五年级三班秋学期作文教学计划
二年级 其它 788字 237人浏览 陈光复6

年级作文教学计划

班级 姓名

长集镇中心小学

二〇一六年九月

一、 学生基本情况分析

本班现有70名学生,通过两年有针对性的习作训练,班上大部分学生有一定的观察生活,认识事物的能力。能根据习作要求选材,写出自己印象深刻的或最受感动的内容。少部分同学愿意将自己的习作分享给他人,展示了一定的习作信心。能修改较为明显的语段,比较正确地使用常用标点。但学生中也较为普遍地存在不会选择身边发生的真实事例,或者选择事例不新颖,少数几位学生,对教师的习作辅导仍以回答式行文,根本没掌握习作的基本要求,如:陈纹庆、郭俊等。也有几个学生观察能力较差,写作文时语句表达不够通顺、完整,错别字多,缺乏真情实感。如房金然、储家宇等,本学期将加强观察的指导,鼓励学生放开胆子,说真话,吐真情,使大部分学生能达到基本要求,为写成篇作文打下坚实基础。

二、 设计思路 1. 学习有顺序、比较细致地观察图画和周围的事物,写出文从字顺的短文。

2. 能把自己看到、听到、想到、做过的事写明白。能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子.

3. 能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

4. 学会写“留言条”、“请假条”等常用运用文。

5. 学习使用问号、感叹号,初步学习使用冒号、引号、顿号、省略号。

6.激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,体会文章写法上的妙处,尝试着学令人满意的作文。

7. 创设活动情境,激发学生展开想象和幻想,鼓励学生写想象中的事物,每学期的想象作文不少于4篇。

8. 教师要引导学生挖掘作文源泉,能写出“一波三折”的作文,培养学生的创新思维。

9. 课内习作40分钟能能完成不少于400字的习作。

10. 根据循序渐进的原则,让学生集体改作文——给别人改作文——自改作文,进一步发展学生的创新思维,为自己写好作文打好基础。

三、 教学进度表