辅导中学生作文
初一 散文 923字 51人浏览 isjwljh6625

辅导中学生作文

传统的作文教学,都是围绕着"老师命题--学生作文--老师批阅"的程序进行的,学生总是被动地完成作文任务,创作和劳动的热情被泯灭,能写的就写,不能写的也得写。于是毫无兴趣,照抄照套,胡编乱造的问题也不断出现,导致一些学生越来越厌恶作文、害怕作文,阻碍了作文能力的发展。

而运用语文自学辅导"启读练知结"五步法进行作文教学,能使作文教学规范、有序地进行,充分调动学生写作的积极性,使学生在教师的辅导下生动、活泼、自主、快乐地写作文,有效地培养和提高学生的作文能力。那么在语文自学辅导中如何培养学生的作文能力? 几年来,我尝试着从以下几方面去培养学生的作文能力。

一、提高"启"的艺术,激发学生创作兴趣。

启,就是指在写作的训练前,教师激发学生的写作兴趣,让学生积极参与写作,并心情舒畅,轻松自如地完成任务。

教育这第斯多惠说:"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞"。兴趣是最好的老师,作文教学中教师善于激发学生的写作兴趣,能使学生从厌恶作文变为喜欢作文、自觉作文,把作文当作一种乐趣; 使学生的思路从闭塞到畅通,从窄到宽,从空渺到充实,产生强烈的创作欲望。因此,教师要提高启的艺术。要根据不同的写作训练,精心设计得当的启的训练形式。

如教"写一处春游"的写作训练,课前我引导学生参观学校的植物园、泳池、花圃,亲身感受春天那绚丽多姿的美丽景色,在观赏景物中激发他们对春天的喜爱心情。课中我又设计了富有感染力的引入:"春天,如一位翩翩起舞的仙女,迈着轻盈的步伐向我们走来了,她撒播春的种子,传播春的信息,唤醒酣睡的冬蛰,踏破大川的坚冰,引亲紫燕的呢喃,于是山山水水展示着盎然生机。听! 春天的歌声也唱起来了"我随着播放了歌曲《嘀哩嘀哩》。听完歌曲后,我继续引入:"是啊,春天在哪里? 这节课让我们一起去寻找春天,用我们的笔去描绘这可爱的春天吧"。由于我抓好"启"的环节,启得恰到好处,充分调动了学生主动参与写作的兴趣,学生如擦燃之火,热情高涨,跃跃欲试,愉快地完成作文的任务。