10、《嫦娥奔月》第二课时教案
五年级 记叙文 1541字 372人浏览 清清河边站

10、嫦娥奔月

第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,感受后羿和嫦娥为民造福、舍生忘死的伟大精神。

2、充分读,理解课文内容通过语言文字的品读,体会后羿、嫦娥以及逄蒙的性格特征,爱憎分明。

3、能复述故事内容,进一步培养阅读神话故事的兴趣。

教学重点:

充分朗读,剖析故事中三个的人物的形象。

教学难点:

感受后羿和嫦娥为民造福、舍生忘死的伟大精神。

教学过程:

一、复习巩固

1、听写词语:

嫦娥奔月、皓月当空、皎洁、接济、凝望、

奸诈贪婪、威逼、迫不及待、周旋、敬重

2、说说课文讲了一件什么事?

二、了解“后羿射日”的经过,感受后羿是个为民造福的大英雄。

1、指名读1、2自然段。

2、读了这个故事,后羿给你留下怎样的印象,从哪里看出来?

3、自由读,边读边想象大地上的情景以及老百姓的艰苦生活。

4、用自己的话说说后羿射日的经过。

5、有感情地齐读1、2自然段,感受后羿是个力大无比、为民造福的大英雄。

三、感受嫦娥奔月那扣人心弦的经过。

1、自由读3—6自然段,思考:嫦娥为什么会“奔月”?

2、指名读,交流。

3、分小组讨论:

①逄蒙是个怎样的人?找找有关词语或句子。

②画出嫦娥奔月的情景,从嫦娥的语言、动作,神态以及心理活动中看出她是个怎样的人?

4、分组交流讨论的结果。

① 逄蒙奸诈贪婪,心狠手辣。拜师学艺,其实是图谋不轨。

句子:“他一心想把后的仙药弄到手”、“逄蒙假装生病留了下来”、“到了晚上,逄蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来”、“逄蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻。”

词语:“一心想”、“弄到手”、“假装生病”、“手提宝剑”、“迫不及待”、“闯进”、“威逼”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”

抓住关键词句,体会逄蒙的奸诈贪婪、心狠手辣。

② 嫦娥心地善良、为民着想、机智勇敢。

心理活动:嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗? 词语:“机智”、“周旋”、“不肯交出”、“疾步向前”、“一口吞”…… 抓住相关词句,体会嫦娥机智勇敢、心地善良、为民着想。

5、再次自由朗读,从语言文字中进一步感受人物的性格特征。

6、请学生上台表演,当时逄蒙威逼嫦娥交出仙药,而嫦娥能机智周旋的情景。通过对比两人的行为进一步体会人物的形象,达到爱憎分明的效果。

①同桌先自由练习。

②指名上台演练。

7、分角色朗读:

女生读描写嫦娥的句子,男生读描写逄蒙的句子。

8、结合插图想象嫦娥奔月的情景。

① 指名说出课文中描写嫦娥奔月情景的句子。

② 学生观察插图,教师有感情地范读第六自然段。边听边看边想象嫦娥奔向月亮时的情景。

③ 引导观察插图,看看图上画了什么?看到此情此景你想对嫦娥说什么?你想到了哪些词语或句子来形容这种场景?

④ 齐读嫦娥奔月的句子,体会课文描绘的美好意境。

四、体会后羿和百姓失去嫦娥的痛苦

1、齐读七、八自然段

2、回忆嫦娥是个怎样的女子?

3、思考:后羿不见了心爱的妻子嫦娥,他会怎么想,怎么做?课文中又是怎么写的?

4、同座讨论、交流。

后羿心急如焚、焦急万分。“焦急地冲出”、“连声呼唤”、“不顾一切”、“追去”……

5、有感情地朗读,感受后羿对妻子的万分思念。

6、想想是谁害得后羿和嫦娥这对深爱着的夫妻,从此遥遥相对、永远不能相聚的?你想对逄蒙这样的卑鄙小人说些什么?

7、乡亲们得知嫦娥的消息他们会怎么说怎么做呢?引读第八自然段。

五、复述故事,深化感情

1、有感情地朗读全文。

2、联系课文内容,说说乡亲们为什么非常想念嫦娥。

3、讨论概括每个自然段的大意,列出提纲。

4、交流。

“十个”、“射日”、“习武”、“藏药”、“智斗”、“奔月”、“追妻”、“企盼”。

5、同桌练习复述。

6、指名复述。

板书设计:

10、嫦娥奔月

嫦娥:美丽善良 机智

逢蒙:奸诈贪婪

后羿:为民造福