4学习的意义优秀作文
五年级 记叙文 3102字 7141人浏览 tropicmm

高二(上)“学习的意义”优秀作文展评

学习可以改变“历史”

高二4班 卢泊良

现在,有越来越多的人厌学,尤其是学生——他们整天都抱怨着“学习有什么用”。我也曾经陷入这个问题的深渊不能自拔。终于有一天,我醒了,我明白学习是可以改变“历史”的。

岁月不居,时光如流。几千年来,人类走过了一条不寻常的路:兴盛与衰微,辉煌与悲怆,和风丽日与腥风血雨„„多少事悄然而逝,多少物流传百代,多少人浮沉史海,这一切铸成了灿烂的文明。在这条文明长河中,有多少人因学习而改变了自己的历史,改写了时代的历史啊!

一千多年来,赵州桥雄壮地屹立在洨河上,这是李春日日夜夜学习,琢磨与反思的成果。诗仙李白遨游剑阁时曾感叹“蜀道难,难于上青天”,如今,不断学习以追求进步的现代人修凿了终南山隧道,让蜀道难成为历史。有人曾断言:“钱塘江上架桥,不可能!”茅以升通过艰苦卓绝的学习,考察,成功地修建了钱塘江大桥,让那些人的断言成了无稽之谈。正是学习所得的真知让他们造福人类,名见经传。可见,学习不仅可以改写个人的历史,也可以改写时代的历史。

史蒂芬坚持学习,研究出了火车;莱特兄弟坚持学习,发明了飞机,中国航天人勇于学习,实现了一个个飞天梦„„多少人因为梦想而坚持学习,勇敢探索,为梦铺平了道路,走向了成功,让记录者重新书写历史!当然,学习的过程可能是枯燥乏味的,可能是曲折漫长的,可能会让人心生厌烦,但是,只要坚持下去,你就会心生疑窦,充满好奇。这时,学习的热情已经完全被激发出来了,再坚持下去,便会豁然开朗。请相信:坚持学习就可改写自我的历史——不管过去情况如何。

伟大的哲学家柯林武德说:“今天由昨天而来,今天里面包括了昨天,而昨天里面复有前天,由此上溯以至远古;过去的历史今天仍然存在着,它并没有死去。”而我想说:今天的学习由昨天的累积而来,今天的学习里面就有昨天,而昨天的学习里面复有前天的所得;所以,过去的学习今天仍然存在着。为了让我们成为自己的主人,改写个人的历史,进而改写时代的历史,请坚持学习吧!

说“厌学”

高二4班 杨辉

有人批评现在的学生暮气沉沉,满脑子都是“厌学”二字。究竟是什么促使学生的蓬勃朝气日渐衰微,这是值得商榷的;否则,未来的学生依旧厌学。

我国的高考体制已决定了人才市场的强大竞争力。每个学生都任重道远,学业负担一点都不轻松,谈减轻学习负担是不真实的。而题海无涯,竞争激烈的学习环境对学生的影响尤其大,当压力超过他们的承受能力时,厌学情绪便随之而来,且愈演愈烈。

因此,有人呼吁改变高考体制与应试教育;有人亵渎学习,高呼着“学习无用说”在学海中茫然自失;还有人更极端,直接废学,开始了荒唐的创业之路。

上述行为未免偏激,这多少也反映了现代学生的脆弱感和逃避性。“学海无涯苦作舟。”不肯吃苦,仅会抱怨体制落后、学习无意义、任务繁重的人,定会被逐出社会这个竞技场。

厌学现象的产生原因很多,但主要原因还是学生迷失了学习的方向,模糊了学习的意义。 “玉不琢,不成器;人不学,不知道。”学习的意义,便是让人格变得有深度。在面对一番美景时,学习者会吟咏“春水碧于天,画船听雨眠”,感叹“人生代代无穷已,江月年年望相似”,这该有多撩人!在与人交谈时,学习者会旁征博引,有理有据,说话知轻重,有礼节,尽显格调和魅力。古人云:“腹有诗书气自华。”说的大概就是这个道理吧!

