《别饿坏了那匹马》教学设计
六年级 其它 1075字 16人浏览 摩卡星冰乐丶

教学目标:

1、学会自读课文,能自主地把课文读通顺读流利。

2、通过对重点词句的理解,体会一个善意的谎言背后的真情。

3、培养乐于助人的真诚情怀。懂得放弃自己的一点私欲,能够成全一个美好的愿望和每人一点点善意的付出,会给这世界增添许多美好和欢乐的道理。

重点难点:

学会自觉地在字里行间体会文章真意

教学过程:

一、谈话导入

读《小学生日常行为规范》第九条,(指要诚实几个字)这里告诉我们什么?(小学生要诚实,不能骗人,骗人不好)可生活是很复杂的,并不是书上的几句话就能概括得了的。

有时欺骗并不会遭到谴责,也许反而会得到感激,比如我们将要学习的一篇课文,就是讲一场得到感激的欺骗。为什么呢?带着这个问题读课文,注意生字词,把课文读通顺。

交流:你发现了谎言了吗?

残疾青年编造了一个美丽的谎言。

二、细读课文

1、过渡:对,这是一个善意的谎言,其实会读书的同学能从课文中就发现蛛丝马迹,会发现摊主的心思,再读读课文,好好找找看。可以圈点关键地方。

2、交流:

(1)、他先是一愣,继之眼睛一亮(一愣为什么?一亮又说明了什么?)

(2)、他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令道(为什么茫然?为什么要命令?)

(3)、别别别他急了,碧云!碧云!他用双手拼命摇着轮椅,想阻住我的去路, 你放下!等碧云来提!(为什么急?从拼命想阻住可以看出什么?)

3、他这样的煞费苦心又赚不到钱,为什么还要这样费尽心机?(为的是让我能读到书)

4、你觉得我体会到他的良苦用心了吗?从哪看出?(第13、15节的两次哭)

5、小练笔:

那夜,静悄悄的,只有偶尔传来几声小虫子的鸣叫,一切都和往常一样。只有我躺在床上,辗转难眠

6、过渡:这时候,再来读一读课题,你从摊主这善意的谎言中,这虚设的那匹马的背后,你感受到的是什么?

三、感情朗读

真会读书!但真正会读书的人不仅会读进去,还要能读出来,读出什么来?读出感情来。这件事是我上小学五年级时发生的,可是现在想起来还是历历在目,还是禁不住热泪盈眶,可见情之深意之切,如果我们能进入作者的内心世界,通过朗读把他的情感表现出来,那才叫会读书!文章很长,这样吧,自己先取一段认为最能打动你的文字来读读,先练习练习。

(学生练读,指名读。师相机评点)

四、情理交融

读书的最高境界是读有所悟,就是说要读出道理来,悟出人生哲理来。你们读了这篇文章有什么感悟?明白了什么人生道理?

(指名说)

我也像大家一样,运用我的密笈悟出了这样的道理:1、放弃自己的一点私欲,能够成全一个美好的愿望。2、每人一点点善意的付出,会给这世界增添许多美好和欢乐。

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