我的青春我做主
初一 议论文 1602字 480人浏览 liguoli68

教育科研助我成长

发布者:slxx99 作者:三里学校 常静 发布时间:2015-03-10 15:28:01

内 容提要:教育科学研究是有目的、有计划地采用科学的方法对教育现象和教育实践进行系统地探索,揭示教育现象的本质和客观规律的认识活动和实践活动。开展教 育科研能为当前的教育改革提供科学的依据和理论指导,能促进教师素质和教育质量的提高。我在二十多年的教育工作中和教育科研结下了不解之缘。

所 谓“后进生”,是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。这样的学生在哪一个学校里都存在。学习困难生、行为偏常生等后进学生的帮教与转化是 学校教育教学工作的重要内容之一。针对后进生,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视 同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。我认为在教学过程中应采取以下措施:

一、找“亮点”,多鼓励,因势利导。

俗 话说:“尺有所短,寸有所长”。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此,我们要善于用我们的眼睛去发现美,发现后进生身上的闪光点,哪怕 是

微弱的一点,也要千方百计发扬光大,以此作为转化的“起步点”。一旦发现他们有了点滴的进步,教育者就可以“小题大做”,公开表扬,以此作为他们转化的 “立足点”。要像春不吝啬风、夏不吝啬雨那样,不时地夸奖他们,帮助他们树立信心,调动一切积极因素,因势利导,用鼓励扬起他们人生的风帆。

班上有位同学,成绩一般,经常欺负小同学,行为习惯较差,但其集体荣誉感强,很喜欢管理要求别人。如何改变他呢? 对于这一优点,要大力表扬他,鼓励他; 在和他约定遵守学校纪律的前提下,可以大胆提拔他担任班级的工作,帮助老师管理班级。这样他的荣誉感增加,责任心增加,此后逐渐改掉了以往的许多缺点,学习也努力多了。

二、多关心,不歧视后进生。

对后进生多一点关心,多一点指导,真诚关心,热情爱护,尊重学生,不歧视,不挖苦,真诚地跟他们交朋友,用博大的爱心,激起他们感情的浪花,取得他们的尊敬和信任,打开他们心灵的大门,帮助他们树立信心,弃旧图新。

有的学生做事向来“我行我素”,上课学习没有心思,迟到现象普遍,但他自尊心很强,我并没有歧视他,而是

多方面给予他关爱:作业不会做,个别辅导; 有一点进步,就表扬、鼓励„„并想尽办法同他家长逐渐接触,拉拢家人和他的关系。他感受到了老师的关心与爱护,进步很快,期末时也取得了不错的进步。

三、反复抓,坚定信念。

后 进生的自觉性和自制力较差,他们的进步总要经过一个“醒悟——转变——反复——稳定”的螺旋式上升的过程,对于一部分后进生我在家长和教师的配合下反复 抓。预见后进生反复地时间,有计划地培养学生的自制力。帮助他们走出低谷。既要允许其反复,又要鼓励其进步。反复抓,要求教育者在后进生有进步时不能陶 醉,在后进生旧病复发时不要灰心丧气,要坚定信心,抓住他们的悔过心理,继续做好耐心细致的思想教育,不断地激励鼓舞他们。

四、取得家长支持

学生在校时间只有每天的10个 小时,更多的时间是在家里,所以要想学生进行转化,离不开家长的支持、配合,要使家长重视这项工作,所以首先是和家长取得联系,介绍工作,通过电话联系、 家访、来校等方式,每周与家长联系定期交流学生在校情况,指出优点、缺点。同时也了

解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息,全方位的了解学生,这 是帮助后进生转化的基础。

总之,我认为转化后进生不仅要求老师有深厚的感情,还要讲究方法和艺术。只要教育得法,后进生是可以转化的。

认 识参与了教育科研、感悟享受了教育科研,我对教育事业产生了一种更加强烈而神圣的使命感,对自己多了一份期待,多了一份动力,多了一份责任。在教育科研的 路上,我走过了二十多年。一路走来,我始终觉得,辛苦着并快乐着!是教育科研伴随着我越过一道道坎坷;是教育科研引领我体验一次次成功。