劳动的开端
五年级 记叙文 1250字 1159人浏览 sylh小石头

《劳动的开端》二课时

教学目标:

1、重点研读课文的4—28自然段(第一次挑煤),逐步加深对“我”所受苦难的认识。

2、激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟,培养语感。

3、根据“我”回家后与母亲的对话,揣摩人物的内心世界,以写话的形 来认识“我”的坚强与“母亲”的痛苦。

教学重点:围绕问题探究,读悟有关句子,体会“我”所受到的苦难。 教学难点:体会母亲内心的痛苦。

教学过程:

一、复习导入,期待文本

1、同学们,这节课咱们继续学习《劳动的开端》这一篇课文。

请同学们读一读课题,那作者劳动的开端是怎样开始的?

课文中哪一个部分在讲第一次挑煤?

今天我们重点来学习4-28自然段的内容。

2. 请大家把书翻到51页,齐读4-28自然段,想一想作者走上了怎样的生活道路?生:艰难 板书:艰难

二、自学课文,探究文本

1、请大家用自己喜欢的方式读一读4—28自然段内容,勾划出作者第一次挑煤艰难的语句,作上批注。

2、同桌间交流你共找到了哪几个方面,可以抓住感受最深的1-2个方面细细研读。

三、展示学习,体验文本

汇报交流:教师随机点拨,进行概括和提升。

(受欺侮):睡得正熟,我忽然摔了下来,好像落在万丈深渊里,浑身疼痛。原来桌子被人抽掉了,矿上的办事人来开磅称煤了。这里的抽掉使你感受到了什么?

(路远且难走)这山原来没有路,那些人踩出来的小路滑极了,我一步三滑,肩上的煤筐来回晃荡,像是打秋千。

(摔倒受伤)一不留神,脚底下被石头一绊,一个跟头栽倒在半山腰。我的胳膊和腿擦破好几道口子,媒撒了一地。

(人小担子重)我挑着煤赶路,一开头还跟得上人家,可走了不到二里就渐渐落在后头了,扁担把肩膀压得生疼,担子从左肩换到右肩,从右肩移到左肩,换来移去,两个肩膀都吃不住劲了,只好停下来歇一歇。

(流血):红肿的肩头跟滚水烫过一样疼,腿上的伤口不住流血,我只好挑着两只空筐回到家里。

通过多种形式的读,指名读,男生读,女生读,齐读等形式,让学生谈感受。

四、引导想象,填补文本

1. 当我遍体鳞伤回到家的时候,母亲对我说了什么?请同学们齐读22-28自然段,学生谈感受。再分角色读母亲与儿子的对话,请三个学生读。

2. 写话训练:(自由选择一个内容写一段话)

A 、孩子,妈妈知道______________________

B 、妈妈,你别难过!_____________________

五. 联系生活实际谈感受。

同学们,当你们遇到难题,受到委屈时,是怎么做的?和文中的作者比一比,你从中学到了什么?

六、总结全文,拓展文本

同学们,当我们和主人公一起沿着山路,一步一滑往前走的时候,我们都感到是如此地沉重和艰难;而当我们听他平静地说出“我明天还去挑。”时,更多的是赞叹和折服。当然,在赞叹之余,别忘了去读一读吴运铎的自传《把一切献给党》。尤其要读一读吴运铎后来在战场上3次身负重伤的事迹,想一想这一些事迹与他小时候挑煤的故事有什么联系。

板书设计:

劳动的开端

吴运铎

第一次挑煤(4-28) 路远且难走

人小胆子重 艰难 受欺负受伤