苗岭的早晨
六年级 记叙文 1712字 524人浏览 kiwi斯

用文字来诉说音乐,用语言来描绘音乐

2.音乐是心灵的语言,要用心去倾听。我们只有用心去感受音乐,插上想象的翅膀,美好的音乐才能在我们的心田荡起涟漪。

用心倾听,用心感受。这正是听音乐想象作文的关键所在。

二、唤醒沉睡的耳朵

1.老师播放两个音乐片段,同学们用心倾听,从旋律中感受乐曲表现的形象,体会情感。比比看谁的耳朵更尖,谁的心更灵。

2.从同学们的发言中,我感到你们的耳朵已被唤醒,心灵也在随音乐跳动。师生交流要点:听音乐想象要依据旋律的变化,分辨出乐曲的开端、发展、高潮;要联系自己的生活,在脑海里浮现出一幅幅画面,画面要真切、具体、生动、连贯;等等。

文字随音乐流淌,音乐在文字中徜徉,令人浮想连翩,难以忘怀。

三、让语言随音乐流淌

1.请同学们欣赏下面一首乐曲,调动你所有的感觉器官,想象你好像来到了什么地方,看到了什么,听到了什么,闻到了什么,甚至是触摸到了什么,你的心情怎么样(随手板书:看、听、闻、触、想)。请大家静静地听,把感觉到的形象或画面用笔简要记下来。

2.同学们的想象真丰富!再次欣赏这段音乐,请同学们在刚才的基础上进一步放飞想象,我相信你们脑海中的画面会更清晰、更真切。拿起笔,把想象到的情景按一定顺序快速写下来。(播放音乐)

【教师下水习作】清晨,薄雾笼罩着茂密的树林,草地上开满了各色的小花。空气中弥漫着泥土的气息,还掺杂着淡淡的花香。东方越来越亮,终于,第一缕阳光穿过树梢,洒在一只百灵鸟身上。它睁开惺忪的睡眼,抖抖绸缎般的羽毛,展翅飞上了枝头,开始了第一声啼叫。早起的鸟儿有虫吃。转瞬间,树叶上的一只大青虫,成了它的美餐。百灵鸟清了清嗓子,伴着早晨清新的空气,美美地歌唱起来。你听,叽、啾,叽、啾。沉睡的伙伴被婉转的歌声唤醒,它们有的使劲拍打翅膀,有的蹲在窝里应和,还有的飞上枝头鸣叫。于是,越来越多的歌手加入了这场大合唱。喜鹊从一个枝头跳上另一个更高的枝头,喳喳地播报早间喜讯。黄鹂竞相展示自己甜甜的歌喉。鸟儿们边唱边飞,又开始了特技表演,俯冲、翻飞、盘旋、列队……。树林成了快乐的海洋。

4.当美妙的音乐从我们心底流过,捕捉她带给我们的感受和情绪,用想象的翅膀擦亮艺术的眼睛,同学们都能写出富有灵气的好文章! 苗岭的早晨

今天,我们上了一堂别具一格的听音乐想象作文课。老师轻轻一按键钮,教室里便响起了美妙的乐曲:口笛独奏《苗岭的早晨》。

听,那第一个音符就像一粒珍珠从空中滴落下来,滴落在苗寨的山林间,滴落在苗寨的大地上,滴落在我们每个人的心田里。犹如一缕阳光,掀开了轻纱似的薄雾笼罩着的整个山林。苗岭就像一个酣睡的婴儿,突然翻了一个身,舒展自己的小腿,瞪大了眼睛打量着这个赤橙黄绿青蓝紫七色光华交相辉映的世界……

远处传来布谷声声,几只小鸟“叽叽喳喳”在清嗓子。听,高点儿的,低点儿的,粗点儿的,细点儿的,清脆的,稳厚的,既听不完,也听不厌。你看这边的画眉,披着黄褐色的外衣,修长的白眉下,一双亮晶晶的黑眼睛扑闪着,悦耳的声音从玉石般的尖嘴流泻出来。再看那竹林里的布谷鸟就像活跃的音符,布谷——布谷地唱着生命的歌。还有更多叫不出名的鸟儿自发地组成了一个大型乐队,这边的“女高音”还没唱完,那边的“男低音”就开始了,突然来了个大停顿,然后,所有的鸟儿也不知在谁的指挥下表演起了大合唱。

幽林清曲,各种景物都在鸟儿的呼唤下,竞相展露风采:山泉清洌,小溪歌唱;空气湿润,清香阵阵;小树醒了,沾着露水,舒枝展叶;野花醒了,脸上还留着甜梦的痕迹……

这时音乐的节奏欢快、活泼起来,远处传来了大人唤醒孩子的声音,人们吆喝着上山干活的声音,小溪里传来了棒槌衣服的声音……我仿佛看到了一幅苗家儿女男耕女织的春播图:他们拿着锄耙,精神饱满,你追我赶,互不相让,欢声笑语,声震林木,优美的山歌,男领女和,道不尽苗家人的万种风情。这田园诗般的生活深深打动了我,我想:如果我是苗家寨的一员,那该多好呀﹗

乐曲又回复到了开头,太阳已经升起来了,整个山林朗润起来了,小鸟儿扑扑翅膀飞向了蓝天。曲终情未了,依然是神在音乐里,人在画中游。我耳边仍萦绕着那悦耳的鸟鸣声、优美的山歌声、劳动时的欢笑声……