留住别样的青春(450字)作文
初三 散文 6122字 831人浏览 fly宁静33

精选作文:留住别样的青春(450字) 作文 终有一天,我们将会老去。 题记 时间都去哪了?转眼之间,都到了初三的最后一个学年了。回想过去不由得感叹,时间竟会过得如此之快。刚踏入初中大门的那一刻,以为这个三年会像那个六年一样过得那么长久,可惜现在想来,却不是那么回事。 没有华丽的演出,没有动听的语言也没有完美的假期。有的只是学校领导在升旗仪式上一句简短的祝福,在祝福声中也宣告着我们过完了最后一个儿童节,正式迈入了青春的大门。 进入青春期的我们不如儿时那样乖巧听话了,有些人开始竭尽所能的去模仿大人的世界。他们学会了抽烟喝酒,赌博打架甚至是早恋。毫无知觉的这样浪费、荒唐的过着自己的青春,要知道终有一天青春也将会逝去。不要等到你老去的那一天,闲来无事的时候回想起自己的青春而后悔。 不是为了别人,只是为了自己为了给自己老去的那一天留下一些足够用来回忆的青春。所以趁着现在你手里还攥着一大把青春的时候把那些不好的都给统统丢掉吧!为自己留住一个别样的青春,不让将来的自己后悔。 青春终将散场,唯独记忆永垂不朽。贵州遵义余庆县余庆县实验中学初三:叶菁菁

篇一:别样的青春留守 留守的青春

留守的青春

二龙中学 彭镖 青春,是一首美丽的诗,让我们可以尽情地抒发内心的灵感; 青春,是一曲动听的歌,让我们可以动情地吟唱年轻的心弦; 青春,是一条七彩的虹,让我们可以勇敢地绽放雨后的光彩。

青春是美好的,可我的孩子们的青春,因为留守,却是这样的酸楚和苦涩。坤坤,是一个半脑瘫儿童,今年13岁了,0和1都还不会写。坤坤妈妈二级烧伤残疾,生活无法自理。坤坤爸爸在外务工,常年不回家。家里家外的所有事情都是由74岁的爷爷和68岁的奶奶打理,家庭经济窘困。坤坤没有去上特教校,无法清晰地表达自己的思想和情感,每天做的唯一事情便是在书本上圈圈点点。如此这样,他哪能融入到整个社会大家庭啊?他的世界该多寂寞啊!假若有一天,祖父母“老”去了,坤坤他又该何去何从呢?他的青春会在哪儿呢? 帆帆,是一个苦命的弃婴。妈妈2013年因脑溢血去世了。2014年,家里的房子又被大火烧了。爸爸今年54岁,他拖着一身的疾病,仍然在外打小工养家糊口。帆帆很独立,也很要强。可自己的出身和经济状况却是解不开的心结,她总是默默地承受着不该她承受的压力和负担。爸爸年岁大了,越来越挣不了钱,帆帆将来要读高中,要上大学,所须的费用和日常开支哪里来呢?她的青春会在哪儿?她能拥有灿烂的未来吗?

如果说家庭贫穷,孩子们还可以节衣缩食来克服物质上的断缺,可是孩子们成长的岁月里,没有父母的相依相伴,没有完整的家,他们内心渴求父母的爱、渴求亲情的温暖的那一点念想,在哪里才能寻找的到呢?

莎莎,是一个单亲家庭的孩子。她在给老师的便条上写道:“父母离婚的原因我不清楚,只知道我很小的时候他们就离婚了。爸爸的样子从来没见过,他也从来没看过我,也没给我打过电话,我十分想念他!妈妈现在再婚了,又生了一个妹妹。妈妈因为照顾妹妹没有挣钱,也不给我寄钱,过年也不回家了。新爸爸对我一点也不好,也没给过我钱,我只能和65岁的爷爷和60岁的奶奶相依为命。我希望妈妈多挣钱,早点买房子,让爷爷奶奶不再那么辛苦。更希望妈妈能给我更多的爱,每年过年回家和我、爷爷、奶奶团圆”。可见,很多家长在孩子幼小

