初中作文修改的几个技巧
初三 记叙文 2553字 521人浏览 撒的可我

1

初中作文学生互改的几个技巧

重庆市云阳县沙沱初级中学 万锐 电话:13996568887

论文类别:初中语文

摘要:作文教学是语文教学的重要组成部分,作文修改是语文教学工作中最耗时费力的。有没有既能提高学生的写作能力,又能减轻教师修改作文的负担的方法呢?那就是作为教师修改作文的一种辅助和补充的方法----学生互改。学生水平有限,有没有方法让学生互改落到实处,进而提高学生写作能力的方法呢?答案是:有。

关键词:初中作文 学生互改 技巧

相传“唐宋八大家”之一,我国北宋着名的文学家王安石在写“春风又绿江南岸”一句时,一个“绿”字反复推敲,反复修改,先后从“到”、“吹”、“过”、“来”、“驻”……一直改到“绿”字方满意为止,于是才有了这流传至今的千古名句。此故事刚好验证了“文章不厌百回改,反复推敲佳句来”的的名言。

修改能力是写作的基本能力之一, 修改是写作过程中不可缺少的一道工序。鲁迅先生也认为:“文章写完以后至少要看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”我国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字,改动地方却达160多处。因而,平常,同学们在练习写作时,必须注意在修改上多下功夫。

到底怎么让学生作文的互改能落到实处,并能提高效率呢?笔者在教学实践中经过多次探索,总结了几个比较有效的方法,提供给同行参考,起到抛砖引玉的作用。

下面以一篇学生习作,作为范文,来具体分析。

(原文)

烦恼

小时候

“妈妈,我回来了!”期末考试完了,我回了家。老妈问:“估计考了多少分?”我没有回答。

(修改文)

烦!恼!

日升日落,花开花谢。缤纷多彩的日子在有条不紊的进行曲中紧赶慢赶地流淌了。蓦然回首,那些苦涩的东西不经意地泛起泡沫。

2 童年的暑假

“妈妈,我回来了!”期末考试完了,我奔跑回家,欢天喜地地给妈妈打了个报告。 “估计能考多少分?”我没有回答。

修改技巧:

1、小标题式的文章要在小标题之前加一段快速入题的话,最好是 具有美美的语言、淡淡的感情、浅浅的哲理 。

2、还原情景。给读者留下深刻印象的是描写,有感情地描写,让快乐的心情和后来的烦恼形成鲜明的对比。可用恰当的修辞。

3、用词要准确。

(原文)

几天后,我收到了通知书,考得很好,均在95分以上。我想:现在可以去外婆家玩了吧!可是,老妈在我的包里外装了一些书,说是给我做。我不以为然。

(修改文)

几天后,我收到了通知书,语文96分,数学98分。心想:现在可以去外婆家开心地玩耍了吧!临行前老妈在我的书包里另塞了几本书,说是给我做。我不以为然。

修改技巧:

1、少用概括性的词语,多用具体语言,让读者自己体味。

2、用词要生动、贴切。

(原文)

不久,来到外婆家。“啊,我可以放松了。”我伸了个懒腰。表弟愁眉苦脸地来迎接我,他告诉我不可以玩只能看书做作业。”我自然不会当真。但当我想去抓笋子虫时,老妈叫住了我。“不可以,要看书!”我一 下子觉得时间凝固了。我发出叹息:唉,想不到我一世英名却败在这里。“快看!白了少年头,你才空悲切。”天哪,我快疯了。

好不容易来了个假期,却要忍受比上学还要苦的滋味。太烦了。

(修改文)

经过近两个小时的汽车颠簸,来到外婆家。“啊,我可以放松了。”闻着沁人心脾的清新空气,我不禁伸了个懒腰。表弟愁眉苦脸地来迎接我,说:“外婆说过只可以看书做作业,不可以玩啰。”我自然不会当真。

在那个阳光灿烂的上午,我兴致勃勃打算去抓笋子虫时,老妈大声叫道:“不可以,要看书!”顿时,我觉得时间凝固了。不由得仰天叹息:唉,想不到一世快活的我却要困守在作业堆里了。

3 “快看书!白了少年头,你才空悲切。”

天哪,我快疯了。好不容易来了个假期,却要忍受比上学还要苦的滋味。

太烦了!

修改技巧:

1、学会用小段落。把较长的意义段落分成若干个自然段。一般地,一个自然段不超过100字,字数多,就要考虑分自然段。

2、精彩段落、精辟感言、哲理性语言、点明主题的话,最好独立成段。

(原文)

长大后

我已经开始习惯了老妈的唠叨。你听:“成绩又降了,你不知道,中考差一分是多少名次,差了这么多,岂不是就会名落孙山?”母亲的唠叨是常有的,但她不爱打我,但是……

“不错啊!”老妈“赞叹” 了一声,“离预计目标差多少?”“@!#¥%^&*……”我支支吾吾地说。“说什么?”老妈拿出她的“戒尺”。“你不说我说了,语文差X分,数学差X分,英语差X分。”老妈简直像背书一样说了出来。而且二话不说打了我那么几下。我英勇地负伤了。老妈又唠叨起来:“下次一定达到,不然……”真是恼火啊!

(修改文)

初中的月考

我已经开始习惯了老妈的紧箍咒。你听:“成绩又降了,你不知道,中考差一分是多少名次,差了这么多,岂不是就会名落孙山?”

老妈是君子——动口不动手,但是„„

“不错啊!”老妈“赞叹” 了一声,“离预计目标差多少?”

“@!#¥%^&*„„”我支支吾吾。

“说什么?”老妈拿出她的“尚方宝剑”。

“你不说我说了,语文差X分,数学差X分,英语差X分。”老妈简直像背书一样说了出来。

我的细皮嫩肉在“唰唰”的响声中英勇的负伤了。

老妈又啰嗦了起来:“下次一定达到,不然„„”

真是恼火啊!

4 修改技巧:

1、有时可以用风趣的语言表达,表达乐观的情绪。

2、点明主题的话,独立成段。

3、还原情景。

(原文)

后来呵

唉!我还要活下去啊,要去忍受更多的烦恼,不敢想了,只是说着:“未来还有很久,要去克服烦恼才行,我不怕烦恼……”

(修改文)

为你而歌

唉!我还要活下去啊,还要忍受更多的烦恼。

我不敢想,也不愿想。

我只想„„只想高唱:“我的未来不是梦,我要快乐地过好每一分钟„„”

修改技巧:

1、小标题既要概括主要内容,又要具有新颖性和意趣。

2、结尾要表达乐观的情怀,给人积极向上的健康的心态。但忌讳喊口号。

当然,仁者见仁智者见智,农村地区的初中生与大城市的初中生写作水平不再一个层次上,城市初中生的写作水平早已经超越老师的水平,甚至达到作家的写作高度。但我想,提高农村学生最初层次的写作水平,仍然是我们当前的重要工作。

参考文献:

[1]拓夫 台湾名教师作文修改示范 海南出版社 1993-04

[2]理槐 作文升格技巧 吉林大学出版社 1992-04

[3]于立君 初中生作文精批 辽海出版社 2000-1