有影响的榜样。由于小学生出于对教师的尊敬和崇拜,往往把教师视为自己的楷模,加以模仿和学习,可以说教师的一言一行都对学生具有熏陶感染和潜移默化作用,因而,加强课堂教学中教师的言传身教等人格力量的德育功能,其中特别是言传身教的作用就显得十分的必要。这名特级教师要有扎实的专业基本功、知识渊博、语言表达、板书等教学能力强,给我留下深刻的印象,我一定努力这学校期间加强我各方面的能力,用更好的形象塑造一名合格的教师。

10信息 魏佳 1103000289

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