《1. 天生我材必有用》教案
六年级 议论文 16032字 633人浏览 建功立业56

《天生我材必有用》教案

教学目标

1、知道每个人都有自己的特点和优势。

2、通过活动,培养自信心。

3、发挥自己的优势,初步培养服务于社会的思想。

教学重难点

重点:

1、了解自己的优势;

2、培养自信心。

难点:认识和发扬自己的优势。

教学准备

1、教师准备反映学生特长的多媒体资料。

2、教师准备一面大镜子,学生每人自带一面小镜子。

教学过程

一、导入

1、教师出示本课课题:天生我材必有用。

师:课题告诉我们,每个人都有自己的优势,都有自己的特点,我们来看一看课文中的这几位小朋友各有什么特点。

2、学生看课文中的图片,说一说图中的小朋友各自的优势。

二、镜子中的我

1、学生根据课文中的图片,说一说镜子中的这名小朋友有什么特点,为什么说他像一个小运动员。

2、小组讨论:我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢?

3、每个学生仔细观察镜子中的自己,写一写自己的特点。对容貌长得不好看的学生,教师做好积极的引导。

4、学生接纳自己的外貌特点,并将填写的内容大声地念给小朋友听。

5、师:镜子中的你美丽而又可爱,妈妈眼中的你是什么样的呢?老师、伙伴眼中的你又是什么样的?这些人也是你的一面面镜子,在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。

一、课前游戏:

看到什么,想到什么,就说什么?

苹果?尺子?扫把?„„

这个游戏告诉你什么呢?

万事万物都有它的有利之处,正如上堂课所讲的:天生我材必有用!

二、大家都有优缺点:

1、故事:《骆驼和羊》,你看懂了什么?

2、再看看其他动物的优点和不足。

3、其实每个人都有优点和不足,应该怎么办?

取长补短

写一写你的缺点,想想你可以向谁学习?

活动:向学习的同学说说自己的困难。榜样同学说说自己的好方法。

4、听故事:《项雷的心里话》

三、学生活动:

学校要组织黑板报比赛,怎样分工,怎样发挥大家的长处。 分四人小组开展活动。

分组交流,评议。

想一想为什么这么安排?有什么好处?

四、我会辨析:

看课文12页。

这样的取长补短对不对?

1、我帮你做值日,你替我做作业。

2、我数学不好,你语文不行,让我们共同进步。

3、妈妈,我要像她一样自己上学。

同桌讨论,交流。

五、总结:

让我们发挥自己的长处,学习他人的长处,让自己进步更快!

《竞争与合作》教案

教学目标

1、培养学生的竞争意识,鼓励学生积极参与竞争。

2、培养学生的合作精神,懂得既要竞争,又要互相合作,才能成功。

3、初步培养学生的规则意识,能自觉地遵守竞争规则。

重点难点

重点:

1、让学生知道现代社会生活中竞争无处不在,鼓励学生参与竞争。

2、让学生懂得有序的竞争可以促进人的发展。

3、让学生懂得合作的重要性。

难点:既参与竞争又积极合作。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入:

现代社会充满竞争。学习、工作、生活中都如此。它已经成为现代生活中不可缺少的一部分。

你知道有哪些竞争吗?

班队干部竞争;

各种比赛(学习中的竞争);

企业、工厂之间的竞争(市场的竞争);

招聘人员有竞争„„(工作中的竞争)

看来,生活中竞争处处可见!

二、大家都来说:

那你知道为什么需要竞争吗?

1、四人小组讨论,至少归纳三条。

2、交流:

预设:竞争能锻炼人的胆量

能催人不断地学习

能让每件事做得更好„„

三、竞争的规则:

反例:

如果咱们班要和另一个班进行拔河比赛。可是,他们班出了10个人,而我们班出了5个人,你们同意这样的比赛吗?

1、学生讨论、交流。

2、你从这件事中得出个什么道理?

竞争要有一定的规则,做到有序竞争。

板书——公开公平公正

3、辨析:

这些同学的做法是对的吗?

“我当班长,我让我妈和老师说说。”

“咱们这么要好,到时投我一票。”

“他肯定不行,选我吧!”

“我们有竞争,但我们是好同学,让我们互相帮助。”

“这次参赛的作文,我让爸爸代劳了。”

你同意这种做法吗?

四、在竞争中成长:

既然竞争对我们的成长如此重要,那,我们怎样获得成功呢?

让我们一起回顾一下,校园文化艺术节的片段。

1、舞蹈《我的舞蹈我的梦》获得了一等奖《大家来恰恰》获得了二等奖。 他们在参与竞争中获得了成功?为什么会成功的呢?

2、许许多多师生的共同合作:

排练、化妆、包车、服装、舞台、灯光、空调„„

为了演出了顺利进行,多少人在共同努力,这就是竞争中的合作!

3、现在,你理解什么是合作吗?

让我们下节课进一步来认识合作。

五、总结:

1、这堂课你最大的收获是什么?

2、下节课我们要分四人小组共同制作一张8K 大的画版,内容是:迎接国庆。 四人小组怎样合作?

准备工作、材料、分工„„

第二课时

一、活动前的准备:

1、迎接国庆画板制作比赛开始。

2、各组作了哪些准备?

小组交流。

3、讨论:活动前的准备非常重要。

分工、材料准备、设计„„

二、正式活动:

1、分组进行;

2、巡视,并表扬各组的优点。

三、展示评比:

1、小组进行展示,并说说合作过程。

2、讨论优秀作品的产出,合作重要性的体现。

人人参与

取长补短

勇于创新

3、今天的合作,你有什么遗憾?

