语文学习计划范文
初一 其它 8896字 15907人浏览 翱翔太空之梦

重庆外国语学校2010——2011学年度 第二学期初2012级语文学习计划

一.继续做好摘抄积累,保证摘抄数量,提升摘抄质量。 做好摘抄,不仅是学习语文的最佳方式,更能培养良好的学习与生活习惯。过程和内容

中的坚持不懈,精心选择,文辞佳句,思想文化,将会对你的人生观、世界观、价值观产生

直接的影响,关系着你丰润的成长,你生命的幸福。本学期有以下几项要求。

1、严格把关摘抄质量。摘抄质量包括:内容、字数、字迹。内容可以涵盖古今中外天文

地理哲学宗教等优秀的文化结晶和智慧心语;字数每日不能少于200字;字迹必须工整大方。

每周检查不合格者,将批评惩罚。

2、摘抄形式不限。鼓励摘抄完毕之后写“心得体会”;鼓励从词汇积累、名人名言、优

美语句、文化思想、古今诗文等多方面摘抄,形式自定。

3、作文基础较差学生建议多摘抄《中学生优秀作文》、《满分作文》等。从开头、结尾、

文采词汇、素材、结构搭配等多方面摘抄,边摘抄边记忆。在短时间内迅速提高作文水平。

4、建议每周五早自习用心阅读自己摘抄的成果,早读课代表随时提醒;建议每周随笔能

借鉴摘抄中的内容。把摘抄的内容借鉴至自己文章中,便属于自己。

二、坚持每周两篇随笔,记录属于心灵的文字,让生命与生命对话。 随笔并非随便之言。那从每日或每周生活基础上沉淀出来的思想的结晶,是心灵的妙语,

是花季的痕迹,是稚嫩与成熟的交织,是幻想与现实的碰撞,是用属于你自己的生命的语言

记录你的生命。写作的同时是思索,是反省,是生活 的再次沉淀,是生命与生命的对话。本学期有以下要求。

2、随笔每周两篇,每篇字数不少于400字。每周检查不合格者,责令重写。 古体诗歌,诗词曲均可,必须是名家名篇。现代诗要求短小精悍,通俗易懂,富含人生

哲理。古代建议选择陶渊明、王维、李白、杜甫、白居易、李商隐、杜牧、刘禹锡、苏轼、

辛弃疾、李清照、秦观、关汉卿、毛泽东等等著名作家作品;现代诗歌建议可选择鲁迅、徐

志摩、何其芳、汪国真、席慕容、舒婷等名家名作。此项任务每周交给语文学习兴趣小组,

由小组成员共同合作完成,其间若遇到问题需及时提问。形式有以下要求。

1、每小组组长最晚在周五中午放学前将选择的两首诗歌和注解打印出来,内容不超过两

张(a4纸张正反面都可打印)交给郭老师审查。若无误,组长于每周日晚自习前将诗歌在“新

艺图文”打印出来,下发至班上同学。

2、每周语文晚自习由小组成员带领学习诗歌,并在早读时间尽力背诵。

3、两首诗歌形式如初一下期每周经典背诵样式。建议注解资料和评论可查阅“百度知道”。

四、坚持每2—3周一篇大作文系统训练,提高写作技巧,增强应试能力。 考场作

文重要性不言而喻,需强抓不懈,系统训练,逐步提升。

1、每次作文训练统一确定训练主题,作文题目统一布置话题。

2、作文全批全改,重点突出应试写作技巧和能力。

3、在标准统一下,作文亦可在同学之间互批互评,知己知彼。

五、创新课前三分钟,夯实母语训练,提升语文素养,增强时效性和实用性。 “弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。课前三分钟可以寓教于乐,建立师生双边关系,

