请你相信我
初一 记叙文 1183字 183人浏览 jjk286844040

《请你相信我》教学设计

第一单元

让诚信伴随着我

1.知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义,懂得人无信不立,做人要诚实守信,才能取信于人。

2.从正反体验中,感受诚信与否给人们的生活和心理带来的不同影响。对不诚不信的行为表现出不满和愤怒;自己的失诚失信行为感到内疚自责。

3.了解的内涵,能对现实生活中各种不讲的行为进行辨别和道德评判,能根据不同的情境,在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。

4. 知道社会生活中处处需要,当今社会倡导的意义,愿意为建造诚信社会尽力。

1请你相信我

教学目标

1. 知道诚信在待人处世中的重要性,言而无信不仅会给对方带来不悦,而且还会失去别人的信任。

2. 通过交流,感知诚信的内涵,愿意做诚实守信的。

教学准备:准备“悄悄话”信箱。

教学设计:

活动一 我信任的人

1. 让学生事先回忆在自己交往的人当中,谁是自己最信任的人?自己为什么信任他?参照教材案例和表格,把自己信得过的人的姓名,以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师,也可以是父母、亲朋好友等。

2. 课上,师生共同进行互动交流,感知诚信的内涵。可以先在小组内交流,然后再向全班汇报。

3. 在交流的基础上,大家共同总结,怎样做才能成为一个值得别人信任的人。

活动二 “悄悄话”信箱

1. 教师引导学生回忆在生活中,由于一些人对自己不讲诚信,给自己带来的不快或伤害。如某次约定,对方失约;本以为对方说的是真心话,事后发现是谎言;明知是对方做的错事,仩他就是不承认等。

2. 学生把遇到的类似事情和当时的心情,以及由此产生的对这个人的看法写出来,不要写上姓名,放进“悄悄话”信箱。然后情学生任意抽出一张阅读,读后谈谈自己从中受到的启发。教师也可以参与其中,谈自己的心情和感受。

活动三 走进“诚信乐园”

此活动是对前两个活动的综合与总结,目的在于帮助学生梳理诚信的含义,疘此过程中引导学生自我反省,调整自己的行为。可以参考以下方式,开展学习和研讨活动。

1. 老师用童话的方式讲“诚信乐园”的故事:生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑,没有欺骗,人与人之间互相信任,真诚相待……也可以让学生凭借自己的想象,描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里,人们之间会怎样生活和交往,使学生对“诚信乐园”产生向往之情。

2. 小组交流;具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后选出代表汇报,全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。

3. 制作诚信卡。请学生根据入园条件,想一想自己是否能进入“诚信乐园”,并根据自己的情况,每人制作一张“诚信卡”,在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的“诚信卡”。

4. 每天查一查自己的承诺是不是做到了,并把履行的情况记录在卡上。每周末,凭着这张卡“诚信乐园”的人,都将被授予“诚信园民”的称号。

课后小记:诚信即诚实守信。诚实就是说话真实,待人真诚;守信就是信守诺言,说到做到。