四、作品展出:

与班级建设相结合,在展板上展出。

《我来画棵家庭树》教案

教学目标

1、让孩子认识家庭,知道自己是家庭中的一员,体会家庭成员间的亲情。

2、知道家庭是社会的基本单位,认识自己的社会关系。

3、培养孩子关爱家人的意识。

教学重点

通过认识自己的家庭,知道自己是家庭中的一员,认识自己的社会关系。

教学难点

懂得家庭中亲属关系的称谓。

教学方法

“双主互动”课堂教学模式。

教学过程

一、自主学习

(一)欣赏音乐,情境导入。

1、播放歌曲《让爱住我家》,及一家人的图片。

2、说一说你刚才听到了什么?看到了什么?

3、今天我们就来画画我们的“家庭树”(出示课题)。

(二)请同学们阅读课本19-21页,之后,把你们感兴趣的问题提出来。

(三)学生提出问题,教师根据学生的提问进行目标的整合,明确本节课的学习目标。

二、互动学习

(一)画画我的家庭树。

1、刚才,同学们说的这个家庭,是你天天生活着的小家庭,其实我们还有一个大家庭呢!除了家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,我们还有许多亲戚!比如我家的亲戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些亲戚?

(指名学生自由说一说)

2、看来我们的家庭成员很多,就像一棵大树那么茂盛,我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树”(出示课题)

(1)上节课我们把大树已经设计好了,今天你能把你知道的亲戚包括你的家人画到这棵大树上吗或者把他们的称谓写到这棵大树上吗?

(2)学生动手画一画或者写一写。

(3)展示作品,评一评学生上台展示,并介绍家庭树。请别的学生给他点评一下。

3、理关系:同学们,你们来看看我的家庭树是什么样的?(多媒体播放)这么多的称谓写在一团了,有点乱。下面我们一起来理一理。你能有什么好方法把他们的关系理出来。(生自由回答)

我也有个好主意,我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类,妈妈这边的亲戚也归作一类这样是不是很清楚。

(1)师生共同理一理爸爸这方的亲戚,填一填家庭树。

(2)小组合作理一理妈妈这边的亲戚。

(3)反馈,全班交流。

(二)对儿歌,认识亲属称谓。

1、下面老师要进行一个小测验,看看你们是不是真的把他们的关系搞清楚了。

爸爸的爸爸叫( ),伯伯的妻子叫( ),

爸爸的妈妈叫( ),伯伯的孩子叫( ),

爸爸的兄弟叫( ),姑姑的丈夫叫( ),

爸爸的姐姐叫( ),姑姑的孩子叫( )。

(1)师生合作:谁愿意接受我的挑战?

师:爸爸的爸爸叫什么?

生:爸爸的爸爸叫爷爷。

(指名同学挑战)

(2)同桌间相互考一考(抽几组试一试)

2、你能像刚才一样,把妈妈的这边的亲戚编入儿歌吗?同桌试一试。

妈妈的妈妈叫( ),妈妈的叫( ),妈妈的爸爸叫( ),妈妈的叫( )。

(1)编一编。

(2)反馈。(抽几组试一试)

三、延展学习

1、为自己的家庭设计一棵家庭树,比一比谁的家庭树设计得最有特色,而且把家里的关系也整理得比较清楚。

2、教师小结:

家是爱的港湾,家是温暖的怀抱。只要我们共同努力,相亲相爱,让爱永远住在家里,相信我们这棵家庭树一定会更加生机勃勃!请你把这棵家庭树放在家里,让爸爸妈妈、爷爷

奶奶一起感受这份幸福。我相信,在你的真心祝福下,你的家一定会越来越温馨、可爱。

《我家的故事》教案

教学目标

1、探究、记录家人和家族的历史,理解身边的历史。学习用新的眼光看待身边的人和事,更深刻地理解家庭生活的意义。从《我家的故事》中体会家人的关爱,理解家长,更爱自己的家。

2、情感与态度:从《我家的故事》中体会家人的关爱,了解身边的故事,理解家长,更爱自己的家,体会家庭成员间的亲情,培养关爱家人意识。

能力:认识自己的家庭、社会关系,探究、记录家人和家族的历史,理解身边的历史。学习用新的眼光看待身边的人和事,更深刻地理解家庭生活的意义。

知识:了解家庭的发展变化,了解家中发生的事件,认知到我是家中的一员,知道每个家庭成员在家庭中的责任。

教学重点

1、感受父母长辈的养育之恩,向长辈表达感激之情,知道每个家庭成员在家庭中的责任。

2、了解长辈的故事,深刻理解家庭生活的意义,体会家庭成员间的亲情,培养关爱家人意识。

教学难点

1、学习受爱和施爱。感受父母长辈的养育之恩,向长辈表达感激之情,

2、通过《我家的故事》,让学生更理解家长,更爱自己的家。

教学准备

1、搜集家中父母长辈有特殊意义的老照片。

2、询问家中父母长辈在家庭中发生的有意义的事情。

3、教师做一本家庭影集。

教学过程

一、情景引入,导入新课

1、每个人都有一个家,每个家庭都有许多的故事,每个家庭每天都在发生着不同的故事,今天我们就来讲讲《我家的故事》。

2、教师拿出试先准备好的一本家庭影集,给学生做介绍。

二、寻找故事,小组交流

1.同学们,你们课前也去搜集了在家庭中发生在父母长辈们他们身上有意义的事情或者对他们来说有特殊意义的老照片。现在老师请你们将搜集到的事件或者照片在小组里先和同学们聊聊。

当然这些事情会有喜,有悲,有苦,有乐,他们都是我们家庭中生活的一个个难忘的片断。有些事情,当时你也在场,你是什么样的反应呢?

