小学语文作文基础训练
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一、如何应对作文？
（一）审题
（1）认真读作文题目，理解题目意思。
如：我与书结缘 诚实比分数更重要 啊，母亲 一次特别的考试 自信才美丽 我家的鸭老爷
（2）确定写作类型和范围。
如：“大侦探”爸爸 小闹钟 放学路上 脚印 妈妈，我想对你说 小溪笑了 这件事教育了我
【练一练】分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
⑴ 早晨 ⑵ 好姑姑 ⑶ 友谊 ⑷ 比赛 ⑸ 上学路上 ⑹ 放学以后 ⑺ 我的妹妹 ⑻ 我和妹妹 ⑼ 我爱劳动 ⑽ 难忘的一天 ⑾ 和好 ⑿ 爱晚前 ⒀ 练毛笔字 ⒁ 这件事教育了我
限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有_________________
（二）确立中心并选材
（1）根据题目确立中心。（也就是自己的观点） （2）在题目规定的范围内选择材料。
（3）选择熟悉、新鲜、能为中心服务的材料。（选择典型的一两件事）
（三）写题目（重点！） （1）命题作文题目 （2）半命题作文题目
【练一练】下面是一组半命题作文，把题目补充完整。
我学会了 我喜欢的 难忘的 快活的 真有趣 教育了我
变了 的感觉真好！ 错怪了我
的滋味
（3）非命题作文题目
新颖、创新、体现中心
写人：修剪自己 （改正、批评、克服自己的缺点，使自己成长、进步，从而取得成功。）
台阶（自己的年龄增长了，行为习惯，知识文化增长了吗？迈上了那级台阶，我就战胜了“自我”）
自信才美丽（一个有残疾的女孩，在妈妈的鼓励下，找到自信。） 写事：温暖（写我与邮局阿姨的对话相互微笑）
一次特别的考试（写考试考验我们的行为习惯）
（四）开头（“凤头”）
文章的开头，一定要有新意，要小巧精美，能紧紧抓住读者的眼球。 同时也要做到：
1、扣题。把题目中的字或词，写进第一段中。
2、定位。确定写作范围，完成情感定位。
3、引下文。引出下文，适当过渡。
（1）奇句开头。
所谓奇句开头，就是据事例，用能包含事例意思的格言、谚语、歇后语等来开头，起到骤响爆竹的作用。
（2）用倒叙的写法开头。
也就是在文章的开头写事情的结局，制造悬念。然后按照顺叙的写法交代事情的起因和变化
（3）由景到事开头。
我们可以从电影或者电视剧的组合中得到启示：导演在电影或者电视剧的开头常常用几个自然景色的画面来渲染气氛。
（4）自然开头。
即开门见山的写法，文章一开头就进入正题，按照顺叙的写法行文。这是学生在作文中用得最多的写法。这种写法往往用“一天”、“一次”、“某年某月某日”等形式直接开头。
（5）设问开头。
即根据作文要求在文章的开头提出问题（所提出的问题应紧扣作文题目或者要求），此法的好处是能激发读者急于想知道答案的欲望，引起读者的联想。
（6）用文章中心句开头。
即在写作前想好为什么写这篇文章，从而提炼出文章的中心思想，用一个点明中心的句子开头。
（五）构思中间内容（“猪肚”） 文章的中间内容，作为整个作文的重点部位，一定要内容充实，丰满。 同时也要做到：1、承头。接续开头内容。2、顺写。按一定顺序写。 3、详写重点。
（1）按照时间顺序构思。 即根据事例的每一时间段用一定的时间表达形式来安排段落。 例如：按照“春—夏—秋—冬”写四段； 按照“白天—黑夜”写两段； 按照“早上—中午—下午—晚上”写四段； 按照“课前—上课—课后”写三段；按照“活动前—活动中—活动后”写三段； 按照“过去—现在—将来”写三段； 按照“8点—10点—12点”写三段。 等等„„
（2）按照空间顺序构思。 也就是按照空间的组合规律来安排文章的段落层次。 例如：按照“东—南—西—北”写四段； 按照“上面—中间—下面”写三段； 按照“前—后—左—右”写四段； 按照“天空—地面”写两段； 按照“近—远”写两段； 按照“山—水—建筑”写三段； 按照“教室里—操场上”写两段。 等等„„
（3）按事物的分类顺序构思。 即将同一事物的几个方面或者几个方面的同一事物进行分类记叙。 例如：写树木按照“茎—叶—花—果”写四段； 写学生按照“学习—纪律—生活”写三段； 写活动按照“打球的—赛跑的—跳绳的”写三段。 等等„„
（4）按照情感顺序构思。即作者站在一定的角度用对作文中的人、事、物的情感变化来安排文章的段落层次。 例如：写新转来的学生按照“欢迎—帮助—学习”写三段；写新来的老师按照“怀疑—证实—佩服”写三段。 等等„„
（六）结尾（“豹尾”） 结尾要照应开头部分的内容，简洁有力点出中心。并写出自己的感想、感受或感悟。
（1）自然结尾。 即按照顺序交代事情的经过，事情是如何结尾的就怎样结尾，这种写法给人一种干净、利落的感觉。
（2）篇末点题。也就是在交代清楚事情的经过以后，用两三句话点明文章的中心。
（3）前后呼应式结尾。即结尾与前面的句子或者短语相呼应 。照应式结尾分两种：一种是照应文章的题目，另一中是照应文章的开头。
（4）篇末抒情结尾。即在文章的结尾抒发作者的思想感情。
（5）奇句结尾。常用诗句或者其他名句。例如《桂林山水》的结尾：真是“舟行碧波上，人在画中游。”又如《草原》的结尾：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
（七）作文的分类及技巧
（1）分类 小学作文可以分为写人、写事、写景以及应用文（应用文包括读后感、观后感、演讲稿、书信、日记等）这四大类。
【写人作文】
①抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
②把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
③要选择恰当的事例。选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
小学语文作文基础训练
四年级
记叙文
8607字
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平常人的感受