呵护鸡蛋 关爱生命
初二 记叙文 6983字 528人浏览 hansh300

呵护鸡蛋 关爱生命

作者:王晓兵 来源:本站 时间:2009-2-24

细心教育系列活动之——

呵护鸡蛋 关爱生命

依据本班班务工作计划,在新生入学的前三个月我将要对孩子们进行细心方面的教育,除了从学习、卫生、行为习惯等方面进行细心教育之外,我又想方设法挖掘孩子们手边的资源,开始了为期一周的“鸡蛋的游戏”。

活动目的:通过学生呵护书包中的生鸡蛋,指导学生写好观察日记,达到其仔细观察、用心照顾、关爱生命、进而感悟母爱的目的。(细心观察、精心照顾、学会关爱、懂得感恩) 活动材料:生鸡蛋一枚

活动时间:一周(9月8日——9月1 5日)

活动规则:将生鸡蛋放入书包中,随身携带,在正常的学习、生活中保证鸡蛋的完好无损。 活动要求:在保护生鸡蛋的过程中,每天都要记下你保护鸡蛋的措施,以及所见、所闻、所感,作为本周的日记内容,即使鸡蛋不小心破了,也要随时记录下当时的心情,以后尽情分享他人从保护鸡蛋中所得到的快乐。中途不可替换、补救,望相互监督。

活动奖励:一周后鸡蛋无损的给予“呵护生命小卫士”称号,奖励红星一颗,并合影留念。 实施过程:

9月8 日 星期一

上周五的班会时间,我在总结了一周来班级工作的得失后,及时结合本季度的中心工作——在教学中实施细心工程,参照报刊上一则相似的做法,作出了实施“鸡蛋的游戏" 的决定,并宣布了游戏的一些规则(如上) 。孩子们听到这个决定后,一下子欢呼了起来,但我清醒地意识到:这既是对学生的一次细心教育,又是对孩子进行的一次爱心教育,当

然还渗透了诚信教育,孩子们之所以这样兴奋,完全是出于对活动的好奇,但真正要做到鸡蛋的随身携带并保证一周内的完好无损,却不是件太容易的事。当然,通过本次活动,能否达到我预设的几个目的,我觉得都无关紧要,重要的是让孩子们能对游戏感兴趣并乐意投入其中,从中有所感悟,有所收获,已经足够了。

今天星期一,我像往常一样早早地来到了学校。刚走到教室门口,就听到孩子们在教室里的议论声:“看我带来的鸡蛋! ”这是带鸡蛋同学自豪的叫声,也有遗憾的叹息:“唉,早上起得太早,来学时忘带了。" 无论是哪种声音都在传出着一个主题——鸡蛋。经过询问全班有80%以上的同学带来了鸡蛋,有的还作了一番精心的包装:有的把鸡蛋装进了塑料袋,有的把鸡蛋装在盒子里面,还有的把鸡蛋放在圆桶之中,旁边还塞进了厚厚的棉花呢? 看来孩子们在怎样保证鸡蛋的完好无损方面着实是下了一番功夫的,当然,这其中更包含着各位家长对学生发展的关注;更是对学校、对我工作的支持,作为一名班主任,我从内心深处对这些可爱的家长们表示深深地感谢。

看到教室里孩子们那兴奋劲,我也开心地笑了。

当然,一枚鸡蛋三波折,几多欢喜几多忧。上午第三节刚下课,就有2个学生来给我报告:“老师,我一不小心把鸡蛋掉在地上,破了! ”“老师,我的鸡蛋在书包中被XX 挤碎了。”这种现象出现在今天,也完全在我的意料之中,一班七十名孩子,他们的性格差异确实很明显,有的同学做事尽善尽美,无论老师布置什么事,很能让人放心,有的同学

作什么事,马马虎虎,也难免会出现以上的情形了,但无论是保存完好的,还是一开始就出师不利的,至少这件事都引起了他们的重视,这已经是足够了。

9月9日 星期二

今天星期二,我还没来得及问,已经有几名同学主动向我哭诉了:“老师,我的鸡蛋被

XX 同学碰到了,碎了! ”“老师,XX 下课晃我的桌子,我的鸡蛋从包中掉在地上,摔碎了”。听到这些,我着实替这些小生命感到惋惜,但同时我也为一枚小小的鸡蛋得到同学们的重视而深感欣慰,当我问起哪些同学将鸡蛋还保存得完好时,62名同学自豪地举起了

