七年级历史清明上河图
六年级 散文 4270字 56人浏览 草原牧歌302

活动课: 历史画配文——话说《清明上河图》

南京九中 陈荣

活动目标

通过为《清明上河图》配文字说明的活动,在图与文的转换过程中,加深对宋代社会情况的了解,培养从历史绘画作品中寻找历史信息的能力,提高对历史绘画作品的欣赏水平,发展同学们的形象思维能力,展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。

活动准备

将全班学生分为四大组,讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息,选定准备配文的画面,进行组内分工。

各组分别查阅有关资料,研究配文的形式,,可以是解说词、朗诵诗词、表演小品、人物对话等,形式不限,各组选定一种。

将《清明上河图》复印或放大,制成图文相配的展品。

选定主持人。

活动过程

教师导入:同学们前面我们已学习了北宋的历史,了解了北宋的政治、经济、文化和生活等方面的情况。今天我们想借古人的一副画再对北宋的历史作一个简单的回顾。让我们先一起来欣赏这副画。

(播放《清明上河图》全图,并配音乐,由学生简单解释)

学生:《清明上河图》是北宋画家张择端的杰作,也是我国艺术宝库中的不朽珍品。这副画卷全长5米多,分别展现了北宋都城东京城郊、汴河河道和热闹繁华的街景。全图中共有官吏、农夫、商贩等各色人物550人,人物各异,造型生动。整副画规模宏大,结构严谨,是一副写实性很强的作品。画面细节的刻画十分真实,描写具体入微,生动丰富,有着文字难以代替的文献史料价值,是了解12世纪中国城市生活极其重要的形象资料。

教师:这副《清明上河图》所反映的景象仿佛让我们回到了北宋时期。前面已经请同学们作了准备,现在请四个组的同学试着进入这副图画所创造的景象,为它配上一段文字或者编出一段故事,或者表演一段小品,形式不限,但要能反映出北宋的历史特色。今天我们来展示一下同学们的成果,有请两位主持人。

(两学生作主持人,一扮演舅舅,一扮演外甥)

舅舅:老汉我今年63,家住东京郊外,守着祖上留下来的几亩地过日子。前日,我的外甥进京赶考,住在我家,今日我带他出来逛逛,也见一见大宋京城的热闹。

外甥:学生我乃金陵人士,此番进京赶考,住在舅舅家中。今日与舅舅一同出来,看看东京城的风光。一路走来一路看,河岸两边风光妙。舅舅,这条河就是汴河吗?

舅舅:正是。这是东京城中最重要的一条河,凡是东南地区的各种物产,吃的、穿的、用的都由这汴河运进东京城。这可是一条重要的粮食通道,所以河的两边聚集了很多船,开设了很多店铺,河的两边成为京城里最热闹的地方。你看,我们现在到的这座桥叫虹桥,来往的很多大小船只都要进过这里。你看两岸停了很多船,桥上有很多做买卖的,有卖小吃的、卖刀剪的、卖布匹的、卖粮食的,很热闹。

外甥:舅舅,你看那里有两个做买卖的在争生意呢。

(第一组表演小品,一学生扮演商人甲,一学生扮演商人乙,一学生扮演买东西者。)

商人甲:客官,到我这里来看看货物,我这里的货物齐全,应有尽有。你看有从江浙来的丝绸、四川的蜀锦,你看看这颜色、这成色,都是上好的货,做袄、做裙子都很漂亮!

商人乙:客官您来看看我这里的粮食。您瞧,不但粒粒饱满,品种也很齐全。这是北方的小米,蒸出来的饭香喷喷的;再看这是刚刚从苏州、湖州运来的稻米,煮饭、熬粥真是四处飘香啊!

商人甲:您要是买了这丝绸,还想再买点棉布,我这也有上好的。您看,这是专门从海南岛运来的,这布多软、多结实,又便宜又暖和。

商人乙:客官您要是觉得这些粮食您都看不上,我还有好的呀!您看这是什么?没见过吧,这叫占城稻,是从国外传来的。我这些是货船刚刚从江南运来的,这东西不多见,只有宫里才有。您买点尝尝,保证煮的饭齿颊留香。

买东西者:我家主人是刚从四川举家迁至京城的,一大家子刚刚落下脚,主人吩咐我来多买点粮食。那好吧,你帮我称了这些,多少钱?

