向青春举杯:体悟人生(板块教案)苏教版-教学教案
初三 其它 845字 69人浏览 zhangf66

1. 学生能够活动体验,不断充实精神生活,完善自我人格,加深对自我、对青春的思考与认识。

2. 学生能够结合自我体验,说出《我的四季》蕴含的人生含义。

3. 能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

二、教学重难点:

1. 让学生懂得人生的意义在于人生的过程,树立正确的人生观。

2. 关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。

三、课时安排:1课时

四、教学方法:活动体验

五、教学过程:

(一)导入:在第一个板块“吟诵青春”中,我们在诗歌的吟诵活动中一起礼赞了青春,体验了青春的激情,明确了青春的使命,在接下来的“体悟人生”的板块中,让我们一起结合自己的经历与体验感悟青春话题,交流青春话题,感悟多彩人生。每个人对生命有不同的理解,有的人说人生是一部书,从第一页写到最后一页结束;有人说人生是一部影集,满载着不同生命阶段的照片。在张洁看来,生命如四季,今天让我们走入张洁生命中的“我的四季”。

2. 理解题目的比喻含义(人生——四季),概括春、夏、秋、冬各自的人生阶段,为什么说生命如四季?

四季人生阶段经历

春少年播种

夏青年耕耘,浇灌

秋中年收获

冬老年品味、反思

4.分组讨论,关于文中一些富有哲理性的句子,结合课后练习

要求:(1)含义;经历;体会;写在纸上(2-3句)

(2)分组,明确责任,记录发言。

(3)15-20分钟

5.小组发言,同学补充,教师点评。

6.学生自由发言,谈对人生的思考,对个体的启示,教师总结:

人生重在过程,重在经历,失败也是一种经历,也是人生必不可少的组成部分,没有失败,成功还有何意义?只要认真地努力过,付出过,无愧于自己,那么你的人生必将是丰富多彩的。希望大家珍惜生命的过程,走好属于自己人生的每一步。

(三)板书设计:

四季人生阶段人生经历

春少年播种

夏青年耕耘、浇灌

秋中年收获

冬老年品味、反思

(四) 布置作业:

1. 完成《学习与评价》“体悟人生”板块。

2. 完成教材“设计未来”板块上相应的练习。

3. 和父母共读《十八岁和其他》一文,完成活动体验一练习,充分准备后开展一次语文活动。