和谐互助发言
高一 日记 1299字 342人浏览 xypjj123

和谐互助交流材料

周婕

各位领导、老师大家好,即墨二十八中和谐互助高效课堂的教学模式早已享誉全国,放假前,有幸聆听了即墨二十八中李志刚校长对这种教学模式的介绍,下面我跟大家汇报一下自己的学习体会:(ppt )

“和谐互助”(ppt)简单说就是学生同桌两人为一个单元组,学习优秀的做“师傅”,学习较弱的当“学友”。课堂上,如果学友遇到不会的问题,师傅就负责把学友教会。如果师傅也不会,就向其他师傅请教,再教会自己的学友,如果师傅都不会,最后由老师讲解。就这样一半师傅一半学友占据课堂,学生们在和谐互助中实现师友双赢,教师负责点拨、提升、检查,真正实现价值的浓缩。

无论是和谐互助还是我们区现在提倡的小组合作学习,都是在发挥老师主导做用的同时,调动全体学生,让孩子们充分参与课堂探究,学生不仅学习了知识,学会合作,更重要的是在合作的过程中综合能力得到了提升。在这里不再是教师满堂灌,口若悬河唱独角戏, 真正实现了高效的课堂。(ppt)在合作学习中要注意什么呢?合作就要分组

(ppt)1. 分组的依据

(ppt)无论是两人小组、四人小组,分组的形式应该与优秀学生的数量有关,优生越多,组内成员的数量越少,充分发挥优生的作用。在两人小组中,老师可以根据学生的综合能力,将全班分为1234四个等级,1带3,2带4;四人小组中,则1234不同层次的孩

子都要有,这样才能体现合作学习的价值

(ppt)2. 小组成员分工、任务要明确

(ppt)无论是几人小组,在合作中每个人都要是有事可做的,也就是每个人都要有明确的分工。简单的说在两人小组中,就是小师傅教小学友,小学友负责汇报,师傅学友共同学习。四人小组中:根据四人的综合能力的高低,分1234号同学,一般情况下1号优秀的同学作为小组长,主持组内工作,2.3号中等同学,但是能积极合作的同学可作为汇报员,4号同学作为记录员,当然,合理的分工还依赖于探究问题的需要。

(ppt)3. 合作的前提

(ppt)小组合作的前提是建立在小组每个成员的独立思考,例如:数学课上两位加两位数的进位加法,25+17,怎么算?老师要求同学们先独立思考,可以借助小棒摆一摆,想清楚之后再在小组内讨论,小组长发挥作用。小组合作学习之前一定要给予学生充分的独立思考的机会,让每位学生都拥有自己的一片思维天空,在此基础上再合作交流,这时的交流才是体现个人创造性的高质量的合作,才会碰撞出智慧的火花。

(ppt)4.评价:

(ppt)教师的评价不要仅仅停留在学生回答问题的结果上,要指向学生合作的过程,另外要关注个人,关注学生个人的进步,尤其是组内较弱成员。各组在量化的时候要则操作简单方便的方法,同时还要调动学生的积极性,前天教研活动,老师在做经验介绍的时候谈到,

量化时,她特别关注了4号同学,4号同学做汇报员时,小组可以得到双倍加分,孩子很看重分数,组内成员都争相帮助4号成员,4号成员自己也特别想为组内争光,这样把全体成员的积极性全部调动起来了。

学生合作学习让课堂充满了活力,这样的课堂学生的学习积极性越来越高,学生的合作意识增强,学生的猪蹄意识得到落实,学生的学习、表达、思维、合作、交流能力得到提高。