的时候,就外出打工了或者就离婚了,常年累月都不会回家,这不仅忽略了对孩子行为习惯的养成教育;忽

略了孩子的学业辅导;更忽略了孩子的性格塑造和责任、担当的教育。以至于留守或单亲的孩子性格古怪、个性孤僻、偏激、叛逆;学习弄虚作假、不思进取;生活自理能力差,好逸恶劳、爱慕虚荣。

豪豪他从不完成家庭作业、从不参加班级义务劳动,遇事说不做就甩手不干。是一个典型的缺乏责任和担当的留守孩子。不仅如此,他喜欢骂人和打架,生活上也没有良好习惯,宁愿吃零食,也不吃饭。梅梅她个性很要强,想法也十分怪异,经常因为琐碎的小事,自己常常大半夜的把被褥搬到楼梯下的间缝里睡觉。涛涛同学因为自己不喜欢别人给他脸上抹蛋糕而生气,除此而外,还有京京、松松、玲玲、??

37个双亲留守的孩子,37颗孤独的心,14个单亲孩子,他们大都失去了必要的经济来源,更主要的是失去了父母的爱。由此,孩子们把自己紧紧地包裹起来,不愿意敞开心扉,让我这个“彭爸爸”也走不进他们的心田。脆弱的心理如同一张薄薄的白纸,轻轻地一戳,便会留下永远无法愈合的伤疤。一道抵御防线的筑建,亲情的味道越来越淡了,和父母、老师的距离越来越远了。沟通断了,教育转化的工作也就更难了。如此,留守的青春会灿烂如花吗?

看着孩子们,虽然长高了,体重了,可他们内心依然没有成长起来。作为老师,我唯有深深地爱着他们,呵护着他们成长,用激情点燃他们心中的梦想,让孩子们勇敢地向人生的彼岸扬帆起航。

岁月的流逝,留不下青春年华,却能书写精彩的人生。三年初中的沉淀和洗礼,将会是孩子们最美、最难忘、最值得的记忆,愿所有留守孩子的青春灿烂辉煌。

篇二:别样的青春 别样的青春

远与近

你一会看云 一会看我

我觉的你看云时很近

看我时很远

每每读到这样的诗句时,不禁感叹诗人顾城那样皎皎如月纯洁的诗情,那是一个这样的境界,涓涓细水般恬静,还是月光一样的深邃?无撼,无悔,读一世文章,尝一生的酸甜苦辣。

青春,一个永远都无法清楚定义的词汇,带来了离人的汗水,也带走了些许的伤感。不羁的青春,平静的逝水流年,但没有平静的人生。容下了无数张狂,不喑世事的精灵,冲破黎明前的黑暗,达到了一个点,一个没有抱怨,没有顾忌的点,诠释着自我,完成着自己人生大义。

孤独的夜,孤独的人,不孤单的心,黑夜给了我明亮的眼睛,我用它寻找光明,一切的一切不再真实,虽飘渺,但青春里应该有这样瞬间,独自享受,独自在这样的夜里激情澎湃,或静,或闹。

也就在那一个瞬间,结束了生命,佛曰极乐世界,也许那确实是一个天堂,没有世事的烦恼,只有快乐的桃花园式的生活。只是他留给了世人无尽的思念。 夜,一如既往的黑暗,而今,不再恐惧,不再诚惶诚恐,因为下一秒就是黎明。别样的青春。

篇三:留住我们的青春

留住我们的青春

去年刚接手新的班级,学生的工作令人焦头烂额。累了一天,回到家里已经是夜色阑珊,看着小女熟睡的脸,一股内疚涌上心头。在同样一个熟悉的领域工作了这么多年,静下心来看看走过的路,不觉间,发现皱纹已经爬上眉梢,眼圈里沉淀些许沧桑和疲倦。不知道什么时候青春的气息慢慢淡去。想起学生那些生动的面容以及那不知道什么时候开始形成的代沟,禁不住想问,教师的青春在哪里?