同学们总能看到成绩不好的马云,中途辍学的盖茨,他们好像是厌学者的有力论据。“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”学习的意义甚广,不仅在书面。你可曾看到没日没夜研究商贸的马云?你可曾看到盖茨遇到的冷眼?学习的意义还在于训练出一种思维方式,培养出卓越的处事能力;学习,会让人多一分础润知雨的眼界,少一分短浅;多一分处逆不惊的理性,少一分偏激。

厌学情绪的产生本属正常现象,只有睿智之人清楚学习的意义,便不会在学海中茫然自失了。 “学海无涯苦作舟。”我们该少一分抱怨,多一分韧劲,在这学海上造反为王去。

高二(上)“学习的意义”优秀作文展评

寻 找

高二4班 冯怡

我行走在小路间,心情惆怅无比,脚下参差不齐的野草互相争抢着阳光与养分。那又能怎样?你终究是一棵无人问津的野草!而我每天如此拼命地学习,又是为了什么?

走着走着,我惊奇地发现一个花骨朵骄傲地沐浴在阳光中,晶莹剔透。那一瞬间,我懂了:学习,不是试卷上的分数,不是虚荣心的满足,而是修心过程。如何修心?学习,不仅使你明是非懂善恶,更让你成为一个内心世界丰富且有内涵的人。学习,让我们待人谦和,心胸宽阔;让我们仰观宇宙之大,感受万物之生长,感受一切有灵性的事物所带来的那种微妙的幸福。

突然,我的脚步变得轻盈,内心的阴霾一扫而空。

是阿,我们没有周恩来“为中华崛起而读书”的胸怀,但通过学习,我们可以在遇到美景时脱口而出“日出云岫,云蒸霞蔚”,吟出“春水碧于天,画船听雨眠”,行走在沙漠可以感叹“大漠孤烟直,长河落日圆”。这,就是学习给与我们的情怀。

荀子曰:“君子生非异也,善假于物也。”日本的崛起很好地诠释了这一点。日本,一个小岛国,就是因为善于学习,在学习时精益求精,力求创新,才快速发展起来。人,生来本就是一张白纸,只能借助学习,学会勾勒、点染、点睛、收笔,你才能为自己描绘出一幅精美的人生画卷。

也许比尔 盖茨辍学却仍能位居世界首富之位让我们感慨,但我们又哪里知道他在辍学前也是一名刻苦学习的哈佛高材生;也许各行业中的那些从未念过书却能成功的人让我们羡慕不已,但我们从未考查过他们在社会大学中摸爬滚打的艰难。《礼记》中有句话说得妙,:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”显然,博学为一切之基啊!

走到路的尽头了,我的心仿佛被彩虹照射过一般,无比透彻明亮。我整理了一下风吹乱的衣角,向着书本,向着知识大步前去。

学,修其身也

高二4班 贾渊斐

君子曰:“学不可以已。”

在生活中,不知你是否发现:遇到电线外露,别人可能畏而避之,我们则会用绝缘胶带将它固定;遇到水壶有垢,别人可能锤子铲子并用,我们则用一瓶醋轻松除垢;遇到旅游景点处有垃圾,别人可能漠视不见,我们则会顺手捡起„„渐渐的,我们与别人越来越不相同:更富智慧,更有深度,更具魅力。这便是学习的意义。

学习让我们修养其身,形成一种与他人不同的气场。荆轲与秦武阳刺杀秦王,无知的秦武阳完全被秦王的强大而威严的气场所震摄,其实,与学而贤的人走近,亦能感受到这种气场。与大学教授交流,他们的行为举止间,时刻给人以不凡之感和独特气质;可与山村野夫走近,他们言语粗鄙,动作野蛮,又有谁愿意在文明时代与“野蛮人”共居一室呢?白居易早就有所感慨:“岂无山歌与村笛,呕哑嘲哳难为听。”可见,学习让我们从野蛮过渡到文明,修养我们的品行,形成独特的气场,使我们区别于别人。

学习可以提高我们的认识水平,提升我们的人生境界。一样被苹果砸中了头,牛顿却能发现万有引力;一样被锯齿草划伤,鲁班却能发明锯子;一样处于信息时代,马云却能先人一步发现商机„„这是为什么?许多人都会说这是他们善于观察,勤于思考的结果,这种说法似乎完美到无可挑剔,但也肤浅如井底之蛙一般。其根本是他们有能力透过现象看清事物的本质,思考也在常人所思考的境界之外。农民发现去掉芽后植物枝条长得多,顶多推广应用于生产,而科学家则会发掘其本质,发现植物激素,并取得一系列相关的成果。学习让我们的认识水平更高,能站在更高层次多角度看待事物,探究事物本质,提升我们的人生境界。

也许,我没有周恩来总理的壮志:为中华崛起而读书;没有梁启超先生的境界:为已往继绝学,为往世开太平。可我坚信:学,修其身也,升其境也,可使人异于常人。