手,还有的干脆举起了放在桌子上面的小盒子(当然,盒中是是自己保存尚好的鸡蛋) ,保存不好的同学此刻只能向他人投去羡慕的目光。鸡蛋破碎的同学有:付雅洁、吕伯轩、王乙捷等。给我的启示是:要想成为别人羡慕的人,就要认真一件事。

9月10日 星期三

鸡蛋的游戏已经进入了第三天,细心人都会发现在我们的教室中又多了一道亮丽的风景,许多孩子的桌子上都莫名地多出了一个精美的小盒子,这种现象第一天就有,但只有几个,昨天是十几个,但今天却是几十个,大概是有的同学见到了其它同学保存鸡蛋的妙法,便模仿了下来,先是找一个废弃的盒子,不需要太大,仅装一个鸡蛋即可,然后在盒子中垫一些碎布,碎棉花,算是给鸡蛋安了一个舒适的家。当然,即使装得再好,若稍不小心,也会出现蛋打的惨剧的。这不,刚下学,一位同学手中举着拿子,刚走到讲台旁,不知被谁碰了一下,只听“啪”的一声,盒子掉在了地上,鸡蛋一下子滑了出来,碎了一地,尽管当时略显生气,但我们此前已经有言在先,无论谁的鸡蛋怎样破了,都是没办法的事,纯属正常现象,只要把当时的具体原因以及真实心理活动记录下来,也算是一次不小的收获。

9月11日 星期四

星期四,早上利用孩子们读古诗的时间,我检查了他们近几日的日记情况,连我自己都觉得异常惊讶,有《关爱生命①②③》、有《碎》、有《鸡蛋美容》、有《鸡蛋碎了之后》、有《鸡蛋的用途》等,只见题目已让我显得兴奋异常,当然,也有写了几行的同学,问过详情之后,该同学说确实没有什么可写的。“不会吧! 孩子,你的鸡蛋还在吗? ”“在! ”说着他便从桌内掏出一个精致的盒子来,打开盒盖,一个变了样的鸡蛋展现在我的眼前,“你是怎样保存鸡蛋的,你当初是怎样想的,又是怎样做的? ”“你的鸡蛋已变了模样,你是怎样想到了,又是怎样做的,何不以‘给鸡蛋美容’为题作文一篇呢? ”孩子顿然醒悟,“怎么有什么可写吗? ”“有了,谢谢老师! ”。“不用谢,做了为什么不如实写出来呢? ”

通过这件事,我悟出一个道理来:做的精彩,还要能写的精彩、说的精彩,才算真的精彩。

9月12日 星期五

今天星期五,是学生在校的最后的一天,像前几天一样,我再次询问了孩子们手中的鸡蛋还保存得完好无损,其结果是49个,其实与前几天的67、62、55、51个相比较,昨天还是挺不错的一天,看来孩子们都在为争做“呵护生命的小卫士”而不懈地努力着,当然,我曾经许诺过的,除了获得此称号外,还要在下周总结时给每位同学一颗红星奖励。之所以天天做统计,只是不希望让孩子们在鸡蛋游戏中作弊(是否有孩子鸡蛋碎了,再从家中带一个鲜鸡蛋充数) 那就 失去了本次活动的公平性了。

不是我不相信孩子们的诚信度,“人之初,性本善”吗? 但是孩子们对于一颗星的奖励,及“小卫士" 称号太在意了,因此往往会违背游戏规则,去换取本身不属于自己的荣誉。 在这方面,我是很看得开的,甚至很同情孩子们。毕竟他们绝非只生活在学校这一片净土之上,家长对他们的影响,社会世俗对他们的诱惑实在太大了,因而十来岁的孩子所显现出来的思想“早熟”现象也就不足为奇了。

