数学课让我感动的一件事
初二 记叙文 1213字 507人浏览 wjp1012013

数学课让我感动的一件事

有人说::“教师是人类灵魂的工程师。”教师的责任是:“教

书育人,为人师表。”自从我踏上讲台的那一刻起,我就下定决心:

“我要为历史所赋予我的使命而做出我的贡献。”至今我已经在这个

工作岗位上奋斗了 十二年有余,在我这十二多年的教育教学生活中,

有快乐, 有烦恼, 有成功, 有失败。但无论快乐、烦恼成功和失败对我

来说都是一个令我心动的故事。

“我不会教书,是学生教会我读书;我不会改变后进生,是后进学生帮我教会了

2000年秋天,我从一名学生转变成了一名光荣的人民教师,我

教二年级数学,任班主任。班里有个后进生,整天一身脏兮兮的衣服,

一张灰乎乎的脸,是班里的焦点,好像不开窍的样子。在我看来似乎

不可思议,一个老师的话引起了我的注意:“你们班的刘彬宇眼珠咕

噜咕噜的,看着不笨!”虽然他这样子,我从来没有嫌弃过他,和别

的孩子一样对待。

每天早上到教室,我就在他桌子旁关注他的课堂常规,了解他

的学习状况。学乘法口诀,在他身上我花费了很多很多的功夫。课上

我很关注他的学习状况,更多的时间是在课间,我找他背口诀,一遍

又一遍,从“一一得一”到“二八十六”就要费很长的时间,我让他

先背1的,再背2的,化成块来记忆。一个一个的来,一遍不行再一

遍,不知道进行了多少遍。不断变换语气,激励的语气,表扬的语气,

严厉的语气我都尝试过;用我的激情带动他的热情,用我期待的眼神

和他交流,同时还会用手势加以提示。我不厌其烦,重复着看似很无

聊的工作,可我一如既往,每个课间只要我有空总会找到他,背口诀。或许在他看来我很烦,可我坚持不懈。

在我的努力之下,他的口诀背诵有了很大进步,背过一小部分,背过一大部分,直至全部背诵。在我和他的共同努力下,慢慢的,我发现他开始变化,从原来的很封闭自己变得愿意和别人交往,开朗了,活泼了。对学习有了兴趣,有不懂的就叫我:“老师,这个题怎么做?”我心里无比高兴,这个曾经认为是后进的学生现在有了这么强烈的学习积极性,比什么都珍贵啊!这样的事经常发生,我感到很欣慰!看到了孩子的进步,我不失时机的在班上表扬他,对他说:“加油!” 说实在的,我给予他的比其他孩子要多,把他安排在一个优秀学生的小组内,让小组长多关心他。在小组比赛中,他们多次取得优秀小组的称号,每次都能获得一个我给他们制作的小奖状,即使是自制的,他们也很开心。因为是自己赢来的,其中也包含了小组荣誉啊!他,小奖状发了好几次,为此还有同学耿耿于怀呢!

后来的他上课积极了,开始举手回答问题了,我更加吃惊了,而且一副争先恐后的样子,我打心眼里乐啊!这个孩子真的是变了!我真的相信,没有什么不可以。

教师的幸福就在 于学生的点滴进步,是一种精神上的收获。“用心做教育”、“不出声做教育”,认真工作,把工作做细。细心,耐心、用心的对待工作,对待孩子们,只要我们多付出一点爱,孩子会回报给我们千百倍的爱。