假如我是汽车设计师.考核课教案
六年级 散文 1095字 136人浏览 isjwljh6625

《假如我是汽车设计师》考核课教案

武当路小学龚丽

教材分析:

《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课,属于设计·应用、造型·表现领域的教学内容。本课是继第7课《登山游戏》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计·应用、造型·表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识,后面的学习中将学到立体造型的内容,所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻,所想所思的事物表现出来,从而体验美术活动的乐趣。 教学目标:

1、了解汽车的有关知识及汽车的组成部分。

2、通过想像设计造型和功能独特的汽车。

3、培养创新精神,热爱教育。

教学重难点:

重点:能在原有汽车功能或色彩上进行改造。如:车能飞,车能在水中游,车能利用太阳能,风能等。

难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。

教学资源:

多媒体课件及汽车模型、教学图片、绘画纸、记号笔。

教学活动过程:

情景导入

故事导入播放儿歌《我是汽车小司机》,导入课题。

发展阶段

1、十堰是全国有名的汽车城,不仅有许多优秀的汽车司机,更有一大批汽车设计师,设计出各种各样的汽车。你都知道哪些汽车?能大胆地说出来吗? 我们就来一个说车比赛吧!(车的图片)

2、同学们知道的可真多啊!我也搜集了一些汽车,请欣赏,图片展示:最老汽车,车的世界之最(长、大、小、快、坚固),创意车。

3、师拿出汽车模型,看,这就是设计师设计的汽车模型,请同学们仔细观察,他们有那几部分组成呢?

(车身,车轮,车头。)

4、看来同学们对车很熟悉,随着汽车的增多,车祸的发生也越来越多,同时尾气的排放也造成了大气的污染。如果你是设计师,你打算怎样设计?在组内先说一说,全班交流。

5、还等什么?来尝试画一画吧!学生设计草图。

6、师:同学们,刚刚你们发挥了自己的聪明才智已经对车进行了改造,下面老师也带来了一组图片请大家欣赏,这组图片是根据自己喜爱的动物,植物以及其它事物的外形进行设计。来看看这些都是什么车呢?

老师这里有一张设计图,这张图跟我们平时画车有些不同,我们平时画车都是没有字的,这张设计图上却有很多的字。这就是设计图与我们一般绘画图的不同。同学们,现在,对你们刚才的设计图是不是又有了一些灵感呢?那赶紧动手改一改吧!

学生作业。

课堂评价,组织作业展评(作品完成后在组内相互交流、评议,评出优秀作品参加全班展示)。

师:同学们设计的小汽车可真漂亮啊,你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗?学生分组展示介绍自己作品。

总结全课,拓展延伸: