化诗入文(文化作文教案)1
高二 其它 2980字 949人浏览 liushuyang125

1 化 诗 入 文

——文化作文指导教学设计

教学目标:

1、欣赏优秀作文,探讨其写作技巧。

2、练习写具有深厚文化底蕴的作文。

教学重点:

学写具有深厚文化底蕴的作文。

教学难点

探讨分析文化底蕴味作文的写作技巧

教学时数:一课时

教学过程:

(一)导入:比一比

1、展示两段作文,学生阅读并讨论:你喜欢哪段作文,说说喜欢的理由? 文段一:

雨丝绵绵的时候,大致是春来临的季节。那时大家刚刚拖去厚重的棉衣,心中满师如释重负的感触,而雨竟珊珊而来,心中莫名的彷徨夹杂着无限的喜悦。一切都是新的:生命。空气,当然还有生活。于将这一切滴澈心底,刹那间让你明白这是一个新的起点。于是,你开始盘算着一些计划与筹备了。而此时雨并不大,轻柔的。零散的飘落,不露声色。让你在一片朦胧中思索脚下路的方向。或许,此刻你心中有翅膀的飞翔,海浪的拍打,花儿的生长,叶子的出土等等一系列及其闪耀的灵感。而雨却不打算荣辱其中,他选择远远的。静静的看你的一举一动。一点一滴,至到你再次微笑,他坦然入怀。顿然,让你发觉一切的思索来源于雨的启发。

文段二:

雨,很奇妙,当你高兴的时候,它象一首欢快的歌,隔了窗子听去,欢快悦耳,清韵悠扬;当你落寞的时候,它又变成一首忧伤的诗,雨打窗棂,凭填感伤。诗人们也常常借雨抒情,移情于境,将爱,雨,情,愁,织就成一张细细的网,网住了一颗颗孤独驿动的心。陈与义的《春寒》" 海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中" ,看似赞花,意在赞人,落笔生花,意味深长。晏几道的雨中落花:" 落花人独立,微雨燕双飞" 、" 相寻梦里路,飞雨落花中" ,都将这挥之不去的刻骨铭心托入了雨中,仿佛把独立的人、双飞的燕、飘洒的雨、凋零的花都融入了时空,化作了永恒。唐后主李煜的" 窗外雨潺潺,春意阑珊" ,含思凄婉,未几下世。诗人身陷北国,中宵罗衾似铁,细雨潺潺盈耳,心绪无比哀伤,种种愁情,岂是一声对雨长叹所能承载!

2、师生讨论

3、老师归纳喜欢文段二的理由:

有文化底蕴;

2 厚重的文化底蕴提升了文章的思想品位和艺术品位。

语言变得生动灵气富有诗意,也给作文增添几分文化气,增添几许厚重。 (二)说一说

1、引出本节课目标:学习写具有文化底蕴的作文。

思考:如何做作文富有文化底蕴

2、学生讨论:引用诗句……

3、师:是不是只要引用了古诗词句,就使文章有文化底蕴了呢?

请看下面这篇文章:(乱引用诗句,适得其反的文章,附文2)

4、归纳:

前提:引用诗句要有利于表达真情实感,否则就是虚伪的文化了。

方法:

(1)直接引用

通常做法就是借用一组排比句,在排比句中巧妙镶嵌古诗名句,以展示丰富的文化底蕴。(要强调不是单纯诗句的堆砌,要理解。如与陶渊明共享“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲)

如:

感叹李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的气节,与岑参一起分担“火山五月行人少,看君马去疾如鸟”的怅惘,与刘禹锡共同感慨“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的变更,与陶渊明共享“采菊东篱下,悠然见南山”的悠闲,与王勃共悟“海内存知己,天涯若比邻”的真挚友情。春天时,赏玩“燕草如碧丝,秦桑低绿枝”的胜境;夏天时,感受“高蝉多远韵,茂树有余音”的超然;秋天时,在“天阶夜色凉如水”中“轻罗小扇扑流萤”;冬天时,欣赏“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的雪景。(选自中考满分文《我越来越爱书》)

(2)巧妙化用

即根据文章内容或中心思想的需要,将古代诗词名句巧妙地融入自己的语言中,这种引用比前面更巧妙更上了一个台阶。引用自然贴切,不露斧痕,又增加了文采。

如:

朦胧中芳香扑鼻。是满园春色中,那枝出墙红杏的香甜之味,还是夏日荷塘那蜻蜓伫立的小荷所溢的清幽? 是重阳菊花怒放,那怡人的淡雅之香,还是冬日山园小梅,凌寒傲雪浮动

3 的暗香?(选自中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》)

(三)写一写

1、思乡是人类永恒的话题,大家积累了哪些思乡的古诗词名句呢?

2、学生发言:积累思乡名篇名句。

3、老师出示:

1、乡 思 【宋】李 觏

人言落日是天涯,望极天涯不见家。 已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮。

2、逢入京使 【岑参】

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

3、宿云梦馆 【欧阳修】

北雁来时岁欲昏, 私书归梦杳难分。井桐叶落池荷尽, 一夜西窗雨不闻。

4、泊船瓜洲 【王安石】

京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还?

5、赠吴之山【王间 】

城拆声声夜未央, 江云初散水风凉; 看君已做无家客, 犹是逢人说故乡。

6、客中夜生【袁凯】

落叶萧萧江水长,故园归路更茫茫。一声新雁三更雨,何处行人不断肠。

7、静夜思 【李 白 】

床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

8、九月九日忆山东兄弟 【王维】

独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。

9、秋思 【张 籍】

洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。

10、秋风引【刘禹锡 】

何处秋风至? 萧萧送雁群。 朝来入庭树, 孤客最先闻。

11、春夜洛城闻笛【李白】

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

12渔家傲【范仲淹】

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪.

13、回乡偶书【 贺知章】

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来?

14.渡汉江【宋之问】

岭外音书断,经冬复立春。 近乡情更怯,不敢问来人。

15.次北固山下【王湾】

客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春人旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。

4、学生练习:引用或妙用古诗表达思乡之情。

(老师也可写出一段,可以放在学生展示之后出现)

(备选:关于勤学)

1. 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈

2. 黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿

4

3. 书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦

4. 发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼

5. 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅 6. 立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元

7. 聪明在于勤奋,天才在于积累——华罗庚

(备选:关于励志)

少壮不努力,老大徒悲伤。 —— 汉乐府古辞《长歌行》

业精于勤,荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

4天行健,君子以自强不息。 ——《周易•乾•象》

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

尺有所短,寸有所长。物有所不足,智有所不明。

宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。

从善如登,从恶如崩。

大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。

大直若屈,大巧若拙,大辩若讷,大勇若怯,大智若愚。

丹青不知老将至,富贵于我如浮云。

当断不断,反受其乱。

当局者迷,旁观者清。

得道者多助,失道者寡助。

登山则情满于山,观海则意溢于海

读万卷书,行万里路。

度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。

尔曹身与名俱灭,不废江河万

4、学生写作

5、展示、讲评

(四)小结:

同学们“腹有诗书气自华”,让我们走进久违的经典名著,重温名句名段,让我们的作文飘散浓浓的书卷气。(总觉得少了点什么?经典名句名段如何与作文浓浓的书卷气联系,少了过渡段句)