商人乙:三十贯铜钱。

买东西者掏出一张纸交给商人乙,拿东西欲走。商人乙喊住他:“哎,客官您这是什么呀?”买东西者:“这是付给你的钱哪!”商人乙:“这是钱?银子、铜钱我都见过,这种钱我还真没见过!”买东西者:“这是交子,在我们四川都可以用呀,银子、铜钱多重呀,带着多不方便,这多方便呀!”商人乙:“客官您还是拿回你们四川用吧,京城可不行,您还是付我铜钱吧!”买东西者付钱走。

(第一组表演者下,两主持人上)

舅舅:走吧,别东张西望的了,再往前走一会儿就到东水门了,等进了城就更热闹了。

外甥:舅舅你看,这路上的行人和车辆都越来越多,这些牛拉的车装满了货物,好象很重的样子。舅舅,前面那就是东水门吗?你看正有一支骆驼队穿过门洞呢,我们也赶快走过去吧。这里就是东京城里最热闹的地方吗?

(第二组展示:一女生为图中一街景配解说词)

解说词:走过了城楼,在这舅甥二人的眼前呈现出一派热闹的街景。大街之上车马行人,南来北往;街道两旁,店铺林立,有茶坊、酒肆、脚店、庙宇、等等。商店中有绫罗绸缎、珠宝香料、香火纸马等的专门经营,此外还有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容,各行各业,应有尽有。大的商店门首还扎着“彩楼欢门”,悬挂招牌旗帜,招揽生意。街市上的行人摩肩接踵,川流不息,有做生意的商贾、有看街景的士绅、有骑马的官吏、有叫卖的小贩、有乘坐轿子的大家眷属、有身负背篓的行脚僧人、有问路的外乡游客、有听说书的街巷小儿、有酒楼中狂饮的豪门弟子、有城边行乞的残疾老人,男女老幼,士农工商,三教九流,无所不有。街上的交通运输工具也是形形色色,有轿子、骆驼、牛车、马车、人力车等等,样样具全。展现在人们面前的是一派繁华的景象,东京汴梁不愧是当时世界一流的商业都市。突然这舅舅和外甥二人被一阵叫好声吸引住了。

(女生下,两主持人上)

外甥:舅舅,你看那边一阵阵的叫好声,真热闹。

舅舅:那是“瓦子”。走,带你去看看。

外甥:这里人真多,还有好多卖东西的摊子,这是小吃,那是卖药材的,还

有卖字画的、算命的,真热闹!

舅舅:再往里走更热闹。里面有各式“勾栏”,有说话的、唱曲的、耍杂技的等各种表演。你看这个勾栏里的说话先生说得很好,我们进去听听。

(第三组学生表演说书先生,说“杨家将的故事”,反映北宋的政治情况。) 说书先生:各位,我今天要给大家说的这一回乃是“杨宗保大破天门阵” 且说这辽军在玉皇殿前摆下了天门阵,阻住了宋军的去路,这杨家小将杨宗保率领孟良、焦赞等众位将军决意进兵,与辽军拼死一战。三道鼓响之后,众将披挂整齐,孟良、焦赞领兵直杀敌阵,而杨六使先行射落了敌阵中七七四十九盏号灯,宗保下令:“众位将军乘此破竹之势,攻入敌阵。”一声令下,孟良攻入朱雀阵,焦赞攻入玄武阵,杨六使和呼延赞攻入长蛇阵。军令一下,只见孟良一马当先,正遇辽将耶律休哥挺枪跃马来迎,正所谓“仇人相见分外眼红”,两骑相交,二人大战数十回合,不分胜负。忽听阵后一声炮响,又有宋将杀来,耶律休哥无力再战,落荒而逃。那一边,焦赞和辽将也打在了一起,二人大战十数合,只见焦赞一刀将辽将斩于马下,宋军气势大振。杨六使率领众将杀入长蛇阵,辽将耶律沙见阵势已乱,不敢应战,拖刀绕阵而逃。只见杨宗保催马上前,挡住其退路,两马相交,二人战在了一起。未及几个回合,孟良、焦赞等人从后面杀将过来,耶律沙见进退无门,只得长叹一声,拔剑自刎,滚落马下。霎时间只见飞沙走石,日月无光,辽军的天门阵被杨家众将只杀的是七残八落、片甲不留。正所谓:玉皇殿势妙无穷,破识从交克战中。北众凋残风落叶,杨家众将立奇功。

(两主持人上)

外甥:这说话先生讲得真好!

