3故乡的榕树
六年级 记叙文 1759字 27人浏览 哈哈WU2

《故乡的榕树》

教学目标:1、培养学生热爱家乡建设家乡的优秀品质。

2、让学生掌握写景抒情散文的基本技巧。

知识与能力: 体悟回忆散文和“借物抒情”的写法并借鉴之;理解思乡主题的文章。 过程与方法: 通过研读,分析文章思路结构、体味乡土之情;通过拓展,深化对乡土情结的认识。

情感态度与价值观: 体味作者的思乡之情,碰触读者的思乡之弦。

教学重点: 体会乡土之情 学会借物抒情

教学难点: 解读乡土情结

教学过程:

一、导入

“古诗十九首”有云:“胡马依北风,越鸟巢南枝”,意为“胡马来自北方,它习惯依恋寒冷的北风,越鸟来自南疆,喜欢把窝做在朝南的枝条上”,鸟、兽都是如此留恋故土、不忘本源,更何况是有情感的人呢?漂泊异乡的人,怎能不留恋故土,思乡怀人呢?!

鸟恋旧林,鱼思故渊;

狐死首丘: 《礼记·檀弓上》“太公封於营丘比及五世,皆反葬於周。君子日:‘乐,乐其所自生;礼,不忘其本。古之人有言曰:狐死正丘首,仁也。’”陈澔集说:“狐虽微兽,丘其所窟藏之地,是亦生而乐於此矣。故及死而犹正其首以向丘,不忘其本也。” 战国·楚·屈原《九章·涉江》:“鸟飞反故乡兮,狐死必首丘。”后因以“狐死首丘”喻不忘本或对乡土的思念。

树高千丈,落叶归根。

今天我们就来学习游子黄河浪的回忆散文《故乡的榕树》

(黄河浪,香港作家,生于福建(榕城),1975年移居香港,《故乡的榕树》获1979年香港第一届中文文学奖散文组冠军,后被海内外十多家报刊转载。)

二、研讨

1、课文写了几个地方的榕树?你认为据此可以将文章分为几个层次? 香港住所榕树…… 眼前

大陆故乡榕树…… 回忆 基本思路

香港住所榕树…… 眼前

文章很明显以香港和故乡两地的榕树将全文分为三个层次,回忆性散文常以“眼前——回忆——眼前”的方式结构全文。

2、本文的三个部分衔接过渡自然,文章是怎样过渡的?(是什么引起了我对故乡榕树的怀念?)

①第三段是过渡段。其中,“我的心却像一只小鸟……”把眼前景物与思乡情怀联系起来,过渡得巧妙、自然。(由小儿子吹着榕树叶玩耍的场景,想到自己在故乡榕树下的童年生活。)

②“那样的日子不会再回来了”一句,总结了上文,表明了回忆的结束。“我仿佛刚刚从一场梦中醒转……”一句,和上面的夏夜描写承接,衔接自然、巧妙。

3、故乡的榕树围绕作者回忆了与之相关的哪些事情?作者用什么将这些事情连缀起来?

小溪及周围景物 树船的乐趣 “驼背”的传说

折枝祭祖先 用汁液治癣 榕树下纳凉 愉快的夏夜

(用榕树连缀 表达思乡之情 形散神不散)

这些不同的景物与故事都是围绕榕树而发生的,榕树给了作者一个愉悦美好而难忘的童年生活,作者很自然地怀念榕树,对榕树的怀念,也就是作者对故乡深切的怀念。

这篇文章正是通过围绕榕树发生的一系列童年故事的追忆,来表达对故乡浓烈而真挚的思念、眷恋之情。全篇借榕树这个事物来表达自己的思乡之情,即“借物抒情”。

文章写了香港的榕树,故乡的榕树,围绕故乡的榕树写了各种不同的故事,虽然形式上比较散乱,但都是为了表达思乡之情而写的,这正体现了散文的特点——形散神不散。

这篇散文无论从思路结构,过渡语言都独具匠心,真挚的情感中渗透着作者深厚的功力和流畅的文思,所以才会在香港第一届中文文学奖中获散文组冠军。

围绕故乡描写的这些往事,都是发生在童年。其实人一生中开始记事、最快乐无忧的时期就在童年,正所谓“总角之宴,言笑晏晏”,而童年难以忘怀的生活和故乡是分不开的。故乡的一切对我们有着深远的影响。它给黄河浪留

下了这么多美好的回忆,那么故乡的哪些方面会影响我们呢?现在我们结合相关文章对乡土情结来作进一步认识:

三、拓展

材料 《乡土情结》(柯灵 03年高考阅读)

1、故乡都给人们打下了哪些“童年的烙印”?

3、人为什么会思乡,远离故土为什么会产生乡愁?

4、乡土情结有什么积极的作用和意义,它会不会随时空的阻隔而消失?

四、习得

1、回忆散文常以“眼前—回忆—眼前”的方式结构全文,以物—事—情的方式抒发情感。

2、写思乡之作,要注意选择对你别具深意或故乡的富有特色的景或物。

3、理解“乡愁是一种文化心灵的寂寞”,乡土情结不会随着空间和时间的距离而消失褪色。

五、作业

1、完成课文后面的练习。

2、选背稳重漂亮的句子或段落