2、小组同学交流,代表发言。

3、教师总结:不同的家庭有不同的家庭成员,有着不同的经历,做出了不同的贡献,每个家庭的故事各不相同,我们要尊重和爱戴自己的长辈

三、家庭调查,“我爱我家”

导语:家庭是我们最熟悉的地方我们在家庭中出生长大„„我们在成年后还将建立自己的家庭,养育子女。一代一代绵延不断。

1、 我们先来做一个家庭调查,用一句话来描述家庭的人员的特征或生活习惯。(课前布置完成)

2、 试一试,用一个什么方式来讲自己家庭的故事,

3、 下面,我们来开一个“我爱我家”的故事会,老师先来当这次故事会的主持人,等会再请同学来当。

主持人:每个同学的家中一定都有一段感人的故事,谁愿意将这故事来讲给大家听听呢?让大家也来听听你们家的故事。从家的故事中,你找到了什么样的美德?

课件出示(根据学生事前调查,典型故事取样):有一位妈妈,生日„„爱好„„特点:勤劳(或善良或敬业或勇敢,有一次„„)

如果是谁家的故事,请你站起来!

师:为什么你认为肯定是你妈妈(爸爸„„)?引导学生说说为什么说妈妈很勤劳?再启发其他同学找找妈妈勤劳的例子。以此类推!

交流中出示歌曲《我爱我的家》。感受父母为家庭的付出!

4、请同学来讲“我爱我家”。

5、主持人:听了那么多的故事,再看看你们搜集到的照片,你们对你们的家还有什么想说的吗?

6、学生自由发表想法。

7、主持人:这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片断的一个个缩影呀,看到了这些照片,我们看到了我们家庭的过去,想一想一下我们现在的生活,大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易!作为家庭成员的一份子,我们也要学会珍惜自己的家庭,我们不仅仅是接受家人的关爱,也应更加关心我们的家人,是不是呀?

8、教师总结:从长辈们的身上我们学到了许多优秀的品质:勤劳、善良、耐心、关爱他人、坚强、勇敢、不怕困难„„,我们在家的关爱中成长,我们在爱的怀抱中长大,我们该如何让家庭中的传统美德发扬光大?

四、我以家为荣,牵手亲情

我们在了解父母的职业,在听了别人讲述的故事,知道我们的父母在社会、家庭中扮演的不同角色,我们该如何心他们为荣,让家庭中的传统美德发扬光大?

我想如何表达自己对家人的爱?设计自己的“亲情苑”。

1、填写家中特殊的日子表格。

2、在这些重要的日子你都会干些什么?(我们可以干什么,来表达对他们的爱!)

3、自己设计一个“亲情苑”的活动方案

交流活动方案,播放并同唱《感恩的心》。

《家人关爱我成长》教案

教学目标

1、知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,萌发感激之情。

2、认识在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动,学会关心体贴家人,孝敬长辈。

3、学习料理自己的生活,培养家庭责任感。

教学重难点

1、学会料理自己的生活,尽量少给家人添

2、关心家庭生活, 愿意分担家务, 培养一定的家庭责任感.

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、课前唱首快乐的歌。

二、我在长大:

1、师:从呱呱落地起,到现在,你发现你有了哪些变化吗?

学生交流:

长高了

长胖了

能干了

懂事了„„

2、从我们的变化你感受到了什么?

我们的成长离不开父母的辛勤抚育。

三、成长故事:

1、成长过程中,有许多的第一次,有哪些第一次?

走路、说话、吃饭、拔牙、上学„„

2、成长中,哪些父母的关怀让你记忆深刻?

看病、过生日„„

四、牢记家人关怀:

1、听了那么多的故事,你们发现父母都有一些怎样的共同点?

希望孩子幸福快乐懂事,愿意付出许许多多。

2、出示:游子吟

齐读。

五、总结:

总结,布置调查父母的快乐。

第二课时

一、出示学生拿来的小衣服、小鞋子。

让我们来试穿一下!发现什么?

从小到大,你穿过多少件衣服,多少双鞋子吗?看着这些,你感觉到了什么? 父母把爱和温暖融进了每一件衣服!

例举:一个三年级孩子,父母为他收藏了83双曾经穿过的鞋子!

二、你知道父母长辈最开心的是什么吗?

1、学生交流:

希望我开心,希望我幸福,希望我天天有进步,希望全家平安„„

2、你们发现了什么?

原来,父母的开心都和我们紧紧相连!

三、我们怎样为长辈添开心?

1、我们能做什么?

我们做了什么?

学生交流!

2、采摘爱心苹果。

你觉得哪个苹果你做得最好?

学生交流!

能做到的打星星,不能做到的,打三角星,以后努力做到!

四、把开心带回家。

让我们从问候父母做起,敲敲背,倒杯茶,做父母的开心果,为他们带去开心!

《欢迎来我家》教案

教学目标

1、理解文章的意义,学会待客的礼节。

2、知道家的地理位置和家里的布局,认识家周围的环境,增进对家的情感。 教学重难点

重点:通过“同学到我家来做客”,了解家的地理位置和家周围的环境,学会待客和做客的礼节。

难点:能向同学介绍自己家的大致路线。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、师生谈话:

1、同学们将水果拼盘送给老师品尝,让老师感觉到,一个能时刻记住关心自己的人,就是一个学会感恩的人。这是一种高尚的品德。你们,就是这样的人!加上五角星。

2、今天,老师再给大家一个“1”,你想到什么?

