《我用我的眼睛……》习作教案
四年级 散文 2593字 1463人浏览 林旭阴

《我用我的眼睛„„》作文教学

张菊红

习作目标:

1、掌握一定的半命题方法。

2、能拟出比较有新意的题目。

3、在叙述一件事时,要把背景尽量写明白。

一、提问导入: 同学们,眼睛是心灵的灯。眼睛若明亮,世界就光明;眼睛若昏暗,世界就黯淡。

1、谁来说说我们的眼睛能干什么?

生:看电视、电脑、世界、大自然等世间万物;还可以观察、学习、发现等。

2、通过眼睛单元的学习,你都看到了一双怎样的眼睛?请看大屏幕:(2----4)

生:渴望读书的大眼睛。 生:专注的眼睛、充满忧郁的眼睛

生:炯炯有神的大眼睛 生:美丽动人的眼睛、温柔、闪烁着智慧光芒的眼睛。饱含着坚毅和信心的眼睛、充满着愤怒和冷静的眼睛 生:永生的眼睛。(棒极了!大家都有一双慧眼识才的的眼睛。)

3、你还知道哪些描写眼睛的词语呢?同桌互相说一说。今天老师也给大家带来了一些描写眼睛的词语。请看大屏幕。(出示课件5)

二、教学过程:

眼睛是心灵的窗户。今天我们就来完成眼睛单元的习作训练——我用我的眼睛„„

出示目标1、2、3(课件6)

1、看到这样的作文题目,老师会情不自禁地问你们:我们用我们的眼睛还可以看到什么?

师:单丝不成线,独木不成林。请同学们前后桌进行合作交流。(时间3分钟)

生汇报:

2. 根据学生的回答师板书归类:

我用我的眼睛看世界、四季、天空、校园、公园、田野、街道、乡村等

我用我的眼睛发现了智慧,真情、爱心,关怀,给予,感激...... 表达歉意,感激......

我用我的眼睛看今日的课堂、今日的中国、历史、灾区...... 我用我的眼睛发现美......

我用我的眼睛看未来„„

师总结:我们的眼睛是摄像机,大千世界,万事万物,都在我们的瞳孔里一一成像; 甚至我们还能放飞想象,穿越时空,看到过去和将来。也就是说,我们能写的东西可多着呢! 当然,象这样的作文题目我们还可以直接用《我用我的眼睛„„》来做题目。对于这样的半命题作文刚才大家把题目补充的真好!现在请同学们根据刚才大家的补充,想一想,这些作文题目都可以用什么体裁来具体描述?生:写景、写事、夹叙夹议、想象作文。下面我们就重点来看一下写景、写事、夹叙夹议、想象作文怎么来写。

三、作文指导:

A. 写景物的(我用我的眼睛看世界、四季、天空、校园、公园、田野等)

1、同学们,我们用眼睛看到这么多美景,你们都有一双会发现的眼睛,现在,我们眼中是什么季节?

2、在春季里,你会看到什么?

(小草、柳树、桃花、杏花……)

3、今天老师就为大家带来了一只桃花。(出示一枝桃花图片)

4、重点指导(花蕾-----一朵桃花-----一枝桃花-------一片桃花)

5、我们试着用一段话来说一说,没有开放的桃花,一朵桃花,一枝桃花,一片桃花的颜色、样子、姿态。用“我用眼睛看桃花”作为这段话的总起句。同桌两人互相交流说一说。

6、师总结写作方法:

(刚才我们按一定的顺序,通过仔细观察,抓住了桃花不同的姿态,不同样子的特点,运用了比喻、拟人等修辞手法,一步一步把桃花写具体)

板书:抓特点、按顺序、用修辞。

师:刚才还有同学说看四季,现在我们就去看四季去!(课件8----16) 师:说一说你都看到了那些美丽的景色?生谈。

师:同学们想一想描写春夏秋冬的四字词语都有哪些?同桌互相说一说。老师也跟大家总结了一些描写四季的的词语。请看大屏幕。(课件17---18)

7、现在我们就来总结一下写景的文章的方法。《我用我的眼睛看大自

然》

提纲:可以按“总——分——总”的结构来写。如:

总:大自然多么美好,多么美丽。在我的眼睛里,大自然是人类的家园,动物的摇篮。我用我的眼睛看大自然。

分:①你看,草地上„„

②你看,田野里,„„

③你看,森林里„„

你看„„

总:我用我的眼睛看大自然,大自然的万物都拥有生命,充满灵性。我用我的眼睛看大自然,大自然张开怀抱,将我们拥抱。写景的文章要抓住

B 写事(我用我的眼睛发现了智慧,爱心,关怀,给予,感激...... 表达歉意,感激...... )

1、那么我们的眼睛最先看到那些熟悉的人呢?(我的妈妈) 你能用一句话来说说你的妈妈吗?

(勤劳善良、乐于助人、尽职尽责、心灵手巧、乐于助人……)

2、我眼中的妈妈就可以用记事的方式来记叙,通过一件事来表现妈妈的高贵品质。

3、那么,写一件事时,需要向读者交代清楚什么呢?

(事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。对了,连丁丁也来提醒我们呢! )

4、出示丁丁说的话:

在叙述一件事时,要想到有的读者也许不了解当时的情况,所以要把背景尽量写明白。(课件19)

5、齐声读

6、今天,我们学了一个新的名词,“背景”。“背景”指的是事情发生的现实环境,交代清楚背景,读者才会看明白。

7、我们学过的文章里面那些有背景的描写?谁来找找有关“背景”描写的文字。(生:草帽计、渴望知识的大眼睛、包公审驴)

8、小结:读了这段话,我们一下子就会明白,记者问什么要拍摄这张照片。这篇文章,写出了大眼睛的小姑娘对知识的渴望,写出了贫困山区孩子上学的困难,更重要的是作者把孩子们上学的困难写得详细具体。让我们有身临其境的感觉,这就像发生在我们身边一样。 C 夹叙夹议 根据社会现象写感受( 我用我的眼睛看今日的课堂、

今日的中国、历史、灾区...... 我用我的眼睛发现美 )

范文: ( 课件出示 20----21)

D 也可以写想象作文(我用我的眼睛看未来„„)

提纲:可以按“总——分——总”的结构。

总写:

未来的生活是丰富多彩的,我期盼着未来,我用我的眼睛看未来。 分写

我用我的眼睛看未来的房子。

我用我的眼睛看未来的鞋子。

我用我的眼睛看未来的车子。„„

总写:在我的眼睛里未来充满神奇,充满幻想,我充满着对未来的渴望。

四、学生写作

本次习作,每一种体裁老师给大家提供一个作文题目,要求内容要表述清楚,具体,可以不按老师的给的框架或题目来写。(课件22) 我们再来看一下写作方法和写作要求吧!(课件23---24) 师总结:我们的眼睛会看、会发现,就会有所想、有所感,把你看到的和想到的和在一起,就是一篇完整的作文。同学们,就让我们拿起手中的笔,把激扬的思绪凝结在笔尖,倾诉你最真挚的心声,表达眼睛带给你的快乐和感动!

板书: 我 用 我 的 眼 睛 „„

抓特点

景 按顺序

用修辞

事 (时间、地点、人物、起因、经过、结果)真实感人

想象 (丰富合理)

《我用我的眼睛……》习作教案1篇同标题作文
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