《美丽的北海公园》教学设计 毕海燕
三年级 记叙文 1030字 515人浏览 粮毓

美丽的北海公园

(第二课时)

黄村镇第一中心小学大庄完小 毕海燕

一、教学目标

1、能结合上下文和生活实际理解关键语句的意思,积累优美的词语。

2、了解围绕重点句把景点写具体的写作方法,知道每个景点的写作顺序。

3、朗读课文,感受北海公园风景如画,知道北海公园闻名世界。从而为北京有这样美好的地方感到自豪。

二、教学重点

学习围绕重点句把景点写具体的方法,知道每个景点的写作顺序。

三、教学难点

理解课文中的优美语句的意思。

四、教学策略

体现“读写结合”,在阅读中感悟写作方法。

五、教学过程

(一)导入

播放课件,显示一幅幅北海公园景点的照片。

师导语:北京的北海公园,是世界上保存最完好的古代皇家园林之一。它那秀丽的湖光山色和各式各样的建筑闻名世界。有白塔、琼岛、五龙亭、铜牛、琉璃牌坊、画舫„„真是数不胜数!这么大、这么美的公园,怎样才能介绍清楚呢?

快读读课文,看课文是如何介绍美丽的北海公园的。

(二)指导学生摸清课文脉络

1.在学生读书时用大屏幕打出思考题:

课文写了北海公园的那几处景点?它们的具体位置在哪,各有什么特点?

要求学生边读书边思考,画批在书上。

2.让学生汇报交流学习成果,老师在学生汇报交流的过程中落实教学目标:

(1)使学生明白三个景点的特点。

(2)知道三段都用了围绕重点句写具体的写作方法。

(3)写琼岛是按照先岛上、再四周的顺序写的。写白塔是按照从下向上、先整体再部分的顺序写的。写五龙亭是按照从局部到整体、由近到远的顺序写的。

(4)在学习第二自然段“琼岛”时,利用“湖水平静得像一面大镜子,映出了蓝天白云的影子,也映出了琼岛那美丽的身影。”引导学生想象:还映出了什么?做说话练习,培养想象能力和语言表达能力。

(5)在学习第三自然段“白塔”时,渗透数字说明的方法,并引导学生想象白塔究竟有多高。

(6)在学习第四自然段“五龙亭”时,引导学生联系上下文理解“造型别致”的意思,让学生联系课文内容说说为什么叫“五龙亭”。

3.指导学生了解文章结构

(1)引导学生概括北海公园的美丽在于:秀丽的湖光山色和各式各样的建筑。(第一自然的句子)

(2)让学生知道北海公园的景点数不胜数,作者选择了三个最有代表性的景点介绍,这就是写游记的基本方法。

(三)积累词句作业

自由地朗读课文,把自己喜欢的词语、句子多读几遍,争取背诵下来。

附:板书设计

美丽的北海公园

总 湖光山色 各式建筑

琼岛:四面环水,景色美丽 分 白塔:高大雄伟

五龙亭:造型别致 总 数不胜数 吸引游客