最好的礼物学案
初一 记叙文 2685字 784人浏览 qxwzj1123

1 《最好的礼物》作文指导学案

一、作文题目

礼物是一缕冬日的阳光,温暖了我的心田;礼物是一丝柔柔的春风,吹走

了心中的烦恼;礼物是一条涓涓的溪流,唱响了深情的歌;礼物更是一杯芬芳

的美酒,陶醉了我们的生活。

对你来说最好的礼物是什么呢?是一个惊喜,一段故事,一次感悟„„ 请

以“最好的礼物”为题写一篇文章,要求不少于600字,不得出现考生信息。

二、训练重点

1、正确的审题、深刻的构思。

2、简短、精炼的开头、结尾。

三、作文指导

1、审题:理解题目

(1) 1)物质的礼物:

)精神的礼物:

(2)确定“我”与“礼物”:写清楚谁送的礼,送的什么礼,送给谁,为

什么要送礼, 怎样送礼等。

(3)理解“最好”:不是外形的华丽、而是意义的重大。

2、深刻的立意:

(1)题材贴近时代,表现新生活,做到人无我有,人有我新。

(2)选材时应充分拓展思维,自由放飞思想,从“学校”、“家庭”、“社

会”、“自然”四个角度去考虑。

着重关注礼物所承担的故事和情感,要有一定的思想内涵,避免较为广

泛的生日礼物。故事要有点曲折与波澜,情感要能真挚浓烈。

(3)材料有了,多了,应该筛选出自己最熟悉、最了解、最有价值的去着

笔。

3、拟写开头结尾:

(1)好的开头方式:A 、直接进入叙事情节 B 、景物描写(创设氛围)

C 、直接抒情,点题目、点明中心。

(2)好的结尾方式:点明中心

四、好的开头结尾

开头:

(1)礼物,是收到时的喜悦与幸福; 礼物,是打开一层层包装纸时的期待与

满足; 礼物,是揭开它神秘面纱时的惊喜与感激。

翻开记忆的“史册”,我发现,最好的礼物是一个微笑。

(2)开头:深秋,阴冷的空气里再也嗅不到馥郁的花香,空留下泛黄的枝

叶瑟索地抖落秋的根须。抬头仰望阴霾的的苍穹,眼角咸涩的泪水却模糊了远

去的归鸿那毫无留恋的背影。

结尾:我折下一段坚韧的藤蔓,在心里说:让我带你走吧,我将把你视作

2 最好的礼物,有了你,从此便不在彷徨,因为你高昂着的头颅告诉我,每个生命都可以活得流光溢彩,无需沉溺在不幸中哀叹感伤,生命本就是拼搏。 抬眼望向刚才种子坠落的地方,我知道来年在那里会开出一片灿烂耀眼的蒲公英,开出一片在阳光下熠熠生辉的花海。

五、范文:

爱我,就是最好的礼物

父母要分开了,我的世界突然天昏地暗。他们问我跟谁,我甩下一句:“谁也不要。”就头也不回地从法庭上跑出去。但他们还是各奔东西了,我住到了奶奶家。

我恨他们,也爱他们,却又无法留住他们。父母离开我好些时日了,没有了他们,我很孤独。虽然奶奶对我很好,老师和同学对我也很好,但那是完全不同的感情,不能取代父母对我的爱。

我的生日快到了,回想着去年过生日时的情景,不禁黯然泪下。从前我是父母的宝贝女儿,每次过生日,他们都会为我热情地邀请同学和亲戚摆上几桌,为我庆贺,为我祝福。我曾经是天下最幸福的人,但现在还有谁能记得我的生日,我今年的生日又该怎么过呢?