学生自由发言。

师引导:今天,班里来了一位听课的老师。

那你,想说一句什么话呢?

生自由发言。

可即兴采访,可问好!(让学生处处感受到自己的热情、有礼)

师:我想对他说——欢迎来我家!

二、待客礼仪:

1、谁能告诉我,要欢迎这位老师来我家做客,我应该怎么做呢? 板书:热情大方有礼

2、学生交流。现场指导。

同桌尝试。哪组做得好,我就请这位老师与到你的临时之家做客。 预设:

谁发现了他待客的优点了?

有没有比水果更好的待客方式?

她哪些地方做得很好?

3、现场活动:

邀请老师到家做客。

请老师点评小主人做得怎样?能得几颗星?

4、再给大家一次机会。邀请同学到你家做客。

学生活动。

采访客人,你觉得到他们家的感受是什么?

三、怎样到我家?

1、看到那么多好客的小主人,我也真想到你家去?可是,我怎么到你家呢?

2、学生交流:

方法一:乘出租车到某小区,几幢几室。

方法二:来接你。

方法三:画张路线图。

方法四:打个电话。

3、让我们来设计一张你的名片!

学生活动。

姓名住址电话欢迎词

随机介绍。

四、提出问题,布置观察作业:

1、提出问题:看来,许多同学还叫不出路名,不知道自己所在的小区。怎么办?

2、下节课,我们主要来介绍自己家的方位,并要请你画画家里的摆设。

第二课时

一、师生对话:

1、老师要检验一下,是否已经知道了待客的礼仪了?

师生活动:电话——怎么走?

2、我家离学校近,如果我想从学校出发,你画张地图让我找到你的家。

二、怎样画地图?画地图要注意什么?

1、学生交流。

要用小符号;

要标出明显标志;

要写出路的名称;

要写清楚家的位置及楼号。

要标明方向„„

三、学生活动:

1、学生画地图。

2、随机展示、交流。

四、作品展示:

以四人小组为单位,进行介绍,进行认路,看看能不能找到同学的家。对有问题的地图进行修改。

《“问号之歌”》教案

教学目标

情感、态度目标:激发学习热情,增强主动学习的自觉性。

行为、习惯目标:知道学习的重要性,树立正确的学习态度;珍惜现有的学习环境和条件,知道学习是学生的主要任务。

知识、技能目标:通过调查比较,了解祖辈学习的不易;搜集优秀的格言、谚语,了解中外名人的勤学事迹;学会好问,多问,并能自己努力解决问题。

教学重点

1、激发学生从小对学习的热爱之情,珍惜现有的学习环境和条件。

2、使学生学会好问,多问,会问,并能自己努力解决问题

教学难点

激发学生从小对学习的热爱之情。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、媒体导入,引入新课

(课前播放《校园的早晨》歌曲,并配有照片的课件,照片内容为美丽的校园,宽敞明亮的教室,图书室,电脑房,音乐教室,绿色的操场,图书馆,家里整洁的书房等等)

1、展示现在同学的学习环境(课件一并出示刚才播放过的图片)同学们,图上这些地方是我们再熟悉不过的,谁能来介绍一下。

2、回忆老师小时候的学习环境现代化的校园,图书馆,网络。同学们,你们的学习条件真让老师羡慕不已,想知道老师小时候的学习环境是怎么样的吗?(出示一组图片:破旧的桌椅和教室;泥泞的操场等)

3、此时此刻,你能用一句话来写写你心里的感受吗?指名读读写的话,全班进行交流。

二、交流感想,学习精神

1、是呀,比起我们现在的学习条件,爷爷奶奶爸爸妈妈老师小时候的学习环境的确差多了,可是再艰苦的环境,再动乱的社会,都阻止不了爱学习的人前进的脚步,华罗庚、匡衡、孔子、牛顿——古今中外许许多多的科学家、伟人无不是在艰苦的环境中刻苦学习,勤奋上进,最后取得辉煌成就的。

2、每个同学在课前都去读过这样的故事,并且还写下了自己的读后感,让我们先在小组中进行交流吧!

3、小组中选出代表进行全班交流,有读过同样故事的同学也可以进行补充发言。

三、学习格言,制作书签

1、每一则故事都让人感动,每一个事迹都振奋人心,这些伟大的科学家、伟人、名人不仅自己刻苦学习,还写下了许多名言,格言,鼓舞后人。(课件出示书上的几则名言)我们先来读读学学书上向我们介绍的这几则,一起读读!

2、同学们自己一定也收集了不少,小组里交流交流,互相学习学习。

3、优秀的格言,名言能够启迪人的智慧,发人深思,更能振奋人心,鼓舞斗志,让我们每个同学选择其中的一句成为自己的学习座右铭,做成书签或者小卡片,时刻提醒自己勤奋学习,积极向上好吗?学生活动:制作格言书签。

第二课时

一、创设情景,鼓励质疑

1、在学习中,去发现问题

(1)上节课,同学们都给自己立下了学习的座右铭,还做成了书签,再拿出来读读,好吗?(学生自由读读自己的学习座右铭)

(2)同学们有自己的学习座右铭,老师也有,课件出示:“学而不思者惘,思而不学者殆”。谁会读?谁知道这句话的意思?

(3)教师评价引导:不会读,不理解,这很正常,我们没有学过呀。学习中出现问题是最平常不过了。老师对这句话直到中学后才理解呢?不过学问学问,要学要问才有学问。那么你对这句话有什么问题想问吗?

