4.2交往讲艺术教案
初三 散文 1657字 64人浏览 smile艺冉时光

第1页 《交往讲艺术》教学设计

一、教学目标

1能力

初步掌握人际交往的基本礼仪和技能,提高人际交往的能力。

2、知识

了解交往技能,初步掌握人际交流与沟通。

3、情感、态度、价值观

善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。

二、教学重点、难点

1、 重点:运用所学知识,指导自己的社会实践

2、 难点:对交往讲艺术重要性及交往技巧的理解

三、教学流程

(一)情景导入,自主感悟。

最近收到小笔友小红的一封来信,信中小红说她最近很烦,我们一起来看看小红为什么而烦恼。

最近我心里感到烦,看到谁都不顺眼,不知为什么,班里的同学都不愿和我说话。特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我,我不知我在哪个方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了,朋友难觅,挚友难得。我希望使别人快乐,我愿为大家带去一片云彩。

问:小红为什么而烦恼?

师总结:交往是一们学问,要成功的与人交往,建立良好的人际关系,就要掌握基本的交往艺术。引出课题——交往讲艺术

【设计说明】通过书信的方法,让学生在看信的内容的同时,感悟人际交往的重要性。由此得出在生活中我们需要交往,交往要讲艺术。

(二)学案导学,自主探讨

1、大屏幕出示:学习任务

自学课本P62-66,独立完成下列问题:

① 倾听在交往中有什么重要意义?交往中如何学会倾听?

② 表达在交往中有什么重要性?表达时要注意哪些问题?

③ 赞美对人际交往有什么意义?赞美有哪些技巧?

④ 交往作为一门艺术,要讲究哪些技巧?

(注:在课本上做出标记)

第2页 【设计说明】培养学生自学的习惯,让学生自己从书中提取所要的信息。因为学是主导课堂的一切,只有学生先学,才有老师的以学定教,也才有学生的主动学习。

(三)互助合作,展示交流

组内交流你的收获,并提出质疑。在班级进行展示。

要求:尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。

【设计说明】学生在自主感悟后,通过生生互动,使学生的理解更加透彻、清晰。让学生质疑,更能使学生对知识有宽泛和深层的理解。

(四)走进生活,迁移应用

1、我学我用:

掌握了倾听的技巧,以后:在听课时我会„„

父母批评教育时,我会„„

与他人交谈时,我会„„

2、场景模拟:

①阿浩没完没了地唠叨一些别人根本不想听的事,尽管别人已明显地表示出厌烦,他却坚持要别人听到底。

②东胜与人交谈时老爱插嘴,抢着替人把话说完,当听到不同意见时还总爱说“你错了,我对了”。

请问:① 你喜欢这些同学的谈话吗?为什么?

② 根据刚才的交流,你认为我们在语言表达方面应掌握哪些技巧?

3、我在行动

对照上面的技巧,看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处?

【设计说明】利用学生生活中的一些场景,解决生活中的一些现实的问题,在生活中要学会倾听、学会表达、学会赞美他人。

(五)拓展延伸,能力提升

1、我思我行

活动建议:1、以“我喜欢你„„”的方式,用赞赏的语言给一个同学写下你对他(她)的欣赏。

2、以欣赏赞美的心态对待全班同学和其他人。几天以后,看看你的人际环境有

什么变化。

说一说:交往中应讲究哪些艺术?(学生讨论回答师归纳)

艺术:学会倾听、学会表达、学会赞美、学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评、学会道歉、学会慎独、学会以诚相交、学会结交益友、学会平等待人等等。

第3页 师:交往的艺术很多,让我们在今后的交往中不断的发现,不断的总结。

【设计说明】挖掘教材,明确交往是门艺术,交往要讲究技巧。只有这样才能营造出和谐、温馨的人际空间。

2、畅谈收获

通过本课的学习,我懂得了:_______________________________。

在今后的交往中,我要做到:________________________________。

课堂小测:

《行知天下》P36-37 选一选,议一议。

要求:书写规整,格式清晰,独立完成。

【设计说明】注重政治课的理论联系实际,所学知识进行灵活的应用。主要是实现了教学的“课堂清”,没有留下尾巴,也没有给学生增加任何课后负担。

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