关于教育孩子诚实守信的活动,在今后的诚信教育中还会做具体的阐述。

9月13日 星期六

今天我和孩子们一样,都是在自己家中度过的。但人在家中,心仍然和孩子们是在一起的。我想:孩子们此时此刻在家中也一定关注着自己心爱的鸡蛋吧。

9月14日 星期日

晚上,窗外的月光异常明亮,我躺在床上,却久久不能入睡。今天是星期天,也是农历八月十五中秋节。我似乎看到了在周围每一个家庭中所洋溢的节日的喜庆与欢乐。而我们班的孩子除了在家中赏月吃月饼之外,口中一定也会多出一个有关鸡蛋的话题。

9月15日 星期一

中秋调休至周一,原定的“呵护鸡蛋,关爱生命”活动期限不得不由7天推至为8天。孩子们在家中一定想着明天到校老师会给他们一个什么样的惊喜呢? 我也在尽情的期待着„„

9月16日 星期二

活动到今天已经进入尾声,原定今天上午第四节课举行的总结会正在进行着。我先是利用课问时间在黑板正中央画上了一个大大的笑脸鸡蛋,在两旁写上本次活动的主题,而在最下方标明本次活动的目的——细心观察,精心照料,学会关爱,懂得感恩。

前三个目的,在孩子们呵护鸡蛋的过程中已经深有体验,而对孩子们进行“懂得感恩”思想的渗透,还需要在总结会上做进一步的教育:“孩子们,当你精心呵护你手中这一个小小的鸡蛋的时候,你有没有意识到你是在呵护一个幼小的生命呢? 当你手中的鸡蛋破碎了,你一定会很伤心、很难过。可是,孩子们,我们才呵护了一周时间。一年有52周,十年有520周,在这每一个日日夜夜中,你们的父母又给了你们怎样的照顾呢? 自你们哇哇落地成长到现在,那一刻不是在父母的精心呵护下成长的呢? 你们成长的同时有没有关注到父母头上的白发和脸上的皱纹呢? ’’看到孩子们都默默的地下了头,看来在各自的心灵深处已经体会到了父母挚爱的伟大。“孩子们,那么就让我们通过本次活动,懂得感恩,用我们的实际行动来感悟母爱,报答母爱吧。”

据最终的统计结果,班级中有一半同学(34人) 将鸡蛋保存的完好无损。我除了给每位同学颁发了自制的“呵护生命小卫士”的奖牌外,还对本次活动的总结会做了全程的摄影留念,完整的记录下了活动中的每一份精彩。而今天围绕活动所谈的收获也在孩子孩的日记本上得到了最为完整的显现。“鸡蛋的游戏”结束了,如果通过本次活动能在孩子未来的成长中有一丝的帮助,倒也没有浪费我的一番良苦用心。

附:学生日记10篇

伤心——我的鸡蛋碎了

我的鸡蛋碎了快一个星期了,现在回想起来心里还很痛苦。每当看到别人的鸡蛋我的心病就会复发。得了个“鸡蛋病”。想起碎了的鸡蛋,就让我的心里很悲伤。

今天我走在繁华的的市场上看到一个卖鸡蛋的老婆婆。在她面前放着一篮子鲜鸡蛋,看到这些,我的心里更难受了,不觉的,鸡蛋病又加重了。

倘若鸡蛋还在我的身边我一定会好好的保护它。俗话说“死不能复生”,要是死能复生,那该多好呀。生物都是有感情的,在一起久了自然会很习惯它的存在,但现在它突然不见了,我该怎么办呢?

这样的鸡蛋病我不想再有了,我会好好爱惜我身边的每一件事物不再让自己“生病”。 分享——我是这样保护鸡蛋的

(一)

今天我的鸡蛋依然完好无损,看着别人的鸡蛋一一破碎, 我的心里也很不是滋味,守护了这么多天,说碎就碎了,心里肯定心疼的不得了,我很庆幸我的鸡蛋没事,还健康的生活着,我非常希望我的鸡蛋宝宝能活到星期一,这样不仅能得到一颗红星,还让我知道了很多知识,我学会了怎样去保 护鸡蛋,呵护鸡蛋。更重要的是让我从活动中感悟到了父母对我的关爱。 我有一个小窍门,怎样保护鸡蛋。就是先拿一个盒子, 把下面放两层卫生纸,然后把鸡蛋放在中间,把鸡蛋的四周 固定住,然后在固定后的鸡蛋上面加一层相对来说硬一点的纸,最后把盒子一盖,就可以了。