(4)学生提问,教师鼓励。

(5)教师小结:看来在我们的学习中一个个“?”还真不少呢?(课件出示:“学习中的?”)那么对这些问题你有解决的办法吗?

(6)学生回答(请教同学老师,请教书籍等等),教师评价:学问学问,要学要问,问遍百家成行家。爱书吧,它是知识的源泉。

(7)语文阅读上有?,数学上也有一个个?,这道题你能在一分钟内计算出来吗?(课件出示:1+2+3+„„+99+100=?)对于这样的问题我们可以用什么办法解决呢?

2、在生活中,去发现问题

(1)老师小时候的问题不光学习上有“?”,生活中也有一个个“?”。比如老师小时候在夏天很难得吃到棒冰,电冰箱听也没有听到过,常常想:夏天那么热,什么地方那么冷会结冰,不然哪来的棒冰?要是棒冰不会融化多好呀,想什么时候吃就什么时候吃,有没有

这样的东西可以放棒冰?棒冰怕热要融化,那么卖棒冰的人为什么要把棒冰放在箱子里,还要用棉花捂住?

(2)老师小时候的问题,你能解答吗?

(3)不过在你的小脑袋里,也一定有许许多多“?”,说给大家听一听。课件出示:“生活中的?”

(4)教师评价:A 、已经有答案的问题:你很会问问题,不过这已经有答案了,你可以去看看书,或者上网搜索会知道答案,B 、至今还是一个谜的问题:你这个问题非常有科学价值,好好钻研,说不定你会成为一个伟大的科学家呢!

3、小结:诗歌朗读在我们的学习中,在我们的生活中„„问号无处不在。课件出示:?我们一起朗诵《问号之歌》。课件出示:诗歌《问号之歌》(见课文)

二、探讨方法,解决问题

1、教师导语:问号无处不在,问号困惑着我们,但问号并不是一件坏事,每一项科学探索都是从问号开始的。(课件出示:?)问号伴随着我们去探索,问号激励着我们走向成功。课件出示:

2、辨析:那么多问号,有些人说,我们反正还小,以后自然会知道的。对吗?为什么?(设计意图:通过辨析,克服部分同学学习上的畏难,懒惰心理。)

3、小组讨论:我们有什么办法把这些问号解决呢?

4、指名回答,并让学生用自己以及身边事例说明。(设计意图;学生身边的事例,具有亲和力,说服力。学生自己是最好的教学资源。)

5、学生边回答,教师边板书。(课件出示:多问,多看,多练,多思)

三、教师小结,激励引导

学问学问,我们要学要问,要会学会问,更要勤学好问,我们只有从小多问,多看,多练,多思,才能解决生活中,学习上的一个个问号。这一切就叫爱学习。我们要从小爱学习。

《做学习的有心人》教案

教学目标

1、懂得要养成良好的学习习惯,知道学习要做有心人:要专心,集中注意力,专心致志地学习;要耐心,能静下心来做好一件事;要有恒心,坚持不懈,不半途而废。

2、尝试克服意志上的困难,体验成功的乐趣,形成积极上进的学习态度。

3、能克服平时学习中的一些不良习惯。

教学重点

懂得学习需要专心、耐心和恒心,面对困难有不服输的精神。

教学难点

养成良好的学习习惯。

教学过程

第一课时

一、活动导入,看看谁是“有心人”

1、师:在上课前,我们一起来做几道抢答题,看看谁答得又对又快,好吗?现在开始。 学校的操场有几条跑道?

语文书的封面上画了几个孩子?

我们学校一共有几个班级?

马老师昨天穿了一件什么颜色的衣服?

学校食堂外面的走廊墙壁上挂着什么?

2、师:同学们说得对,看来,我们的许多同学非常留心周围发生的事,很会观察,是个“有心人”,这也是我们今天要学习的内容。教师出示课题:做学习的有心人。学生齐读。

4、师:那么,怎样才能做个学习的有心人呢?就让我们在闯关的活动中去体验感受吧。教师出示闯关的课件。

5、师:闯关过程中要付出汗水,有时还要历尽艰辛。今天,老师就想和同学们一起去打拼,相信同学们能接受各种挑战与考验,胜利过关!

二、第一关:轻松上路

1、师:我们轻松上路,迎接第一个挑战。

2、小游戏:(1)在白纸上用左手画一个圆。

(2)用右手画一个方。

(3)用左手和右手同时画一个圆和一个方。

请同学们说说游戏后的感受。

师:是呀,当我们专心致志地画一个方或一个圆时,是很简单的,而且画得很好,但是要是分心了,一手画一个就非常之难了,看来,想要做好一件事情就必须一心一意,全神贯注,每个人都是一样的。其实学习也是一样,学习上专心了,就能提高我们的学习效率。板

书:专心。

三、第二关:翻山越岭

师:我们前进上路,翻山越岭,看看又会有怎样的考验呢。

教师播放钟表滴答滴答的声音,制造紧张的气氛,并不时报倒记时间,学生3分钟内完成拼图。

谈感受。

师:在拼图的过程中,你有怎样的感受 ,心情如何?

师:看来,一些同学拼到后来失去了耐心。(师询问拼得比较好的一名同学)你刚才在拼的过程中,是否有前面同学所说的那些心情?你是怎样克服这种急躁情绪的?