尽管我很不情愿,但生日还是如期而至。天气很晴朗,我的心情却很压抑。怎么过完这一天?我宁愿什么都不想,蒙头睡上一天,让自己在梦中得到快乐,清醒只会让我更痛苦。我不愿当现实的逃兵,却又不得不当逃兵,想着哭着竟然不知不觉地睡着了。不知过了多久,蒙眬中,一双温暖温柔的手轻轻抚摸着我的脸。我睁开眼,面前竟是我日思夜想的妈妈!我猛地坐起来,扑进妈妈的怀抱,泪水涌出来,一句话也说不出来。妈妈吻了吻我,说:“宝贝,生日快乐!”我一听,反而哭得更伤心了。妈妈连忙说:“妈没有忘记你的生日啊!妈就是来给你过生日的啊!起来,走,妈带你去吃蛋糕买新衣服去!妈今天陪你玩一整天!”

多久了,多久没听到妈妈对我说这样暖心的话了,妈妈还是爱我的!我心里的恨意一下子全没了,伸出手去擦妈妈脸上的泪水。正当我梳洗完毕,准备跟妈妈出去过生日时,爸爸拎着礼物进来了。“女儿,生日快乐!”我冲上去,抱住爸爸,眼泪又要掉下来。爸爸把礼物递给我,有些尴尬地说:“宝贝,爸爸今天忙,改天再来给你补过生日。”“不,不准走,今天我要你们两个一起给我过生日!今天是我生日呀!我不要什么生日礼物,你们陪陪我就是给我的最好的礼物!”爸爸看了看妈妈,答应了。

左手握着爸爸的手,右手握着妈妈的手,街头再喧嚣热闹,我也觉得只是我们三个人的世界,宁静美好的世界。我紧紧握着父母的手,生怕他们从我身边飞走。走着走着,我停下脚步问道:“你们还爱我吗?还像以前一样爱我吗?”“当然!”他们异口同声地说。“现在你们爱我,将来还会这样爱我吗?”“当然了,小傻瓜,妈妈永远爱你!”“你是老爸永远的宝贝!”妈妈张罗着要去给我买礼物,我拦住了她,说:“我什么礼物都不要,只要你们爱我。爱我,就是给我的最好的礼物。爱我,给我一个完整的家!”妈妈愣住了,爸爸沉默了。

3 “行吗?”我仰着头恳求,他们都不说话。

我甩开他们的手向前跑去。爱我,就是给我的最好的礼物,可是你们为什么不能一起爱我呢?

如何修改作文?

一、学生自评

1、教师示范修改学生作文,让学生明白自己修改作文的大致内容。

2、诵读习作,发现问题,进行修改。

(1)全文语句是否通顺、有无错别字。

(2)选取材料与中心是否一致。

(3)中心是否明确

(4)开头结尾是否简短、点题。

二、同学互评

1、互评目的:(1)互相学习,取长补短。

(2)从习作中发现问题,进而提高自身写作。

2、互评步骤:

(1)、交叉评改作文。(独立完成)在左上角签上评改人的名字,评改人:***; 在右上角写上分数;在正文下面写评语。

(2)作文总分设为45分,批阅共9项,每项5分。

3、具体内容

(1)、格式是否正确

(2)文面是否整洁,书写是否工整。

卷面整洁,书写工整美观不扣分,根据书写质量的不同(潦草、不工整)可酌情扣1—3分,每涂改一处扣1分,本项共计不超过5分。

批阅用语参考格式:文面整洁、书写工整,或加:文面较整洁、书写尚工整,……欠……,希望……。

(3)、错别字及标点标点问题(主要指:。?!“”等明显错误的标点)

错别字和标点每2个扣1分,扣满5分止。批阅时,必须将错别字标出,并在旁边写出正字,同时画上横线。

批阅用语参考格式:文字及标点基本功扎实、较好、尚可、注意提高、需提高、急需提高、欠佳。

(4)、病句的寻找

挑出病句后,必须在下面用横线标明,打上问号,在旁边写出“病”在何处?并在最后写上“病句订正”字样,以便让其本人订正,每一病句扣1分,扣满脸5分止。

批阅用语参考格式:语句通顺、尚通顺、欠通顺,希注意语句通顺……。

(5)、审题

包括审体裁、题眼(重点)、范围、提示、字数各1分,这要根据作文要求具体确定。

5 《我终于感动了》升格例文解析

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