你们可别小看这小小的而又不起眼的鸡蛋,它其实也有生命,它会让你明白更多的道理,我想你们也是这样爱护鸡蛋的吧,它会让你变成一个细心的人,细心去观察身边的每 一件事,细心的去关爱他人,赶快行动吧! (孟聪)

(二)

星期五,老师让我们拿一个鸡蛋,让我们保护这个鸡蛋, 于是星期一的时侯我们一人拿了一个鸡蛋,老师说,如果谁的鸡蛋在下个星期一仍保存完好的话,谁就是这次活动的胜利者。

但第一天就有两个人把鸡蛋给打碎了,一男一女,而且还是姐弟俩。我害怕自己的鸡蛋碎了,于是,放学回到家找来了一个瓶子,然后把棉花装进了瓶子里,中间还留了一个位置,到学校把鸡蛋小心翼翼地放进去,为了不上别人碰我的鸡蛋我还特意用一张小纸片写上了: “非主人,请勿摸”

的字样。

我相信:我就是胜利者。(王艳)

创意——给鸡蛋“美容”

(一)

这几天,我们的鸡蛋行列出现了几个美容的鸡蛋。

在我的对面,候旭阳把他的鸡蛋外层涂上了一层橙色,还画了一个笑咪咪的脸,可好玩啦。

还有他同桌王乙捷,她把鸡蛋涂成了黑色,很黑,很黑,就像从煤矿挖出来的。让你看了它的模样,是无论如何也不会于鸡蛋联系到一起的,滑稽极了。

有的同学还在鸡蛋上面写了字:“我的宝贝儿鸡蛋,我会保护你的”、“宝宝,好好活着”、“宝贝儿——我爱你”还有的在鸡蛋上面写上了自己的名字。各种各样,千姿百态,真是有趣。

我也曾想给我的鸡蛋做一次美容,可是它已经在我的不经意中意外身亡了。唉,如果那时,我握得再紧些,它就不会这样离开我。

(二)

到了今天,我的鸡蛋仍是安然无恙,而很多人的鸡蛋经碎掉了,我真为我的鸡蛋而高兴,我要更好地保护我的鸡蛋。

今天,我给我的鸡蛋做了一次精心的“美容" 。我先用清水把它洗干净,然后用黑笔给他画上了一双漂亮的大眼睛,之后又给它画上了樱桃般红红的小嘴和又黑又浓的头发,还在它的“头发" 上勾出一个红红的蝴蝶结,最后,还在它的身上抹了一点面粉,让它的“皮肤" 变的更白嫩一些。

看!这个不起眼的小小鸡蛋瞬间变成了可爱的娃娃啊! 多漂亮的鸡蛋娃娃啊!

我喜欢我的鸡蛋娃娃。

(三)

时代在变,生活也在变。没想到,我们班的鸡蛋也开始变了。

一周来我们精心呵护自己的鸡蛋,鸡蛋终于和我一起走上了领奖台,此时,望着我手中的鸡蛋,它仿佛成了我的宝贝。是它让我获得了“呵护生命小卫士”的光荣称号。感谢鸡蛋,今天,我们班的同学要给宝贝蛋蛋换新颜。

同学们说干就干,开始了伟大的行动。我给鸡蛋画上乌黑飘逸的长发,再添上两只水灵灵的大眼睛,配上一张红红的小口,那样子真的是太可爱了! 有的同学更有创意,他们从毽子上拔下几根漂亮的羽毛,粘在鸡蛋上,给鸡蛋来了个新型烫卷发,还有的用彩色的卡纸为鸡蛋做了非常漂亮的衣服。你要是看到我们精心打扮的鸡蛋,也一定会大吃一惊!