师:其实,拼图考验的是一个人的耐心,刚才,老师从大家手忙脚乱的行动中和不耐烦的言语中感受到了一些同学在中途失去了耐心,如果我们能够静下心来,耐心地分析每块拼图的图案和形状,并找到方法,从外往里拼,一块一块拼,就一定能拼好。课余时间,请大家再试着耐心做一次拼图游戏。

师:今天,老师给大家的仅仅是几十块拼图,如果是成百上千的拼图,就需要耐心、耐心,再耐心了。(板书:耐心)

4、师:很多同学都谈到想要很好地完成这个游戏,除了要专心细致以外,还要很有耐心,不厌其烦。学习中,我们也需要耐心,当一道数学题解不出时,你需要耐心地去寻求答案;练字时,你需要耐心地把一个一个字写端正;考试时,做完试卷后你需要耐心检查„„学习处处需要耐心。板书:耐心。

小结:虽然许多同学没有完成拼图,却明白了学习要有耐心的好习惯,记住,这关成功的秘诀是——耐心(课件出示)。家为自己鼓掌加油。

四、第三关:勇往直前

1、师:前面我们帮助了别人,相信,在这关中,别人也会用他们的精神来鼓励我们,不信大家看书上42页,“长跑运动员”、“登山者”、“王小明练书法”、“李小青练钢琴”四幅图。

2、看图,说说从这几幅图上知道了什么?——坚持就是胜利,做任何事,包括学习,都要坚持不懈,勇往直前,持之以恒。

3、师:的确如此,但凡所有的古今中外的名人、伟人取得成就,靠的就是一份恒心,一份毅力。

4、同学们课外也搜集了一些不畏艰难,持之以恒,最终取得成就的故事,让我们先小

组分享,然后代表作简要汇报。

5、师课件配乐补充几个经典的故事,并且动情地解说一下。(如蜗牛坚持爬上山顶看到了美景;怀素蕉叶练字;刘翔坚持训练)

6、师小结:同学们,学习不仅需要专心,需要耐心,还需要恒心和毅力。(出示课件:学习要有恒心,有毅力)板书:恒心。

五、胜利在望

师:同学们,我们过三关,斩六将,排除万难,勇往直前,胜利在望之即,有什么感受要说?

请同学们看板书总结:闯关的过程中要获得成功,就需要多一份专心,多一份耐心,多一份恒心和毅力。

师:是的,学习和闯关一样,也需要做到具有这三个心:专心、耐心、有恒心才能取得学业上的成就。

老师赠送给你们几句名言作为座右铭:(齐读)

滴水能把石穿透,万事功到自然成。

忍耐和坚持虽是痛苦的事情,但却能渐渐地为你带来好处。

顽强的毅力能征服世界上任何一座高峰。

即使摔倒100次,我也要101次地站起来!

世上无难事,只怕有心人。

六、作业:请在平时观察小伙伴的学习好习惯,把他们的好习惯记录下来。

《寸金难买寸光阴》教案

教学目标

情感:使学生懂得时间是非常宝贵的,要分秒必争,从而树立珍惜时间的意识。

能力:初步培养学生合理安排时间的能力,纠正学生学习中的不良习惯,争做时间的小主人。

知识:通过谈话、故事使学生知道寸金难买寸光阴的道理。

教学重点

学生知道“寸金难买寸光阴”的含义。懂得时间是非常宝贵的,要珍惜时间。 教学难点

使学生真正做到珍惜时间,学会合理安排时间,提高办事效率,做时间的小主人。 教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、故事导入,激发兴趣

1、“今天老师给大家带来一个故事,想听吗?”(播放《杜鹃与山雀》的故事配音和图片)

2、听了这个故事,你有什么话想说吗?

3、揭示课题,理解题意是啊,同学们刚才都谈到了时间很珍贵,失去了再也回不来。古人讲得好:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”(出示课题:寸金难买寸光阴)你知道这句话是什么意思吗?(时间像金子般宝贵,失去了时间用金子也换不回来,要惜时如金。)

二、学文明理,辨析导行

1、学习《明日歌》。抓紧时间、合理安排时间对于我们每个人都是十分重要的。古人也这样告诫我们。下面我们来读一读钱鹤滩写的一首《明日歌》,听听他是怎样说的。(录音)

2、读了这首《明日歌》,你知道了什么?

3、时间这么宝贵,我们应该才能做到珍惜时间呢?

4、小组讨论珍惜时间的建议。

5、交流反馈。

6、小剧场《快!快!不能快点吗?》(视频),看后讨论:小胖为什么会进步?

7、小结:小胖有了小闹钟的帮助,终于体会到了时间的宝贵,只有像小胖一样珍惜时间,分秒必争,才能真正成为时间的小主人。

三、格言激励,升华情感

1、交流课前搜集的格言。课前同学们都收集了很多这方面的格言,让我们大声和同学们交流一下。

2、选择自己喜欢的格言写在书签上。

3、在音乐中互送书签。

4、总结:时间就像流水,一去就不复返。时间是最宝贵的,任何人都不能用金钱买到它,时间也最公平,给每个人每天都是24小时。就让我们时刻谨记:抓住一分一秒,当好

时间的小主人。

第二课时

一、情景导入,辨析明理

谈话:今天,老师给大家带来一位新朋友,他叫小军,也是三年级学生,他和我说,最近比较烦,到底有什么烦恼呢?我们一起来听听,他要对我们说些什么。

1、课件播放小军的话。“同学们,你们好,我是小军,和大家一样,上三年级,我整天忙忙碌碌,总是有许多事情做不好,真不知是哪里出了问题。同学们,请你帮帮我,好吗?”师:到底是怎么回事呢?我们还是先来了解一下小军一天的生活吧。课件播放小军的烦恼。

