父亲的菜园
初一 记叙文 4791字 577人浏览 一等大事大师

《父亲的菜园》

师:(板书:菜园)孩子们,见过菜园吗? 生:见过。

师:你在哪儿见过的? 生:我在乡下外婆家见过,是一片很碧绿的美丽的菜园。

师:也许,在你的眼里,菜园只是一道美丽的风景,可是,对于一个普通农家来说,就像奶汁对于初生的婴儿那么重要。平时,在院子里或小区的平地上开垦一块菜园,也许是一件容易的事。我们一起来看这幅图片,你会想到哪些词语?(出示荒凉的山坡图片) 生1:不毛之地。 生2:寸草不生。 生3:荒凉。

师:很好,老师今天教你一个和荒凉意思相近的词语:贫瘠。在这片贫瘠的土地上,你还觉得种菜是一件容易的事吗? 生:不容易!

师:然而,就是在这一片贫瘠的土地上,一位普通的农民,为家人开垦出一块菜园,远远望去,就像——(生答:碧绿的翡翠)嵌在——(生答:贫瘠的山坡上)。他是谁呢? 生:父亲!

师:(板书课题)今天,我们要一起学习的课文就是——(生齐读题目)请同学们快速地搜索读,能力强的孩子可以跳读,父亲的菜园里有什么蔬菜?

生:春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。

师:找得很准,这是课文的最后一段。孩子们仔细看看最后一段,再看看课文的题目,你发现了什么?

生:我发现末尾一段是“我家的菜园”,题目却是“父亲的菜园”。

师:这可真是个重大的发现!为什么要把“我家的菜园”称之为“父亲的菜园”呢?请孩子们带着这个问题去默读课文,边读边画出描写父亲言行的句子。(生默读)

师:好了,大家交流一下,谁能回答刚才的问题?

生1:因为这片菜地是父亲辛辛苦苦开垦出来的。

生2:因为是父亲使这片贫瘠的土地变成一块翡翠似的菜园。

师:太厉害了,一箭双雕!既准确回答了刚才的问题,又用最精炼的语言将课文内容概括出来了。 (板书:贫瘠的土地→翡翠似的菜园)

师:接下来,我们就要重点研读:你从哪些句子可以看出菜园与父亲是联系在一起的?(生茫然)

师:我给你打个比方吧!大家都看过电影,我们知道电影是由一个一个镜头组成的,这篇课文有三个经典镜头,我给大家提示一下,第一个镜头是:劳作在黎明前的父亲,你能找到与之相关的语句吗?

生:每天,天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚才挑着一担柴草回来。 师:(出示句子)父亲这样的劳动坚持了多久? 生:一个星期。

师:整整七天,父亲都是这样。

师引读:第一天,天边还闪烁着星星,人们还没从睡梦中醒来,父亲就——(生读找出的句子)

第二天,月亮还挂在西天呢,父亲就——(生读)

第三天,天边还泛着鱼肚白,草木上的露珠还未干,父亲就——(生读)

第四天、第五天、第六天、第七天,每天都是天还没亮,父亲就——(生读) 师:孩子们,读着读着,你仿佛看到了怎样的情景? 生1:父亲很辛苦。

师:可以说具体一点,比如父亲在辛勤地做什么?

生2:每天,父亲在耕地的时候都流着豆大的汗珠。 生3:父亲不怕烈日的暴晒。 生4:父亲的脚部磨出了血色,腰都直不起来。

师:孩子们,我真是很佩服你们!应该说你们肯定没经历过开荒这样的事,你甚至都没听说过,也从来不知道那片你眼中美丽的菜园被开垦出来要付出这样的艰辛, 可你们却可以

透过文字想象出这么多画面,这就是语言文字的魅力。炎炎烈日下,父亲满身泥土、满面尘土,豆大的汗珠从他的额头上掉下来,也许荆棘将他的手刺 得伤痕累累,甚至划破了他的衣服;也许当父亲抡起锄头奋力向下锄的那一刻,坚硬的泥土非但纹丝不动,顽固的石头反而将父亲的手震痛;夕阳西下,鸟儿归巢 了,鸡鸭都回到自己的窝里,这时,父亲披着夕阳的余辉一个人默默地带着他的劳动工具回来了,顺便还带了一担柴草。尽管如此艰难,可父亲一直都坚持着。孩子 们,将你的感受,再次融入到朗读中,肯定会有不一样的感觉。 师:读到这里,你看到了一位怎样的父亲? 生1:伟大。坚持不懈。勤劳,不怕困难。 师:坚持不懈,勤劳,不怕困难,这就是在这一个镜头中,我们所看到的父亲形象。 师:有了坚定的意志,就等于给双脚添了一双翅膀,父亲就这样不知疲倦地奔波于家与山坡之间。终于,一块三四分的地翻好了,可是,还未来得及整理,发生了什么事? 生:一场突如其来的暴雨来了,将父亲的菜园摧毁了。

师:好,我们一起去看看第二个镜头,去看看暴雨中的父亲是怎样的?你能找到相关的句子吗?