激发求知欲和创造欲。新学期课前三分钟有以下几项要求。

1、演讲以语文兴趣小组为单位,可以一人讲,可以多人组合讲,形式不限,时间控制在

3—5分钟

2、演讲同学必须脱稿,对演讲内容必须牢记于心。

3、每周课前三分钟分为以下几个栏目: 周二:“心灵鸡汤”:小故事,大智慧。虔诚的生命、不懈的追求、玄妙的禅机、恍然的

顿悟都可以通过小小的故事滋润我们浮躁的心灵。每周一则小故事,让我们的心灵更丰富。

如《和尚挑水》

周三:“佳作共赏”:读好的作品犹如邂逅美丽的春天,让生命之树长青。短小精悍的佳

作,喜闻乐见的精品,是我们学习中不可或缺的养分。内容可以是如名家朱自清的《匆匆》、

张爱玲的《天才梦》、马丁路德金《我有一个梦想》等,篇幅较长的可以半脱稿;也可以是背

诵的优秀作文,国学经典等。通过演讲、朗诵、配乐等多种形式展示自我,与师生领略大漠

孤烟的壮阔,小桥流水的和谐。 周四:“新闻播报”:社会热点中的真善美假恶丑在这里披露,师生班级校园活动在这里

发布,这里是每周的“焦点访谈”。内容选取焦点关注的每周新闻材料,要求在阅读每周新闻

的基础上,经过自己的提炼加工。汇聚成每周“新闻播报”。每周新闻内容不少于三条,要求

在每周课前将新闻事件写在黑板上。

4、每节课课前三分钟将纳入量化考核,满分为5分。期末评比出优秀小组。

六、继续开设语文兴趣研究课程,评说千古风流,汲取优秀品质。 “以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以见兴衰”。于我们来说,以优秀的人物为榜样从中

可以汲取生命的闪光点,可以为我们照亮夜行的路,点亮心灵的灯。

1、每个语文兴趣小组确定本组所选取的风流人物。可以是古代文人墨客、亦可是当今偶

像明星,鼓励百花齐放,百家争鸣。如李清照、鲁迅、毛泽东、朱元璋、蒋介石、迈克尔杰

克逊、科比、周杰伦、梅西等诸多人物。原则上每小组人员不能重复。

2、小组展示以课件的形式。可以配以图文、音乐、影像资料等多重方式介绍人物经历和

成绩。需在每节课后生发出其身上的优秀品质,可以是句子或文章。

3、每小组需在每周五课前将课件设计和内容交于老师审核。

4、具体操作方式可借鉴初一下期“音乐鉴赏课”。

七、紧抓语文学习以书本为媒介的基础知识。 本期将就练习册、默写本、文言文古诗背诵等基础知识继续紧抓不懈,实行小组组长负

责制。小组组长有权利去督促本小组人员认真完成各项作业。

八、课代表继续实行分开负责制。 5班:早读课代表——杨思芮、陈昉 随笔作文课代表:李祉欣 练习册、默写本——陈颖

19班:早读课代表——王芮等 随笔作文课代表:周桓伊 练习册、默写本——陈红妤 三寿于辛卯元宵之夜

公元二0一一年二月十六日篇二:语文学习计划 学习计划

对于语文我认为最重要的就是平时的积累,教课书上的古诗和文言要会背,重点段落要

会分析,默写生词表上的单词要会写。后面的阅读一定要注意平时的积累,首先要多读好的

文章,注意积累其中的词汇,读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了,要像语文课上一样作

分析,分析一定要透彻这样才有助于阅读水平的提高。做题的时候一定要在把握文章中心的

基础上读不懂就再读要是真的读不懂那么就是基础功不够了关于作文首先卷面一定要整洁有

必要的话练下字去平时要多读好文章和好作文, 并深刻解析,这样对作文也会有帮助。但关键

还是靠自己的感觉。 1.做好预习,找出这节的重点与难点;

2.听课。学习每门功课,一个很重要的环节就是要听好课;

3.要有明确的学习目的;

4.做课堂笔记。做笔记对复习,作业有好处,做课堂笔记,笔记要简明扼要;

5.做作业之前,必须对当天所学的知识认真复习,理解其确切涵义,明确起适用条件,

弄清运用其解题的步骤,认真仔细做题,不可马虎从事,做完后还要认真检查;

6.及时总结经验教训,积累解题技巧,提高解题能力;

7.遇到不会做的题,不要急于问老师,更不能抄袭别人的作业,要在复习功课的基础上,

要通过层层分析,步步推理,多方联系,理出头绪,要下决心独立完成作业;