舅舅:这东京汴梁城内有不少这样的瓦子,这座瓦子里就有大大小小五十多个勾栏,大的勾栏可以坐一千多人。表演说话的先生有讲史书的、有讲传奇公案的、还有讲佛经故事的,说得好的还真不少。汴梁城中有不少人茶余饭后就爱到这瓦子中来听听说书、看看各式杂耍,还可逛逛杂货摊子,多悠闲自在!

外甥:舅舅,走了这么久,我也累了,口也渴了,前面正好有一座茶楼,我们进去坐坐吧!舅舅,你看这茶楼的墙上挂了这么多字画,有的还是名人的呢!

舅舅:这是茶楼为了招揽顾客,因为有一些文人墨客会在这儿饮茶聚谈。你看,那边就坐了两个。

(第四组表演宋词朗诵,边朗诵边放映词的内容)

一学生:柳永的《破阵乐》真是写出了京城的繁华。你听:露花倒影,烟芜蘸碧,云沼波暖。金柳摇风树树,系彩舫龙舟遥岸。千步虹桥,参差雁齿,直趋水殿。绕金堤、曼衍鱼龙戏,簇娇春罗绮,喧天丝管。霁色荣光,望中似睹,蓬莱清浅。

一学生:你在听一听裴湘的这首《浪淘沙 汴州》。万国仰神京,礼乐纵横,葱葱佳气锁龙城。日御明堂天子圣,朝会簪缨。九陌六街平,万国充盈,青楼弦管酒如皿。别有隋堤烟柳暮,千古含情。你听这首词描写了京城内外的繁华富裕,大街小巷歌舞升平。

(第四组下,两主持人上)

舅舅:今天在汴梁城中逛了一天,感受如何?

外甥:汴梁真热闹,吃的、玩的、用的,应有尽有。这汴河两岸就象我们金陵的秦淮河边一样热闹。我一定要把今天看到的写信回去告诉大家。

教师:同学们,这舅甥二人带着我们沿着汴河走了一走,使我们仿佛进入这画中,感受了北宋人的生活。第一组的同学表演了小品,反映了北宋时经济方面

的情况;第二组的同学写了一段解说词,介绍了东京城热闹的街景;第三组的同学则表演了一段说书“杨家将的故事”,既让我们了解了北宋抗辽的一个侧面,又反映了北宋的娱乐场景;而第四组的同学为我们朗诵了两段宋词,让我们从文学作品中了解了北宋的繁荣。那么在刚刚同学们的所有展示中,你最喜欢哪一个,为什么喜欢?

(学生讨论回答)

从同学们的这些展示中,你能感受到哪些历史信息,了解北宋人生活的哪些方面?

(学生讨论回答,进一步说明北宋的生活)

教师:今天的开封已经按照《清明上河图》的样子建成了一座清明上河园,并展现北宋时的一些民俗,如踩高跷,已将历史遗迹发展为旅游资源。而我们南京也建成了秦淮风光带,这是南京的一大特色。前一段时间南京的秦淮区政府向社会广泛征集“金点子”——如何将秦淮风光带做大做好,同学们我们作为一个南京人就为自己的家乡来出一出金点子,如何去发挥我们秦淮风光带的人文和历史资源,向人们去宣传我们的家乡。请同学们分组讨论,并记录下你们所提出的方案,选派一名代表发言,阐明你们的观点。

(学生分组讨论,发言)

教师总结:南京是我们的家乡,我们有责任、有义务保护好她。我们的祖国是一个着悠久历史的文明古国,几千年的历史留给了我们后人很多珍贵的文化遗产,它是我们的财富,也是我们的骄傲。可同时它又是不可再生的,一旦遭到破坏,损失将无法弥补。所以我们一方面应为祖国悠久的历史、灿烂的文化而自豪,而另一方面也不要忘记去爱护它、保护它,将它完好的留给我们的后人。