生1:那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中„„可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石来。

师:听着她的朗读,你看到暴雨中的父亲吗?(出示句子)请找到句中的三个动词(丢、抓、冲)你觉得如果是看电影的话,这是快镜头还是慢镜头? 生:快镜头。

师:是呀,一丢,一抓,一冲,有多快? 生1:一瞬间。生2:一刹那,一眨眼。

师:闪电般的速度,然而,作者却让镜头在这里戛然而止,来了个什么号? 生:省略号。 师:那么省略号省去的是什么呢?省略号背后藏着的是怎样的画面呢?你能想象吗? 生1:父亲又挖了一些土,填上去,然后砌了一道墙。

师:很好,这是想象父亲在暴雨中做什么。生2:父亲全身被倾盆大雨淋得湿透了。 师:你这是想象暴雨中父亲的样子。 生3:父亲踏着泥土渐渐地来到菜园里。(生哗然) 师:你听见了吗,下面有异议了,你知道为什么吗?

生3:知道了,不是“渐渐地”,应该是“飞奔过去”。 生4:父亲竭尽全力地用铲子把泥土盖住,试图做最后的努力。生5:父亲此刻惊呆了,也许气急了,也许哭了,甚至更狼狈,因为一个星期的劳动成果就这样一瞬间被摧毁了。

师:你太有深度了!

师:也许此时此刻的父亲身上已经溅满了泥水,也许,地上很滑,父亲摔倒了,然而他又爬起来„„如果你是父亲的儿子,你看到自己的父亲那一刻奋不顾身地抢救菜地,你是什么心情和感受?生:我很痛苦。 师:你觉得平时这么从容的父亲,此时却这么狼狈。 生:很感动。师:因为他为了菜园,为了我们在拼了命地抢救菜园。

生:难过。师:难过,心疼,这是作为儿女的本能。孩子们,想象这些画面,齐读这段文字,看你们的朗读能否把我也带入当时的情境。(生齐读课文)

师:不错,比刚才读得好,你想啊,此时的父亲在拼命地抢救菜地,他是奋不顾身的,甚至是狼狈的;此时的儿子是担心的,难受的,这么多的心血被冲走,你会觉得很可惜,很惋惜,对不对?此时的石头又是那样的狰狞,想到这些,你的心情怎样?再读这一段。

师:是的,那样奋不顾身地抢救,还是无济于事,还是被冲得面目全非,课文当中用了一个什么词写“岩石”?“狰狞”是什么意思?(出示屏幕上又大又黑的两个字)看看大屏幕,你就这样盯着看几秒钟,你有什么感觉? 生:有点恐怖。

师:它是什么旁?你联想到什么动物? 生1:反犬旁,想到狮子。生2:豺狼,老虎之类的。 师:这些动物都是什么的代名词?生:恐怖、狰狞。

师:这个词本是形容面目或者表情的,难道石头也有表情吗?

生:形容石头在这个时候显得很恐怖,因为父亲的心血没了,呈现在眼前的是大块大块的

石头。

师:是的,那么多天的劳动成果毁于一旦,等于之前的心血全部白费了,所以此时此刻,这石头显得比老虎狮子还要狰狞,还要恐怖。

师:大雨冲走的仅仅是那层薄薄的泥土吗?大雨还冲走了什么?(出示填空题)

生:冲走了父亲的心血。冲走了父亲的功劳。冲走了父亲的劳动成果。冲走了全家人的希望。 师:冲不走的是什么?

生1:父亲的勇气。决心。我觉得冲不走的是父亲的信念。

师:他的信念是什么?生:那就是一定要在这片贫瘠的土地上开垦出一片碧绿的菜园。 师:这就是父亲的信念,父亲没有气馁。

(出示句子):父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。请男生读。

师:作为父亲的儿子,看到父亲的双肩红肿,双脚长血泡,心里会怎么样?生:难过,心疼。 师:对呀,要的就是这种感觉,来,那你还能那样激昂地去读吗?