2、这就是小军一天的生活安排,同学们仔细看看,到底小军出了哪些问题?你有解决办法吗?请同学们结合自己平时的学习与生活帮小军出出主意,四人小组先讨论一下吧。

3、指名答。小军出了哪些问题?忘带语文书、铅笔没削好、回家作业来不及做、差点迟到。

4、小军怎么会出现这些问题?指名答。东西没放好丢三落四、事先没做好准备、做事三心二意、拖拉„„

5、解决方法汇报:习惯养成:东西从哪里拿,就放在哪;提早整理好书包„„

合理安排:回家先做作业,不拖延、做一件事专心致志。师随机板书。

6、小结:因为时间安排不当,小军一直出现问题。小朋友,你可千万别这样啊。我们应该珍惜时间,学习、做事不拖拉、不磨蹭,做到今天的事情今天完成。

7、不知小军听了同学们的话,有什么话要说?课件:小军:“谢谢同学们的宝贵建议,今天回家,我就像你们说的那样去做。”

二、现场活动,切身感受

1、现场一分钟师:小军的一天是忙碌的,又是充实的,刚才我们帮了小军的忙,学会了合理安排

时间,那我们该怎样利用时间呢?有的同学认为,时间较长是有用的,短短的一分钟就无所谓了,下面我们一起随着钟声走进时光的隧道,静听时间一分钟,看有什么感受?(课件播放一分钟)

2、一分钟的时间就这样过去了,同学们,今天这一分钟和以往的有什么不一样吗?请说说你的感受,生谈感受。

3、是的,当我们静静地坐下来感受这一分钟的时候,似乎时间变得特别长。同样,如

果我们好好利用这一分钟,这一分钟也能做很多事。现在我们就来动一动,一分钟到底能做多少事?课前老师让大家选择你想做的事,有的做口算,有的读课文,有的写字,有的跳绳,请拿出自己准备的东西。

(计算卡片、语文书、写字卡片、跳绳、)师:在活动之前,老师先说活动要求。 A 完成时间都是一分钟

B 活动过程中注意声音尽量小一点,朗读可以小声,准备好了吗?开始活动(课件显示“一分钟计时”)

师:请大家说说你一分钟做了什么事情?

4、学生自由发言。

5、对我们同学来说,一分钟能做那么多的事,在其他方面呢?请小朋友们走出座位,和你的小伙伴们说说吧。指名说。

6、课前,老师也进行了调查,同学们请看,课件出示。看了这些,同学们你对这一分钟又有了什么新的感受?

7、是啊,一分钟的作用真大啊!不但可以做很多事,而且还能做得很棒!所以说,时间是宝贵的。

三、做惜时卡,和时间赛跑

1、此时此刻,相信你对时间又有了新的感受,现在,请大家拿出课前准备好的惜时卡,把你感受最深的一句话写下来。(课件播放音乐)

2、学生制作惜时卡。

3、小结:让我们和时间来一场比赛吧,若你一直都赶在时间前面,你就可以成功!

《生活中的你我他》教案

教学目标

1、了解社会职业分工及其特点。

2、引导学生尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。

3、培养学生团结协作的活动能力。

教学重难点

重点:知道不同职业的特点。

难点:懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境,引入课题:

1、每天早晨,当你走出校门时,你知道有多少人在为你服务吗?

2、学生交流:

清洁工人为我们带来了安静的街道;

小店服务员为我们提供了早点„„

3、生活中有许多人都在为我们服务。出示课题:生活中的你我他

二、初步认知,职业分类:

1、你还知道哪些人在为我们服务?

理发师、商场服务员、警察、医生、教师、农民„„

还有哪些你没有看到的人也在为我们服务?

航天人员、卫星发射站工作人员、电视台、„„

2、所有的职业,你觉得可以分为几类,怎样分?

直接生产产品的——生产业

不直接生产产品的——服务业

3、说说哪种职业是生产业,哪种职业是服务业?你父母的工作属于哪一类? 四人小组合作交流。学生反馈。

三、畅谈理想,明辨是非。

1、长大后,我们都会有自己的职业,你希望成为哪个行业的人呢? 小组交流,讨论,反馈。

2、三百六十行,行行出状元。出示:学习不好,就去扫大街。 对此,你有什么看法?

3、师:职业无高低贵贱之分,任何职业都是我们所不能缺少的。 我们能少了医生吗?

我们能少了清洁工吗?

我们能少了工程师吗?

四、课堂小结,课外延伸。

1、今天的课堂,你感受最深的是什么?

2、让我们作个调查,说说你的父母,都在为别人服务什么?又在享受别人的什么服务?

第二课时

一、上堂课回顾:

1、通过上节课的学习,你懂得了什么?

职业分类;

行行出状元;

许多人都在为我服务。

二、畅谈父母职业:

1、分小组交流对父母的调查

2、各组派一名代表交流。

引导感受父母的辛劳;

父母对社会的贡献;

体会:我为人人人人为我。

三、珍重大家的服务:

1、我们每天都在享受各种服务,都在跟各行各业的人打交道,你觉得我们应该怎么做?

2、学生讨论,交流。

珍惜提供的服务;尊重劳动者;从不乱丢纸屑做起„„

3、我们可以为大家提供怎样的服务?

从为父母、为长辈、为老师、为身边的人做起„„

四、课堂小结:让我们学好本领,将来为大家提供最好的服务。

《农产品的家园》教案

教学目标

1、了解我国农业生产的历史,知道什么是绿色产品。

2、通过学习“胡柚的旅行”,了解农业生产与人们生活的关系,体验农民为此付出的劳动与智慧。

教学重难点

重点:1、知道我国农业生产的发展历史。

2、懂得什么是绿色食品。

难点:了解农业生产与人们生活的关系,能珍惜农民的辛勤劳动。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、直接揭题:

今天,老师带领大家走进农产品的家园。

理解:农产品,什么是农产品。家园在哪里?

