换个角度看问题
初二 散文 2130字 867人浏览 jz980115

换个角度看问题

长阳小学 郭云

多年的班主任工作历程中,让我看到了形形色色的学生。有天真活泼的,有沉默寡言的,有安静的,有爱学习的,有爱劳动的,更有聪明但又顽皮的……仔细回想,留在记忆深处的却是那些顽皮、爱犯一些小错误的学生。

几年前的一个例会上,有老师提出住宿生丢钱的问题,大家你一言我一语,有的认为钱应由班主任统一管理,有的说应多种渠道去宣传教育,还有人认为应抓典型…看法各不相同,各有各的经验,各有各的高招。

在这个问题上,我认为绝不能去抓什么‚典型‛。一个孩子如果被抓了什么‚典型‛,自尊心会受到严重的伤害,那他今后的人生是什么样子可想而知。教育孩子我们不能用粗暴简单的方法,批评教育肯定是必不可少的,但是也可以换个角度来看问题,站在孩子的立场上去分析,分析他们的行为动机。在多年的教学生涯中,我片面认为小学生偷钱无非是这几种情况:买吃的,看见别人吃好吃的,嘴馋了;看见好的玩具而又没钱买;干了坏事要赔偿而不敢向家长要钱的。而前者较多。其实,在这些‚小偷‛之中,他(她)们的羞耻意识还很朦胧,再加上自制力差,很容易就会犯下错误。

我曾经遇到这样几个学生,一个女生在上学路上帮小同

学背过书包,到校后小同学的10元钱不见了。我问了详细情况,又给小同学的家长打电话,证实是有10元钱。我把那个大同学叫到宿舍,问了路途中的一些情况,我初步断定就是这个学生拿的。于是,我先表扬了她在路途中能够主动帮助小同学,这种乐于助人的精神值得大家学习。可遗憾的是小同学的钱丢了,不知谁看到了。我又说,相信你是一个好孩子,你不会捡到他的钱不给的。但是能请你帮忙找找好吗?她回教室了,没过多久,她拿着钱来了,说:老师,我把他的钱找到了。其实我心里非常明白。可我却表扬了她,并给她讲了许多有关‚偷‛的故事,最后她红着脸走了。

另一个是我班的一个学生,是个单亲孩子:母亲去世了,父亲常年在外打工,她小小年纪还得照顾年幼的弟弟,特别可怜。我刚接手这个班时,就有老师告诉我,她‘爱’偷别人的东西。

有一天,有个学生对我说,她的20几元钱不见了,是帮别人买东西的,怀疑是我班的这个学生拿了。我把她叫到宿舍,温柔地问了她家里的近况,又谈到学习的内容,讲到以前学过的列宁小时候的故事《诚实的孩子》…还说:一个人不怕犯错误,关键是犯了错误能承认并改正。最后说到班里有个学生丢了钱,问她看到没有,如果能主动交给老师,那就是个好孩子,老师相信你…过了一会儿,她小声对我说:我在地上捡到钱了,就装进自己的口袋里了,正准备放学后

给妈妈买点东西回去。我现在交给你,你还给她吧。下午,我在班里表扬了她,要同学们学习她那种拾金不昧的精神。虽然有些同学不服气,但看到我对她的信任,也没说什么。

后来,我班再也没有丢过东西了,在一次作文中她写出了那次‚偷‛钱的经过,并写下:老师,是您的信任帮我认识了错误,是您的温柔使我敢于承认错误。老师,是您的关怀,让我改正了错误,从此也加入了‚好孩子‛的行列。老师,谢谢您!我要用实际行动来告诉您:别人的东西再好,我也不会再去拿了。

再后来,我把她的作文当做敢于承认错误的典范在班里朗读,同学们再也没有不服气的。同时,我发现,有晶莹的泪花在她眼里闪烁…

今天的作文是以《感动》为题,要求写让自己感动的事情。我又看到了这样的一段话:‚那天晚上,我实在太饿了,躺在床上翻来覆去睡不着,就悄悄地爬起来,把同学的饼干偷吃了两块。第二天,同学在我的床上发现了饼干碎屑,就告诉了老师。老师把我叫去她的宿舍,给我讲了许多道理。我听着,不断的点头。可是,那一天,我又把同学的麻花偷吃了。老师打电话给妈妈,妈妈抱着弟弟从几十里外的家里赶来了学校,妈妈把我叫出教室,狠狠地批评了我一顿。我既难过又羞愧,真不知该如何面对同学们。正在为难之时,老师来了,她和我妈妈说了一会儿话,就让我跟她进教室,

我怯怯地跟在她的后面,想象着即将面对的难堪场面。没想到老师走进教室就对同学们说:‚同学们,你们知道自己幸福吗?但我知道XX 是最幸福的!你们都知道她妈妈今天到学校来的原因吧?因为XX 犯了一个小小的错误,她妈妈就从那么远的地方赶来了。你们知道这是什么吗?这就是爱!是伟大无私的母爱!她有这样爱她的妈妈,难道还不幸福吗?……我们都知道一个人不怕犯错,只要知错就改,就是最了不起的!我相信她一定能改正错误的!……‛我当时感动得泪水直流,没想到老师不但没有批评我,反而还这样顾及我的感受,我的尊严。老师,妈妈,我一定要努力改正!一定要争口气!后来,在老师和同学的帮助下我的学习成绩慢慢提高了,我再也没偷过别人的东西了,而且我还成了班里的小干部。‛看到她的习作,我的眼前又清晰地出现了那天的情景,只不过,她远在他乡打工的爸爸也多次打电话询问此事,我也把她爸爸打电话的内容告诉她的同学,让同学们更羡慕她有永远爱她的爸爸妈妈。而我所做的只是换了一个角度去看问题,站在孩子的立场去想了想,用一种温和的方式解决了一个常见的问题而已。

不管是班主任还是科任老师,只要你是老师,就不要只管对着学生吼叫,他(她)们需要我们耐心的引导,细心的呵护,真心的教育。同时,教育也是一门简单而又复杂的,处处需要教育机智的学问,它永远拒绝简单粗暴。