《“读纸条”游戏》作文教案设计
【课前准备】
1、 每人发张白色纸条。
2、 让学生围成圈坐。
【教学过程】
一、 导入游戏。
1、 同学们喜欢玩游戏吗?
2、 你们在玩游戏时心情是怎么样的呢?表现怎么样?(用“有的„„有的„„”说句子,此处挑出学生说的好词并板书。)
二、 进入游戏。(拼句游戏)
1、 出示游戏规则并讲解做示范。
游戏规则:一组 姓名(规定教室的学生的名字)
二组 在什么地方
三组 怎样地
四组 干什么
写完后每组起来一名同学读纸条上的内容,这样就会拼成一句话。
2、 学生写好后,挑出每组的一张纸条念读,此时出示小任务:
① 仔细观察游戏中同学的表情、动作、场面气氛。
② 哪些句子让你觉得有趣好笑。
3、 在游戏过程中:
① 随时提醒学生注意观察表情、动作、神态、语言。
② 详讲第一轮游戏,(做示范)暗示学生写作技巧。
③ 提出问题:a 、你写的时候在想些什么?
b 、 没叫名字之前是什么心情?当叫到你的名字时你是什么感受?没叫到的同学又是什么感受?
c 、注意个别尤其突出同学的表现。
d 、讲解写作技巧。
4、游戏结束后让学生们:a 、说说神态、语言和气氛并挑出好词板书。b 、说说游戏的过程。哪个部分应详写?(宣布规则-写纸条-读纸条-感受)
三、写一写。
1、再次强调写作应该抓住人物的语言、动作、神态、表情以及现场的气氛。
2、师给出开头一句话:“读纸条太有意思了„„”
3、结合板书上的好词写作。
四、欣赏作文。
1、现场读几位同学的作文,挑出好的地方和不足的地方。
2、让学生评价。
五、总结。
1、课堂即将结束,说一说你们的感受?你想结束吗?
2、这节课你悟出了什么?
3、给文章想个名字。(《有趣的拼字游戏》)
【板书】
跃跃欲试
手舞足蹈
其乐融融
欢声笑语 捧腹大象 哈哈大笑
想咋开了锅一样
“读纸条”游戏
五年级
记叙文
758字
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bstzu2455
完