学生列举农产品。

二、走进农村:

1、农村在你印象中是怎样的?(学生交流)

2、农村变化知多少?

从手工——机械操作

大棚农业的意义

小结:农村生产机械化解放了农民的手,提高了农民的劳动效率。

三、农产品的旅行过程:

1、你们是怎样吃到这些农产品的?

老家提供,本身是农家。

2、胡柚的旅行过程:

阅读课文69页,你知道了什么?

采摘——包装——运输——超市、农贸市场购买的。

电脑网络——科学种植

农业的发展,带动了地方经济。农民收入多了,搞运输的收入多了,促进了农村道路建设,胡柚走向了世界。

3、将来的农村,会怎样呢?

学生设想。

四、课堂小结:

有机会,让我们去农村看看,去看看农产品的家园。

第二课时

一、师生对话:

1、你们父母在挑选食品时,最注重的是什么?

质量、实惠、是否合格„„

2、今天,我们来谈谈什么是绿色食品?

二、认识绿色食品:

认识绿色食品的标志。

你知道什么是绿色食品吗?

无污染、安全、优质、有营养的食品。

学生画绿色食品标志。

三、学生活动:

带领学生去超市,找找哪些食品上有绿色食品标志。

外出活动要注意什么:

安全、守纪、遵守超市规则„„

四、活动后反馈:

你的收获是什么?

希望绿色食品越来越多,希望大家购买绿色史评。

《走进大工厂》教案

教学目的

1、认识和了解日常生活用品。

2、探究工业与人们生活的关系,了解人工生产劳动的情况,从中体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。

教学重点

1、从日常生活用品的了解入手,激发学生进一步了解工厂的兴趣。

2、探究工业与人们生活的关系,了解工人生产劳动的情况。

教学难点

理解在劳动中工人们分工合作的重要性,培养学生的合作意识和责任意识。

教学时间

二课时。

教学过程

第一课时

同学们,我们的生活离不开生活用品。今天让我们来进行一次PK 大赛。看谁知道的最多,好吗?

一、游戏,认识生活用品。(激发兴趣)

1、由于课前同学们已经做了充分的调查,认识了许多生活用品。为此老师把全班分成四组,每组选派三名代表,分别从吃、穿、住、娱乐这四方面,选择本组最了解的一个方面 说你知道的生活用品,限时比赛,说出最多者为胜。

学生们将进行激烈的PK 大赛,胜出者小组不仅能得到同学的掌声,更能获得金星。

2、日用品我们很熟悉,但是也有部分新兴的日用品,我们还不知道,请各组派代表向全班介绍其名称及功用。

例如:微波炉、电磁炉、数码相机、电脑。

二、播放可口可乐饮料生产的动画介绍课件。

1、同学们,你们知道的日用品真不少,那你们想不想知道这些日用品是怎么生产出来的吗?我们一起跟着“乐乐”去看看吧!

2、听了“乐乐”的介绍,你能用自己的话简单地说说生产一瓶饮料有哪几个环节吗?

三、深入了解工厂里工人之间分工与合作的关系。

1、同学们,从刚才“乐乐”的介绍中,我们已初步知道了工厂里的工人师傅们有不同的分工。下面请打开课本P94页,我们一起来看看各个工种的特点吧。(看书,课件同时出现)

2、讨论:这么多工种,他们之间有关系吗?为什么?(引导学生通过感知:工人们在工厂里必须遵守生产秩序,按分工进行社会化大生产。)

四、课外活动。

“乐乐”真有意思,听了“乐乐”的介绍,同学们一定也很想去参观工厂吧。那我们在课后也去找一家工厂看看。

学生自己选择参观一家工厂,布置参观任务:

学生自己选择参观一家工厂,布置参观任务:

第二课时

一、学生交流参观所得。

同学们真能干,都去参观了工厂。今天让你们来做做小导游,向全班同学介绍介绍。 小导游要求:你参观的工厂的名称、主要产品、有哪些工种、有哪些特点、你在这次参观当中有什么收获?

分组交流,全班交流。

小结:一件日用品的产生需要几个工种的工人分工合作来完成,而且每一道工序需要按照科学的流程来执行。

二、让学生欣赏中萃公司的生产规模及产生的社会效应。(课件)

同学们,大工厂不仅能给我们提供丰富的生活用品,给人们的生活带来方便,还能产生很大的社会效应,促进经经济的发展呢。今天,老师就将给大家欣赏中萃公司的资料片,了解这家大公司造福社会的相关内容。(激发学生劳动光荣的情感)

三、了解简单的印刷流程图,培养学生的责任意识。

要造福社会,工厂的生产必须有严格的操作程序,可我们这位粗心的印刷厂厂长却把他的印刷流程全都打乱了,你愿意帮帮他吗?(请学生结合课文自学,将印刷流程正确地排序)

四、动手做一做,体验劳动的快乐。

同学们,上节课老师已经请大家准备了一些劳动工具,我们也一起来做一本书好吗?

1、分工,成立制作小组。根据课文提示,想一想需要做哪些准备工作。小组应该怎样

分工才合理?还要设计一份科学的制作程序。

2、制作,学会互相合作。

3、展示,感受成功的喜悦。

一段时间后交流,展示学生的作品,评选最佳合作小组、最佳美工、最佳编辑等。 说一说制作书的体会,把这些体会记录下来。