我爱我的宝贝鸡蛋,因为使它让我学会了关爱生命,学会了细心做好每一件事情,更重

要的是它让我学会了感恩父母„„“呵护鸡蛋”给我的生活增添了一页美好的回忆。(王之月)

收获——鸡蛋给我的启示

(一)

我经常在想我这个鸡蛋如果孵出小鸡来会是什么样子的呢?胖胖的,小小的,可不可爱呢? 我觉得鸡蛋这么好看,小鸡也一定非常可爱。不知道嘴长的尖不尖,会不会啄我。不过,我还是喜欢它,不过我喜欢比较胖的小鸡,走起路来,左摇摇,右摇摇,很好玩的。

今天是星期一,应该去学的,因为是中秋节,所以放假一天,今天我在家中写作业,我也很想出去玩,但是作业还没有做完,我很着急,我看看鸡蛋,鸡蛋好像笑着说:“别放弃,继续写,加油。”于是我便也了起来。我又望望四周,好像它们都支持我似的。“加油”我对自己大声说我有了信心之后,便认认真真的把作业写完了。

(二)

今天,是我保护鸡蛋的第5天,我的一想到自己的鸡蛋到现在没有碎,就有点骄傲了。老师说过能把鸡蛋保护一星期的人,都要加一颗红星,我想我一定要保护好鸡蛋,要把红星夺到手!

有的同学虽然鸡蛋已经碎了,但是他们并不伤心,老师说让他们观察我们的鸡蛋,和我们一起分享、一起观察、一起写日记。

我一定要保护好鸡蛋,关爱生命就要从鸡蛋做起,不要对什么事情不闻不问,要一心一意的去做好每一件事,鸡蛋也有生命,请你们不要把鸡蛋当做一种无生命的东西! 鸡蛋会被母鸡孵成小鸡,小鸡会长大,长大以后还会下鸡蛋,又会孵出小鸡来。

关爱生命从保护鸡蛋做起,让我们一起关爱生命吧!

感悟——保护鸡蛋的感想

(一)

从周一至今,我的鸡蛋仍然完好无损地躺在我家的电视柜上。

通过这次活动,让我知道了一个深刻的道理:无论做什么事情,都要细心地关注每个细节,不得有丝毫的马虎。哪怕是保护一个轻微而又不起眼的,一个弱小而又脆弱的鸡蛋,我们也要善待它们。关爱生命,从呵护鸡蛋开始。所以从现在开始,我们要做个有责任心的人,细心地去体贴关爱那些弱势群体,弱小的生命。乃至社会的方方面面。真正的做到,人与人之间的和睦相处,人与自然之间的完美和谐。

这虽然只是一个小小的实验,但它给予我了许多。从呵护鸡蛋起,到关爱生命。只有保护好一个弱小而又脆弱的鸡蛋, 我们才有能力去保护他人。

我会把这次实验活动铭记心中,“一个深刻的启发,一次美好的回忆”。 (李丹) (二)

上个星期老师让我们每人从家里带个鸡蛋,自己保护好自己的鸡蛋,看谁保管的时间最长并且没有丝毫的损失,谁 就是最棒的。于是我按老师的说的要求先给鸡蛋安了一个家, 有枕头,有被子,有床,让鸡蛋舒舒服服的躺在其中休息。 每天,我似乎都能提到他们的声音:“谢谢你,小主人。” 从此,这枚鸡蛋每天都伴随在我的左右。成了我最贴心的好朋友。 有一天,我一不小心将鸡蛋碰掉在了地上,裂了一条小缝,鸡蛋流下了悲痛的眼泪。随后,我拿了一卷胶水把它的伤口 贴好,鸡蛋又恢复了往常的快乐。

过了一会凡,我端了一盆水,拿了一条毛巾,一块香皂, 把鸡蛋放在水里,揉一揉,搓一搓鸡蛋在水上漂着,快乐的嬉戏玩耍着,毫无半点忧愁。

通过保护鸡蛋,我懂得了:虽然鸡蛋很渺小,但它也是一个小生命,让我们从今天开始,从现在做起,“呵护鸡蛋 关爱生命”吧。(邵铭瑶)

活动后记——细心成就教育

细心是基于对孩子的爱。爱学生,首先是要热爱自己所从事的职业,牢固树立“为学生的成长奠基”的思想,从一举一动中了解学生的内心变化,体验学生内心深处的需求,创设适合孩子身心发展的最佳的学习生活环境。

做一名细心的老师,要懂得心理学,从学生的细微心理变化,帮助他们排解内心盼烦闷,打开他们心灵的天窗,带领他们向更高、更远处飞翔。

做一名细心的老师,让孩子感受到无微不至的关怀,更为你成就教育理想奠定了基础。