8.课后复习。篇三:语文学习计划书 语文小班模块教学计划书

一、指导思想 随着专升本教育的不断深入,新考纲、新课标、新考试模式、新命题角度对升本语文备

考提出了全新的要求。我们应该顺应升本趋势,在全面总结以往成功经验的基础上,针对我

校学生的实际情况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考计划,有条不紊地推动

学生语文素养和应试能力的提高,力争通过师生一年的共同的努力,实现来年我校文综学科

上线率和优秀率都有新的突破,为2013年我校专升本再创佳绩作出最大的贡献。

二、教学内容

1、第一阶段:基础知识普及阶段(7月1日-8月31日) 学习任务:1. 掌握专升本语文教材基础知识、文学常识,学习古文字、词、句解释,对

文章整体把握。2. 初步了解专升本语文考查方式,大体把握语文选择题和翻译题。3. 初步学

习作文写作。

阶段目标:1、熟悉课文内容,基础知识和文学常识。2. 读透古文,把握古文中重点语句

的翻译,注意关键字词的解释。3. 开始锻炼写作能力。

二、第二阶段:强化提高阶段(9月1号---11月31号) 本阶段教学计划:

1主要学习语文教材的重点及考试中的难点,解决大部分同学经常面临的问题。

2.强化古文实虚词解释。

3.学生初步掌握写作技巧。 教学目标:

1、基本做到语文教材全面掌握,对大部分知识点做到长时记忆,解决语文选择题

2、重点学习古文,了解古代文言知识和方法,了解古文翻译题。

3、进一步提高写作能力 本阶段主要从这几个方面做进一步的教学深入:字音,字形,病句,文言虚词,词类活

用,文言文翻译技巧,现代文阅读常考知识点,写作技巧。

(一) 字音、字形、病句 这一部分是2012年专升本考试语文试题新加的考试题型,使得专升本考试更加接近于高

考出题模式,也给广大考生的备考提出了新的要求。针对这一部分的复习应考,作为精英学

校的语文助教,在此提出这样的一个教学计划,和大家一起学习共勉。

1、 注重平时积累,说普通话

2、 养成不会就查的好习惯,力争做到不放过一个可疑字,模糊音

3、 多做练习,增强语感,

(二) 文言虚词、词类活用 这部分是每年考试必考题目,主要考察学生对文言知识的把握程度,针对这类型的题目,

我计划从以下方面做出学习准备:

1、 熟读课文,能够知道题目出自何处

2、 重点识记课文后所列的文言虚词和词类活用知识

3、要学会根据上下文意思来确定字义

(三) 文言文翻译技巧 文言文翻译有五道题目,基本涵盖了文言知识中的重点字,词,尤其是词的活用,既是

重点也是难点,文言翻译基本是直译,即在不改变原文的基础上的翻译,也有的句子会要求

意译,即在不偏离主要意思的基础上,使句子语法通顺,便于理解。对于这块考点的复习,

我建议根据具体的试题进行讲解,结合实例,使得同学们能够更好的掌握翻译技巧。

(四) 现代文阅读常考知识点 综合分析近几年的语文现代文阅读试题,发现在这一部分中考的频率比较大的一个方面

既是各类文体的写作方法,例如,说明文的说明方法,议论文的论证方法等,此外,修辞手

法也是常考题目类型,这就要求学生要熟练掌握及区别各类写作方法及修辞手法。

(五)写作技巧

基本是材料作文,分析材料时一定不能偏离材料主旨,学会从材料中挖掘题目,拟提要

新颖,简洁,作文主题要围绕所给材料来定,切不可偏题,跑题,这部分的教学会结合具体

的范文来进行讲解,

三、具体教学策略

1、梳理单元知识,建立知识系统,授课与测评结合,定期进行单元测试,知识点复习,

边练边测。

2、文言文的阅读,主要是实词的积累,虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练,在

此基础上,理解人物的行为实质和思想内涵。

3、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练,有层次的提高学生能

力。

4、强化语文积累 充分利用早自习,督促学生复习巩固背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识,帮

