风格写作课教案
初三 记叙文 2074字 86人浏览 小背心儿oo

起始课教案

一、互相认识介绍对方(上台介绍本小组成员)

a) 以4人为单位分成小组,共分6组,要求同一个班的不能再一个小组,自由组合。

男女搭配开。

b) 小组内自我介绍,相互了解。

c) 即兴选小组内某成员,像大家介绍其他人,被介绍人在讲台上站成一排,分别和所

有人打招呼。

二、老师的自我介绍

三、对风格的大概介绍,以学生的字体、性格为例。

四、风格写作

a) 风格:是艺术作品在整体上呈现出具有代表性的独特面貌

b) 写作时创作的一种,与文字相关,反映个人的风格

五、课程大纲(共8课时)

a) 课程大纲

i. 四种文体,散文、杂文、小说、诗歌,各介绍两种个人风格或流派风格,共8

课时

ii. 课堂上,在明确该风格的文体写作特点之后,对每种风格的文章选取感兴趣的

地方进行仿写

a) 课程结束时,选取一种你喜欢的风格及文体进行创作

六、作业:

a) 分析席慕容的散文,找出她的风格及表现出这种风格的元素,并进行仿写

第二课时教案

一、小组活动,交流成员的作业

二、小组展示,介绍本小组成员的小练笔,并作出简要评价

三、风格写作课程的主要目地是:体会什么叫做风格,寻找自己的风格

四、课程介绍

a) 明确什么是风格

i. 请问什么是风格,并举例说明。

ii. 艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌。风格不同于一般的艺术特

色或创作个性,它是通过艺术品表现出来的相对稳定、更为内在和深刻、从而更为本质地反映出时代、民族或艺术家个人的思想观念、审美理想、精神气质等内在特性的外部印记。风格的形成是时代、民族或艺术家在艺术上超越了幼稚阶段,摆脱了各种模式化的束缚,从而趋向或达到了成熟的标志。

五、自主阅读,小组讨论。

a) 这两篇篇文章写了什么?

i. 《我的记忆》由学生的提问,引出我对童年逃难经历的回忆。主题是亲情 ii. 《淡淡的花香》由提问开头,通过三种花香回忆了三段难忘的经历。主题友情 b) 文章的整体风格是什么?

i. 温情脉脉,娓娓道来,——温情美文(板书)

c) 这样的文章有什么样的写作特点?带着

六、带着问题,了解作者

席慕蓉,(1943.10.15-)女,蒙古族。席慕蓉全名是穆伦·席连勃,意即大江河,“慕

蓉”是“穆伦”的谐译。1943年农历10月15日生于重庆城郊金刚坡,祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗,1949年迁至香港,幼年在香港度过,后随家飘落台湾,13岁时在日记中写诗,1956年入台北师范艺术科,1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院进修,入油画高级班。1966年以第一名的成绩毕业于比利时布鲁塞尔皇家艺术学院。1969年以萧瑞为笔名,在台湾《中央副刊》发表作品。七月回台湾,任教新竹师专美术科。其后数年间应邀参加多次省级及国际性之美展。并以萧瑞、漠蓉、穆伦·席连勃等笔名投稿,作品多为散文。 1970年以穆伦为笔名,在《联合副刊》发表作品。1977年10月在皇冠杂志上开设《诗的画,画的诗》专栏。1981年,台湾大地出版社出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》,还有著名的散文集《芊芊芳草》1989年九月前往父亲及先母的家乡,初见蒙古高原。1987年一月诗集《时光九篇》由尔雅出版社出版。1990年7月散文集《我的家乡在高原上》由圆神出版社出版,同时亦出版编选之蒙古现代诗选《远处的星光》。1997年个人自选集由上海文艺出版社出版。 席慕容十四岁起致力于绘画,曾任台湾新竹师范学院教授多年,至今仍视之为主要职业。作为专业画家,席慕蓉曾在国内外个展多次,曾获比利时皇家金牌奖、布鲁塞尔市政府金牌奖、欧洲美协两项铜牌奖、金鼎奖最佳作词及中兴文艺奖章新诗奖等。

七、写作风格

席慕容多写爱情、人生、乡愁,写得极美,淡雅剔透,抒情灵动,饱含着对生命的挚爱真情。影响了整整一代人的成长历程。

八、写作特点

席慕容散文作品中最大的特色有两大方面,一为对花卉的描述,二为颜色的词汇使用。在于“花”的描述上,各式各样的花都能入文,其中又以荷花与她的关系最为密切。因为席慕蓉本身具有是画家的身份,在颜色的运用上,自然比较于其他作家贴切,形成她的一种特色.

席慕容是抒情的,而作品中所运用的技巧更是表达出此一讯息,重覆的句型、问句的使用,文中充满跳跃感,在不经意中仍有奇句,文体虽是散文,但诗的意味浓厚,这也是席慕蓉散文之作异于其它散文作家的。

“花”对于席慕容而言,不单单只花而已,而是已经被拟人化再出现作品之中,当它只是个静物时,殊不知其实他是个旁观者,当席慕蓉画它时、写它时,它像是她的知心好友,也从它身上得到回应‘看花不是花’应该是席慕蓉的另类特色。

九、作业

a) 小练笔:想要写这种风格的文章,我们应该怎么做?

b) 再次修改小练笔,将电子版提交给老师

c) 下载ppt

反思:这节课太仓促啊仓促,我5点10上课,上到5点50,也是四十分钟吧?我在确认一下到底多长时间。另外小组展示的时候太费时间了,几乎用了一般的时间,这样时间都被学生用去了啊,不过也好,我只需要略微地点拨,每次上课都以学生展示,课下作业以学生反思和修改为主,然后把电子版的作业给我发过来我好整理。