教师的青春是在大学刚毕业的神采飞扬的季节里,还是在那段播种憧憬和希望的年轻岁月里?亦或是批改学生作业时那专注的眼神里?仿佛青春就像是那飘忽而过的白云,在眼前飘逝而去,当你回眸凝望时,却找不到它经过的痕迹。

学生永远是那些年轻的一代,他们渴望老师总是把热情和理解留在三尺讲台,而不是那唠叨而又过时的激励,以及那恨铁不成钢的令人望而生威的眼神。可是岁月总会容易带走那些甜美的青春和充满笑脸的眼角的温馨,而把冷漠和埋怨悄悄地交换着那些可爱的耐心和温和。

有人说,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;又有人说,教师的生命像一个根号,一叠叠作业本为他的青春无数开平方。

也许,这些都只说对了一半。因为,对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活本身。

可是如今,我的身心却正受着“情感冷漠化”的冲击。我相信我们中青年教师中的一部分,也正如我一样,正渐渐丧失着原有的激情、豪情。现实的打磨把我们青春的棱角磨的亮光光,时间的漏斗在我们身上筛下了只留下机械重复的影子。逐渐消退的热情、步步趋向于功利、日益麻木的心灵,年纪轻轻就老气横秋,遇到不顺便唉声叹息。遇到问题,首先关心的还是我们的“硬指标”;实施教育,首先关心更多的是学生背后的考核、评比、领导同行家长的看法??

当我们意识到青春的脚步开始蹒跚,当我们意识到学生开始投来陌生的眼神。那么,这样的时候,老师该怎样用自己的行动重拾热情,留住自己工作的青春?有人说,最好的老师是朋友,没有居高临下的姿态,没有不可一世的隔膜,那么我想,拥有一颗温和的心将会让老师青春永驻了。 但依然感觉不够,学生需要更新的知识,需要新鲜的空气。那么我想,拥有一颗永不知足的上进心该是老师不老的秘诀了。

曾记得,有这样的一个著名的实验,将一只青蛙放到煮沸的油锅中,它马上跳了出来;但如果把它放到凉水锅里,它就不会想往外跳,而是表现的很舒服、惬意,渐渐地失去警惕,以至有所察觉时却无力自拔。如果我们也在“渐渐”中麻木,在渐渐中失去激情,那又会是一种怎样可怕的情形呢? 于是,每天早晨起床,我都会提醒自己:新的一天开始了,我要全身心地投入到工作中去。我轻轻拂去作业本上的

灰尘,用热烈的眼光抚摸每一个名字,内心美好而充实。我深知,站在教室门口,我的状态是萎靡不振,还是精神饱满,带给学生的感受

应该是迥然不同的,也必然会传到台下,无形中影响着我的学生,我的课堂。

是的,时空可以流转,但不应磨去我们曾有的激情;岁月终将逝去,但不该耗尽我们心中的豪情!有激情,八十不老;没豪情,二十已衰!心中突然地涌起了那位最富激情的著名足球解说人黄健翔的那句名言——“像男人一样去战斗!”

是的,我相信人比山高,我相信脚比路长。激情四溢的老师,必定会有实现自我价值的人生抱负,有不知困难迎难而上的坚强意志,有乐观进取的人生态度。同时是拥有幸福感的老师,是产生快乐的老师,也会将这种快乐,这种幸福带给台下的学生们,泽被学生的整个人生。

时光荏苒,如白驹过隙。虽然我们无法让容颜娇媚依旧,但我们却可以用很多的方式留住我们事业的青春。一个健康的体魄,一颗温和的心,以及一个永不退步的信念。为了我们的学生,为了我们的子女,更为了我们自己的明天。

篇四:别样年华, 青春绽放

偶然间,发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。澎湃着青春的热血,洋溢着青春的热情。然而朋友,你是否探求、思索过,青春是什么呢?

