第28课心田上的百合花
初一 散文 1746字 292人浏览 随风而去162

28 心田上的百合花

教学要求

1、读通课文,理解课文内容,理解含义深刻的句子,懂得断崖边上的百合为什么要努力开花。

2、引导学生抓住文中的关键句进行品读、想象,体会百合花的坚强、勇敢、执着、百折不挠等优秀的品质。

激发学生对百合花坚持信念、百折不挠的敬佩和赞叹;感悟人生的意义,懂得信念对于人生的价值,懂得为了实现理想而不懈地努力。 重、难点与关键

1、重点:懂得断崖边上的百合花为什么要努力开花。

2、难点:理解含义深刻的句子,感悟文章所蕴含的深意。

3、关键:抓关键词品读,大胆地想象。

课时划分

一课时

教学设计

教具准备

百合花的图片以及文资料。

教学过程

一、欣赏百合花,设置悬念:花儿大多开在园子里、田野里、山冈上,可这株百合花却绽放在人的心田上,这是怎么加速呢?我们一起来品读林清玄的美文《心田上的百合花》。

二、教师出示要求,学生小组合作自读。

1、画出含义深刻的句子,读一读。

2、和同学们交流这株百合花留给你的印象。

(以学生为主体,发挥小组合作学习的力量,掌握生字新词,自读理解课文。整体感知课文内容,引导他们自由地交流自己读文后的感悟,培养学生自主读书的能力以及团结协作意识。)

三、集体反馈,整体感知

1、指名分段读课文,检查学生读文的情况,教师稍做指导。

2、分组初步有感情地朗读课文。

3、指名反馈这株百合花给你留下的印象。

这是一株 的百合花。(坚强、勇敢、百折不挠、幸福、美丽、执着„„)

四、小组合作,再次探究

1、教师导:通过刚才同学们的反馈,有的同学看到了一个执着的百合形象;有的同学看到了一个坚强的百合形象;有的同学年看到了一个幸福的百合形象;有的同学看到了一个百折不挠的百合形象„„那么到底文中的哪些语句让你们体会到这些呢?请同学们在小组内读读后再交流。

2、小组内交流。

我是从“ ”句中体会到百合花的 的。(幸福、坚强、勇敢、百折不挠、美丽、执着„„)

(尊重学生对文字的个性化感悟,让学生在充分读的基础上,和小组内的成员交流、讨论自己的理解和感悟。在品读句段中,加深对

课文内容的理解,并交流一下自己对含义深刻的句子的理解)

五、图文结合,感受幸福

1、教师导:看着同学们热烈的学习氛围,老师似乎看到了朵朵百合花开在了你们的心田。这是一株怎样的百合呢?

2、教师出示百合花盛开的图,引导学生观察,然后用自己的语言赞一赞百合花。

3、教师:满山盛开的百合花,在告诉我们什么?

4、指名读一读。

“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”

5、指导学生有感情地朗读这段文字,读出百合花的幸福和自豪。

六、品读句子,体会百合的艰辛

1、教师导读:今天百合花晶莹、美丽,它是幸福的。但是昨天,它的努力过程是艰辛的。所以你们读懂了百合的坚强、勇敢、百折不挠、执着„„

2、引导学生用下面的句式反馈。

这是一株“ ”的百合花 。

3、根据学生的反馈情况,引导学生深入探究。

阅读要求:

(1) 找出句子,读一读。

(2) 说说自己读了这些话后的感想。

(3) 引导学生想象:此时,你想对百合花说什么?

(4) 指导学生有感情地朗读。

这是一株执着、勇敢的百合花。 这是一株执着、自信、坚韧的百合花。 这是一株执着、默默、朴实的百合花。

(充分放手,让学生自读感悟。引导学生在上节课小组合作探究的基础上,说出自己的独特的感悟来。抓住学生反馈的语句,教师引导学生理解感悟,指导学生有感情地朗读。引导学生联系 上下文理解含义深刻的句子,从中感悟出人生的哲理。)

七、总结全文,启迪学生

1、教师小结:百合花以自己的执着、自信、坚韧战胜了恶劣的环境,默默地开放,以花证明了自己的存在。

2、教师质疑:作者为以“心田上的百合花”为题目?(百合花带给作者的心灵的震撼和人生的感悟。百合花的成功让作者意识到,在人生的道路上,只要不放弃,相信自己也会开出世界上最靓丽的花朵。每个人的内心要有一颗像百合花一样的心,要像百合花一样,坚定自己的信念,并以坚韧的秉性执着地追求,就一定能够实现自己的梦想。)

八、课堂小结

教师小结:同学们让我们的心里都植下一朵百合花。相信只要你肯付出勤勉与努力,生命的百合花就会对你绽放。

九、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、把你读了这篇短文后的感想写下来。

3、选用课时作业设计。