孔雀东南飞
初二 记叙文 1629字 358人浏览 昨夜与星空

1 《孔雀东南飞》教案

一、导入

封建家长制是扼杀青年男女爱情自由、婚姻自由的一把利刃,婚姻完全是父母之命、媒妁之言,更可恨的是婚后公婆或者丈夫稍有不满,就可以凭一纸修书将女子赶回家。

课文分析

之前 已经让部分同学把这首诗的故事情节以话剧的形式呈现给大家了, 相信大家对这首诗的情节也有了更深入的了解, 整首诗塑造了两个主要的人物形象:刘兰芝和焦仲卿, 那现在大家就根据你对这篇文章的了解一起来总结一下这两个人物形象有怎样的特点? 先来看看刘兰芝是怎样的人? 在课文中找出相关的内容来概括一下.

形体美 品质美 精神美

• 一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。

那焦仲卿呢? 1、你认为焦仲卿是一个什么样的人?你喜欢他吗?

我们别忙着给他定性, 咱们结合第二个问题来公正的评价一下这个人物

2、仲卿对兰芝的感情始终如一,而对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化,并体会其对表现人物性格的作用。 开始——既孝又怨,不敢违抗。

2 后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从,不顾“不孝有三,无后为大”的封建礼教,自缢于庭树,作了最强有力的反抗。

• 一个忠厚善良,忠于爱情,由顺从到抗争(消极抗争)的叛逆形象。

那我们看不管是兰芝的自述. 还是他回家之后别人的表现, 都说明他是一个无可挑剔的好媳妇, 那么面对这样一个知书达理, 聪明能干的儿媳, 婆婆为什么就容不下他呢?

1. 认为她出身卑贱,配不上自己的儿子

2. 没有生下一男半女

3. 常年寡居,蛮横无理

4. 恋子情节

5. 认为她挑战了自己的家长权威

因为婆婆的逼迫, 两个人只能选择极端的方式来捍卫他们的爱情, 那考虑除了双双殉情, 他们还有没有其他的选择?

焦仲卿和刘兰芝能否私奔?

当时以“忠孝”为社会核心的道德体系中,焦仲卿违背了焦母就是意味着背上“不孝”之罪,他毫无疑问会失去“府吏”之职,如果脱离焦母不仅会受到社会遣责,而且可能会被绳之以法,焦仲卿和刘兰芝不会这样“不识时务”,所以,当时社会伦理道德钳制着他们的自由和幸福。也就是说他们不可能私奔。

故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是:汉武帝时,“罢黜百

3 家,独尊儒术”。封建制度渐趋严密,在家庭生活方面,家长制成为清规戒律。

“天下无不是之父母”,这正是焦、刘悲剧的根本原因。在这一时代氛围里,在焦母的淫威下,焦仲卿敢于站在兰芝一边,表明与兰芝“结发同枕席,黄泉共为友”的坚决态度,实在是难能可贵的。面对儒家所规定的封建家长制度、封建礼教,焦仲卿举起的那面反抗的旗帜,无疑是茫茫长夜中的一道闪电! 本诗的主题思想是什么?

以时间为序,以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的矛盾冲突为线索,揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。

所以他们的爱情悲剧归根到底还是社会的悲剧, 故事的结局虽然是悲剧性的, 但在诗歌的结尾, 暗示了两人化成鸳鸯也给故事带来了一点亮色, 也让读者感到一丝欣慰, 那么考虑

合葬、鸳鸯和鸣的尾声有何意味?

——浪漫主义的结尾,寄托人们的美好愿望,歌颂爱情,祝福爱情。旨在反映人民群众要求冲破礼教束缚, 追求幸福生活的意志和愿望

告诫后人什么?

——记取爱情被毁灭的教训,反对封建家长制。

顽强的生命可以摆脱精神枷锁。只要矢志不渝,执著追求,美好的理想就会实现。

4

诗歌的标题是孔雀东南飞, 但只有在开篇提到了, 是不是这个内容游离于内容之外呢? 是不是没有用的?

诗歌开头“孔雀东南飞,五里一徘徊”起什么作用?

• 兼用比兴,以孔雀失偶来暗示夫妻离别。孔雀徘徊反顾为全诗奠定深沉悲哀的基调。统摄全篇,引起下文故事。 艺术特色:

1、结构完整,情节曲折。

2、运用各种手法来塑造鲜明而有个性的人物形象。 ⑴个性化的语言描写;

⑵ 人物行动的刻划;

⑶环境景物描写作衬托、渲染。

悲剧的魅力,在于它毁灭的美;悲剧的不幸,在于它往往不仅仅是悲剧,而是永远的生活。

5

孔雀东南飞8篇同标题作文
换一换