助学生夯实语文基础,提高语文能力。

5、强化作文训练的系统性 考虑学生作文实际及近年来专升本作文命题趋势,作文训练采取循序渐进、逐点落实的

思路。大体上,训练题(即小作文)由语文助教老师自定;统一作文训练由大课老师制定。

5、第二轮复习:强化训练,查缺补漏。

6、第三轮复习:应用能力提高:研读考纲,回归课本,看纠错本,重温部分考点的重要

内容,准备作文,做真题,调整状态,进入考试时间。

三、教学设想 这一学年的教学任务繁重,我们将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安

排教学进度,以期获得最佳的教学效果:

1、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,培养学生各类文章的

阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。

2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,着重要点的回顾与整理,

巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知 新,为总复习打好坚实的基础。

3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,主要介绍高考最新信

息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及

语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命

题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升能力。

四、学生情况分析: 分析我们学生的实际,弱点主要表现为:

1、没有构建完整的知识体系;

2、基础知识掌握不够;

3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;

4、语文答题的规范意识欠缺;

5、学生普遍不重视语文学习。

五、具体教学措施:

1、结合高考,把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块,将它们的教学目标

与高考的对应点结合起来,分别确定为:现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六

册的说明文)-----在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上,侧重提高快速筛选

有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文------以第五、六册的课文为纲,归纳、

整理1-4册的文言文的常见实词(古今异义,一词多义)、常见虚词、特殊句式等,强调以新

带旧,用旧知识解决新问题;诗歌------根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点,把握其中

景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系,鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的

基本方法。

2、梳理单元知识,建立知识系统,授课与测评结合,定期进行单元测试,知识点复习,

边练边测。

3、文言文的阅读,主要是实词的积累,虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练,在

此基础上,理解人物的行为实质和思想内涵。

4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练,有层次的提高学生能

力。

5、强化语文积累 充分利用早自习,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文 知识,帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。

6、强化作文训练的系统性 考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状,作文训练采取循序渐进、逐

点落实的思路。大体上,单周为作文指导,训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训

练题原则上应统一。 作文训练暂分点如下: 高考作文全程训练 a、基础等级写作训练 (一)写作技巧训练

1、审题2、立意3、选材4、构思5、行文6、拟题7、修改

(二)文体写作训练

1、记叙性文章写作2、议论性文章写作 b、发展等级写作训练

(一)常规性发展写作训练

1、善于分析(训练目标:深刻)

(1)透过现象深入本质(2)揭示问题产生的原因

(3)观点具有启发作用

2、善于叙写(训练目标:丰富) (1)材料丰富(2)善于描写(3)形象丰满(4)

意境深远

3、善于表达(训练目标:有文采)

(1)词语生动,句式灵活(2)善于运用修辞手法(3)文句有意蕴 进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。

(二)创造性发展写作训练篇四:我的语文学习计划 我的语文学习计划

这个学期,我希望被评为“三好学生”,但是“三好学生”需要所有学科都好,特别是语

文。这个学期,我的语文学习计划是这样的: 这个学期,我的要求是做作业要认真,做完作业检查一遍,不懂的题目晚上等爸爸妈妈

回来再问,不能把会的题目也留到晚上。如果爸爸妈妈检查出错误,就在自己家里的本子上

抄三遍,还得记牢,以后不再犯同样的错误。另外再把语文书上学过的课文读一遍,如果课

文比较多,那就分两天读。 我订一个月为一个阶段,开学第一个阶段,我每天在课外书上摘好词好句,加强写作能

力。 后面一个阶段基本上是一个星期写两三篇日记,要求字数必须超过250个。然后把写好

的日记自己先检查一遍再给爸爸看,让爸爸再帮我修改一下。 第三个阶段,我要每个星期在a4纸大小的纸上练两张字,还要把字写端正,如果我觉得

有没写漂亮的字,就得重新再写一遍。然后再给爸爸看,要是爸爸觉得还有字没写好,我就

再写三遍。

第四个阶段,我要每天上网查找资料,积累更多课外知识?? 最后一个阶段,我要每天复习,准备期末考试,还有,一个星期要做一张自己家里的练

习卷。