《“读纸条”游戏》作文教案设计

【课前准备】

1、 每人发张白色纸条。

2、 让学生围成圈坐。

【教学过程】

一、 导入游戏。

1、 同学们喜欢玩游戏吗？

2、 你们在玩游戏时心情是怎么样的呢？表现怎么样？（用“有的„„有的„„”说句子，此处挑出学生说的好词并板书。）

二、 进入游戏。（拼句游戏）

1、 出示游戏规则并讲解做示范。

游戏规则：一组 姓名（规定教室的学生的名字）

二组 在什么地方

三组 怎样地

四组 干什么

写完后每组起来一名同学读纸条上的内容，这样就会拼成一句话。

2、 学生写好后，挑出每组的一张纸条念读，此时出示小任务：

① 仔细观察游戏中同学的表情、动作、场面气氛。

② 哪些句子让你觉得有趣好笑。

3、 在游戏过程中：

① 随时提醒学生注意观察表情、动作、神态、语言。

② 详讲第一轮游戏，（做示范）暗示学生写作技巧。

③ 提出问题：a 、你写的时候在想些什么？

b 、 没叫名字之前是什么心情？当叫到你的名字时你是什么感受？没叫到的同学又是什么感受？

c 、注意个别尤其突出同学的表现。

d 、讲解写作技巧。

4、游戏结束后让学生们：a 、说说神态、语言和气氛并挑出好词板书。b 、说说游戏的过程。哪个部分应详写？（宣布规则-写纸条-读纸条-感受）

三、写一写。

1、再次强调写作应该抓住人物的语言、动作、神态、表情以及现场的气氛。

2、师给出开头一句话：“读纸条太有意思了„„”

3、结合板书上的好词写作。

四、欣赏作文。

1、现场读几位同学的作文，挑出好的地方和不足的地方。

2、让学生评价。

五、总结。

1、课堂即将结束，说一说你们的感受？你想结束吗？

2、这节课你悟出了什么？

3、给文章想个名字。（《有趣的拼字游戏》）

【板书】

跃跃欲试

手舞足蹈

其乐融融

欢声笑语 捧腹大象 哈哈大笑

想咋开了锅一样