生:父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。

师:这下深情多了,父亲在做什么呢?

生:父亲在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去。

师:从哪里挑?生:从山脚下挑上去?

师:挑了多少? 生:一筐一筐师:一筐一筐是多少?生:不计其数。

师:是呀,回忆一下,这块地有多大?生:三、四分地。

师:我请教过你们数学老师,三四分地就相当于平时上课的四间教室那么大。生:哇! 师:“哇”什么呢? 生:好大呀!那不是要挑好久呀!

师:是呀,父亲就像愚公移山中的愚公一样,一个人默默地,坚持不懈地挑着,读到这里,你又看到一位怎么的父亲呢?

生1:永不放弃。 生2:有勇气,有决心,坚毅。

师:正是因为有了父亲的勇气、坚毅,在父亲的精心伺候下,这片菜园长出了第一抹喜人的绿。生:豌豆长出来了。

师:看到豌豆长出来了,你是什么心情?生:兴奋,由衷地兴奋。

师:然而,就在儿子做着美梦时,父亲却做出了一个出人意料的举动,(出示句子)请同学们扫读一下这段文字,哪个字第一个跳入你的脑海? 生:翻。

师:那样一位热爱土地的父亲,拼了命种出来的豌豆,也不顾儿子的美梦,为什么要翻掉呢? 生:因为那是贫瘠的土地,所以要用来肥土。

师:那儿子当时理解吗? 生:不能。

师:你从哪个词语可以看出来呢?生:“疑惑不解”。

师:那你“解”了吗?父亲这一翻,翻掉了什么?

生1:翻掉了豌豆。 生2:翻掉了儿子的美梦。生3:翻掉了父亲的心血。

师:层次越来越高了,那父亲为这块土地又翻进了什么呢?

生1:翻进了肥料和营养。这片贫瘠的土地变成了肥沃的土地,变得有生命力了。 师:一不小心,就说出一对反义词。那这一“翻”还为以后翻出了什么呢?

生1:翻出了更多的豌豆和蔬菜。翻出了那片碧绿的菜园。

师:有了碧绿的菜园会怎么样呢?你是一个有深度的孩子,应该有更深刻的思想啊! 生2:翻出了全家人美好的生活。翻出了全家人的笑脸和希望

师:是呀,断了奶的婴儿重新喝上了奶,日子看到了希望和光明,可这位父亲为了以后的生活把拼了命种出来的豌豆翻掉,此时,你觉得这位站在豌豆前的父亲是个什么样的人? 生:不光只顾眼前利益,有远见的人。

师:聪明的孩子,我们一起来读读这位有远见的父亲的话(出示句子,生读)

“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

师:在父亲的精心伺候下,原本一块死黄土,变得黑亮,远远看去,菜园就像碧绿的翡翠嵌在山坡上,注意到了吗?这里有个“嵌”字,作者为什么要用个“嵌”字,你试试看给它组个词?生:镶嵌。

师:平时我们说鞋子上镶嵌着宝石,那你更多的是关注鞋子还是宝石? 生:宝石。 师:那你知道了“嵌”字用得有多好吧? 生:因为那片荒凉的山坡上只有父亲一块碧绿的菜园。 师:那又怎么样呢?请说完整。生:那就显得格外鲜艳,引人注目。

师:是呀,中国的文字就是这样奇妙,孩子们写作文时也要反复推敲,也许某一个词就是画龙点睛之笔呢。师:学到这里,你知道,是什么使这片贫瘠的土地变成碧绿的菜园呢? 是:是父亲的信念。

师:有了信念还要有行动呀!

生:是父亲的勤劳、坚毅。(板书:勤劳、坚毅)

师:(出示菜园图片)学到这里,此时,在这幅图片中,你看到的仅仅是蔬菜吗?仅仅是那片绿吗?你还看到了什么?

生:还看到了父亲的坚持不懈。生:我还看到了父亲是一位男子汉,为了家人不怕辛苦。 师:这样深层次的品质都被你看到了,看来,你也会是个有责任感的人!在那样艰难的条件下,父亲有没有成天愁眉苦脸,垂头丧气?生:没有,他心里一直有个信念。

师:是呀,并且一直为之付出努力,这是一种什么品质呢?生:很乐观。

师:太有思想了!孩子们,父亲创造了荒凉中的奇迹,父亲的菜园如翡翠般嵌在荒凉的山坡上,父亲的精神也如翡翠般也久久留在孩子们的心中,所以,当然要称之为——(生齐读)《父亲的菜园》。