可爱的家教学设计
五年级 记叙文 1448字 97人浏览 tomasklxl

《可爱的家》教学设计

【教学目标】

1、知识目标:体会弱起小节在歌曲中的作用,能准确的演唱弱起部分。

2、技能目标:用气息支持歌唱,声音连贯,能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》;

3、情感目标:通过本课学习,激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

【教学重点】

用气息支持歌唱,声音连贯,并能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》,感受家的温馨与和谐。

【教学难点】

1、准确的演唱歌曲中的弱起节奏和附点节奏。

2、相似乐句末尾音的音高走向。

【教学用具】

电子琴、多媒体课件、碰铃、三角铁、双响筒

【教学过程】

一、导入:

1:通过“小火车”复习2/4拍、3/4拍、4/4拍的定义及强弱关系

2:师:今天老师请同学们坐上火车去一个美丽的地方,如果你能看出火车上的奥秘,火车就会开动带我们一起前行啦!

生进行回答,火车开动,引出要去的地方——英国,欣赏英国的美丽图片,最后停留在英国家庭的图片上,启发学生由图片感受到“家”的主题,导入课题英国民歌《可爱的家》。

二、学唱《可爱的家》:

1、感受音乐:

播放《可爱的家》,让学生聆听感受。在听的时候随着音乐旋律摆动身体。

2、介绍歌曲的作者并简单介绍歌曲的创作背景。

3、发声练习曲两条,为学唱歌曲做准备。

4、学唱歌曲:

(1)朗读歌词,体会歌词表达的感情

(2)节奏练习:

XX|X. X X X|X- X X|X. X X X|X-0

给节奏填词,能够按正确节奏的朗读出来。

(3)分句教唱曲谱

a 、通过第一二乐句的学习,发现第一二乐句的相同和不同之处;

b 、通过第三四乐句的学习,发现第三四乐句的相同和不同之处;

c 、通过第五六乐句的学习,发现不同之处,着重练习第五乐句,

通过学唱,是同学们了解整首歌曲一共分为六句,只要掌握了一、三、五句,就等于掌握了全曲,通过乐句的分析掌握学习的窍门。

5、音乐知识:弱起小节

(1)导语:学到这儿,我突然有个疑问,我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话:

a 、这首歌曲的拍号是什么?(四四拍子)

b 、那四四拍子的含义是什么呢?(以四分音符为一拍,每小节有四拍) c 、这不就得了,那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢?(不是,首尾两小节不是)

(2)那我们怎样解释这个怪现象呢?(知识点:弱起小节)

a 、每小节有四拍的是“完全小节”;不足四拍的是“不完全小节”;

b 、从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。

c 、弱起小节要唱得弱一些,我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受?

6、歌曲处理:

(1)通过强弱关系的变化来演唱歌曲。

(2)通过欣赏温馨的家庭图片,有感情的演唱歌曲。

(3)加入乐器伴奏演唱:三角铁:X - - -|X - - -|

碰 铃:X —X —| X—X —|

双响筒:X X X X|X X X X|

三、拓展:

创设情境,观看图片,我们都是幸福的孩子,生活在幸福的家庭里,有爸爸妈妈的疼爱、呵护,但是,世界上也有不一样的孩子,他们没有父母的关爱,亲人的温暖,他们还在为上学发愁、因为饥饿而到处找吃的,因为灾害失去了亲人,有的还身处战争中,天天过着担惊受怕的日子,他们也好想有个家,有个疼爱自

己的爸爸妈妈。

和他们比起来,我们已经拥有的很多很多,我们要珍惜我们现在的生活,好好的爱我们的爸爸妈妈!(观看公益广告《family 》)

四:小结:

我们的幸福都是父母给的,不论我们成为一棵参天大树,还是一株无名小草,他们都从未改变地爱着我们,这就是我们的爸爸妈妈。

让我们怀着一颗感恩的心, 去爱我们亲爱的父母,爱我们可爱的家吧! 在《可爱的家》音乐中结束本节课。