青春是一团火,笑容与彩霞飞映,汗水伴露珠潇洒,脉搏跳动着奔腾的节奏,智慧弹奏着优美的旋律!青春用它火一样的热忱,全身心地投入,获得动人的笑颜。

青春是一条河,平静时,泉水叮咚响,绵绵诉说着青春的故事;激荡时,汹涌澎湃,激情放射出绚烂的光芒。 青春是璀璨的夜空,犹如月色般美丽的抱负,也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆,青春的月亮比夜空的月亮更耀眼,青春的星星比夜空的星星更繁,青春的星星比夜空的星星更亮。 青春是一条山路,它时而展现青春盎然的图景,时而滋长浸满血泪的毒草,它会为你指引一个光明的前景,也会设下陷阱使你堕落。但是,是水手何惧惊涛骇浪,是樵夫何怕荆棘深涧,只要我们把准前进的目标,头顶的阳光一定是灿烂的!

然而,曾几何时,我们这些带着彩色的梦走进校园的莘莘学子们却拥着青春,在壮丽岁月里,高喊着:平平淡淡才是真。但有人认为“与世无争,恬淡一生”便可无忧无虑的生存,颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。是什么使我们充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢?又是什么使我们真实的熔浆凝固,不再有来自内心深处的热血沸腾?是因为我们没有走进梦想中的象牙塔?是因为我们未走出自我困惑的地带?还是因为我们的心真的不再年轻,确实把一切都看的平淡了呢?然而我要说不!都不是!主宰世界的是我们,放弃世界的仍然是我们。 不再回头的不只是那古老的辰光,也不只是那些个夜晚的星群和月亮,还有我们流逝着的青春。所以请拒绝平

淡,告别无为,让我们的青春在阳光下真正的飞扬起来,激荡起来!

让我们在阳光明媚的日子,愉快地歌唱;在花开的日子里,遨游知识海洋,一起编织梦想;在飘雨的季节里,用心情的音符,谱写青春悦耳的篇章!任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中,我们要做勇敢的水手,乘风破浪,共赴前程。青春的脚步如行云流水,青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天,向着成功的彼岸前行。

人们常说,青春是首歌,唱出了蹉跎岁月;又有人说,青春是烈酒,沉浸了多少理想和抱负。我要说,青春是梦想,是激情,是活力,是幸福。因为拥有青春,我们每一天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战;因为拥有青春,我们可以放飞自己的梦,去努力追寻;因为拥有青春,我们不怕失败,一切都还可以从头再来!

青春是生命旋律上的一丝颤音,青春是春天鲜花上的一缕笑靥,青春是出水芙蓉上的一滴清露,青春是岁月星光中的一缕温馨。青春舞台上,我们尽情展现自己的独特风姿,一颦一笑,都是为我所有,字字句句,抑扬顿挫,都是生命力的勃发!

今天,我们鼓起风帆,从这里起航;明天,我们洋溢着自信,驶向成功彼岸!让我们畅想青春之歌,扬起拼搏的风帆,在人生的海洋上,拼搏前行!回首过去,我们思绪纷飞,感慨万千;立足今日,我们胸有成竹,信心百倍;展望未来,我们引吭高歌,一路欢笑。

昨天,永远属于过去,过去不管成功或失败,永远属于死神;昨天,如一颗陨落的流星划过天际,来不及招呼;昨天,如一朵朵漫天飞舞的的蒲公英,尽显其招摇之态。

回首昨天,我们问心无愧,尽管太多的苦涩融进了昨日的犁铧,尽管太多的忧伤充斥着我们的心灵,尽管太多的无奈写在我们的脸上,尽管太多的精力挥洒在昨日的流程上。

有失败也会有成功,有咸淡的泪水当然也少不了甜美的微笑,有失落才构成昨日缠绵的歌,有忧伤才会有昨日焕发的浪漫色彩。

不再为落叶伤感,为春雨掉泪;也不再满不在乎于地挥退夏日的艳阳,让残冬的雪来装饰自己的面纱;岁月可使皮肤起皱,而失去热情,就也可以使灵魂起皱,让生命失去激情。所以,我们要用智慧和勇气扬起理想的风帆,用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫,掌握了航向,当我们共同努力,不懈的摇桨,青春的激扬乐章终将奏响!