有趣的课间活动教案
四年级 记叙文 1691字 3079人浏览 翼空傲雪

快乐的的课间活动

奎石中心小学 陈美

教学目的:

1、让学生乐于书面表达愿意与人分享彼此课间活动的快乐。

2、能学会观察同学们的活动情景,注意把自己觉得有趣的活动写清楚。

教学重难点:

树立学生的习作自信心。

教学准备:

课件、作文本

教学过程

一、观看视频,激趣导入:

1、播放视频,孩子的兴趣。

师:听说,我们三(2)班的同学们又聪明又活泼,上课又认真发言又积极,今天老师给同学们带来了一份礼物哦,想不想知道是什么?那好,睁大你们的眼睛吧,开始喽。

师:现在知道是什么了吧。这就是上周一起玩的游戏的情景,老师把它拍成了视频了。在课间活动中同学们有的 ,有

的 ,有的 ,还有的 。(老师一边做动作,学生一边回答)同学们真棒,谁也能用上面的句型说说呢?(由学生来接)同学们那天玩得怎么样?(开心、愉快、快乐、兴奋等)

2、根据孩子的回答板书课题:快乐的课间活动,

师:那今天我们就来说说快乐的课间活动,(教师板书快乐的课间活动)。

二、观察图片,指导写法:

师:在上周的活动中,老是还拍到了许多有趣的照片哦,(出示弹力球的图片)

(一)指导看图

第一幅图

你们看见他们在玩什么呀?他们是谁呢?

师:老是一直不会玩弹力球,谁能根据这张图片来教教老师呢?哦老师听出来了,他教了老师一些相关的动作,让我们一起根据他所说的动作来试试吧(教师一边说句子,带领学生一起做动作)并板书这是动作的描写。要开始比赛了,同学们再来看看两位选手的心情如何?脸上有怎样的神情呢?(根据学生板书神态)下面我要来采访一下张圣熠同学,那时那刻你在想什么呢?(板书心理)

第二幅

师:两位选手蓄势待发了,只听老师一声令下,他们(拉长声音,出示图片)是怎么做得呢?,(引导动作的描写,并让孩子把语句说出来)

第三幅

师:比赛在激烈地进行中,老师听到了此起彼伏的欢呼声,(出示图片)直接采访当事人,你当时说了什么? 是怎么说的呢?大家认真观察一下图; 片,谁来给他配个旁白呢?(板书语言) 第四幅图

师:比赛还在继续进行中,突然发生了一件意想不到的事(出示图片),一名男生居然爬了下来,(教师做动作)只见他高高地举起弹力球,脸上露出(由学生来回答)我们大家都比较疑惑采访当事人你当时的心情怎样,同学们说你是高兴的神情显然这应该是苦笑,你当时说了什么?

第五幅图

师:最终张圣熠获胜了,让我们来听听他的获奖感言吧!难怪他的脸上露出了开心的笑容,还有那些词语呢?同学们真棒!来掌声送给自己。

(二)出示范文

师:其实这几张图就是一个游戏过程,我们不但可以通过观察说出来,还可以用文字把刚刚我们观察的活动过程记录下来。上次老师也加入了这个比赛,我还是裁判呢,我就用文字把他们比赛的过程记录了下来,看(出示范文)

师:请同学们认真默读一下这段话,想想老师是怎样把玩弹力球这个活动写具体的?(必要时可以说是抓住哪四个方面进行的)

找出描写动作、神态、语言、心理的词句。

三、片段练笔,妙笔生花:

1、观察连图

师:老师跟同学们一起总结一下,怎样才能把活动的过程写具体呢,可以抓住动作、神态、语言、心理的描写,还要注意有大家的描写跟个别的描写,这样的写作才会生动有趣。

师:在上次的活动中老师还抓拍了很多有趣的画面呢,一起来欣赏一下吧!(播放连图)

2、练笔写片段

师:老师刚才写的只是选择了其中的一项活动内容,大家可以写自己平时感兴趣的活动。在写之前呢老师还有两样小宝贝提供给大家,(出示课件)请大家利用老师的这个格式开始写一段你最感兴趣的游戏内容,还有第二个法宝(出示词语课件)老师还准备了一个词语超市哦,请同学们自由选购哦,老师还有一个小小的要求,在10分钟内完成的同学可以得到奖励哦。

) 五、展示习作,共同修改

师:(选择一篇较好的文章)同学们请看,我们一起来读读,看看你读完之后都收获了什么。(再选择一篇不大好的文章)那这篇呢,让我们一起来修改一下吧:抓住错别字,错误标点,病句等。注意使用正确的修改符号。

六、完美作文,课后誊抄

1、出示一篇完整的作文,并告诉孩子回家 后可以凭借自己的喜好加上题目,再加个开头与结尾。

2、好朋友之间进行修改。